11 我是一只小蟲子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

11我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊第11課《我是一只小蟲子》的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的熱愛與尊重為核心，通過趣味性的互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提升語文素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)想象力，同時(shí)強(qiáng)化字詞句段的運(yùn)用，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握課文知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然和動(dòng)物的基本知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的昆蟲。

-學(xué)生掌握了基本的漢字識(shí)別和拼音，能夠閱讀和理解簡單的課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然界的生物充滿好奇心，對昆蟲尤為感興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過故事和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手操作和參與游戲活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的抽象概念（如“微觀世界”）時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生對漢字書寫不夠熟練，可能在書寫練習(xí)時(shí)感到挫敗。

-學(xué)生在理解課文深層含義和進(jìn)行創(chuàng)造性思考時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教科書《我是一只小蟲子》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文相關(guān)昆蟲圖片

-漢字卡片

-簡易昆蟲模型或?qū)嵨?/p>

-互動(dòng)游戲材料

-課外閱讀材料（相關(guān)昆蟲故事書）

-黑板和粉筆

-錄音設(shè)備（用于播放課文朗讀）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送課文《我是一只小蟲子》的電子版和朗讀錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的小蟲子有哪些特點(diǎn)？”“你最喜歡的昆蟲是什么？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示昆蟲的圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞，解釋難懂詞語的含義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中小蟲子的生活習(xí)性，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)小蟲子的視角。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，分享自己的感受。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的昆蟲科普書籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的布置，認(rèn)真完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解課文中小蟲子的生活習(xí)性和內(nèi)心世界，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》（法布爾）：這是一部介紹昆蟲生活習(xí)性的經(jīng)典著作，書中詳細(xì)描述了各種昆蟲的行為和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更深入地了解昆蟲世界。

-《小蟲子的大世界》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了昆蟲的生態(tài)、行為和與人類的關(guān)系，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《自然探索者》系列書籍：這套書籍包含多個(gè)關(guān)于自然和生物的專題，其中有關(guān)昆蟲的部分可以作為本節(jié)課的拓展閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的昆蟲：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的昆蟲，記錄它們的行為和特點(diǎn)，增強(qiáng)對昆蟲的認(rèn)識(shí)。

-制作昆蟲模型：學(xué)生可以嘗試制作簡單的昆蟲模型，如蝴蝶、蜜蜂等，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對昆蟲身體結(jié)構(gòu)的理解。

-查找昆蟲相關(guān)的科普視頻：學(xué)生在家長的幫助下，可以查找一些昆蟲科普視頻，如《昆蟲世界》等，通過觀看視頻來擴(kuò)展知識(shí)面。

-參與線上昆蟲知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些線上昆蟲知識(shí)競賽，如“昆蟲知識(shí)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽等，以競賽的形式檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-開展昆蟲主題的手抄報(bào)活動(dòng)：學(xué)生可以圍繞昆蟲的主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括昆蟲的圖片、生活習(xí)性、趣事等，通過創(chuàng)作來提升對昆蟲的興趣。

-訪問自然博物館：如果條件允許，學(xué)生可以參觀自然博物館，實(shí)地觀察昆蟲標(biāo)本，了解昆蟲的多樣性。

-撰寫昆蟲觀察日記：學(xué)生可以持續(xù)觀察某一特定昆蟲，記錄下它的生長、發(fā)育過程，以及在不同環(huán)境下的行為變化，通過撰寫觀察日記來提高寫作能力。

-設(shè)計(jì)昆蟲主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如探究昆蟲對不同顏色、氣味的反應(yīng)等，通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織昆蟲知識(shí)分享會(huì)：學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)組織昆蟲知識(shí)分享會(huì)，將自己的觀察、學(xué)習(xí)成果分享給其他同學(xué)，增強(qiáng)交流與合作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《我是一只小蟲子》的內(nèi)容，完成以下句子填空練習(xí)：

-我是一只小________，我的世界很________。

-我喜歡在________上跳來跳去，感受________的樂趣。

-當(dāng)我遇到________時(shí)，我會(huì)________。

-答案：蟲子、奇妙、草葉、露水、危險(xiǎn)、逃跑

2.請用課文中的詞語，描述你最喜歡的昆蟲：

-我最喜歡的昆蟲是________，它有著________的翅膀，常常在________飛舞。它的________非常特別，可以________。

-答案：蝴蝶、五彩斑斕、花叢中、觸角、伸縮

3.課文中提到小蟲子的生活習(xí)性，請列舉三個(gè)小蟲子的特點(diǎn)：

-小蟲子的特點(diǎn)有：________、________、________。

-答案：善于隱藏、善于發(fā)現(xiàn)食物、生命力強(qiáng)

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于小蟲子的故事：

-故事標(biāo)題：《________》

-故事內(nèi)容：在一個(gè)陽光明媚的早晨，小蟲子________。突然，它遇到了________。小蟲子________，最后________。

-答案：勇敢的小蟲子歷險(xiǎn)記、在草地上尋找食物、一只大鳥、機(jī)智地躲藏起來、安全地回到了家

5.請繪制一張你想象中的小蟲子的家園，并用文字描述它的特點(diǎn)：

-描述：在我的畫中，小蟲子的家園是一個(gè)________的地方。這里有________、________和________。小蟲子在這里________。

-答案：美麗、五顏六色的花朵、清澈的小溪、高大的樹木、快樂地生活

6.請寫一段話，表達(dá)你對小蟲子的看法：

-我認(rèn)為小蟲子是________的，因?yàn)開_______。我們應(yīng)該________。

-答案：勤勞勇敢的、它們對自然界有著重要的貢獻(xiàn)、保護(hù)它們和它們的生活環(huán)境板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蟲子的生活習(xí)性

-小蟲子的特點(diǎn)和行為

-對自然界的認(rèn)識(shí)和尊重

②重點(diǎn)詞語：

-奇妙、草葉、露水、危險(xiǎn)、逃跑

-隱藏、發(fā)現(xiàn)、食物、生命力

③重點(diǎn)句子：

-“我是一只小蟲子，我的世界很奇妙。”

-“我喜歡在草葉上跳來跳去，感受露水的樂趣?！?/p>

-“當(dāng)我遇到危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)逃跑。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過讓學(xué)生觀察身邊的昆蟲，增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生從昆蟲的視角去體驗(yàn)和感受，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對課文的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對昆蟲的了解不夠，導(dǎo)致他們不敢發(fā)言。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探究的重要性，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的被動(dòng)接受而非主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于作業(yè)和測驗(yàn)成績，而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中加入更多引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法，并且在討論后進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全班面前展示自己的思考。

2.我將嘗試將更多探究式的學(xué)習(xí)方法融入教學(xué)中，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察昆蟲的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)昆蟲的知識(shí)，這樣既可以提高學(xué)生的興趣，也能培養(yǎng)他們的探究能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我打算采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我評價(jià)等，以此來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)針對課文內(nèi)容提出不同難度的問題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。對于簡單的問題，我會(huì)隨機(jī)邀請學(xué)生回答，以觀察他們的即時(shí)反應(yīng)；對于較難的問題，我會(huì)給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極思考并勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與活動(dòng)的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些可能需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)生。

-測試：在課程的不同階段，我會(huì)安排一些小測試，以評估學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測試可以是口頭問答、書面練習(xí)或者小組討論的形式，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

-及時(shí)解決問題：在課堂上，我會(huì)對學(xué)生提出的問題進(jìn)行即時(shí)解答，如果發(fā)現(xiàn)共性問題，我會(huì)進(jìn)行集體講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的書寫規(guī)范、邏輯表達(dá)和創(chuàng)新思維。在批