Unit 9　Its raining!教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit9It’sraining!教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)魯教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit9"It’sraining!"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述天氣狀況的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和日常交流能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自然習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9"It’sraining!"，學(xué)生將提升使用英語(yǔ)描述天氣狀況的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的認(rèn)知和文化理解。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需自主查找資料、合作探究，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述天氣狀況的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

②學(xué)會(huì)使用"It'sraining!"等句型來(lái)描述當(dāng)前天氣狀況。

③能夠聽懂并參與關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單對(duì)話。

④通過(guò)情境練習(xí)，能夠用英語(yǔ)描述未來(lái)天氣，如："Itwillbesunnytomorrow."

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分不同天氣詞匯的發(fā)音和用法，尤其是sunny和snowy等易混淆詞匯。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如："It'sgoingtorainlater."的準(zhǔn)確使用。

③理解并運(yùn)用一些天氣相關(guān)的習(xí)慣用語(yǔ)，例如："It'sabeautifulday!"或"It'sabitchilly."

④在沒(méi)有提示的情況下，能夠自主構(gòu)建關(guān)于天氣的對(duì)話或簡(jiǎn)短描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景，如天氣預(yù)報(bào)播報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何描述天氣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同天氣條件下的人物對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和交流能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放天氣相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解課文內(nèi)容。

4.通過(guò)小組討論和游戲，如天氣猜猜樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中的天氣情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。隨后，板書課題"It’sraining!"，簡(jiǎn)要介紹本課將要學(xué)習(xí)的天氣類詞匯和句型。

2.新課講授（15分鐘）

①教授天氣類詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

②講解并示范使用"It'sraining!"等句型來(lái)描述當(dāng)前天氣狀況，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

③通過(guò)情境對(duì)話，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣交流，如："A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny."

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬天氣預(yù)報(bào)播報(bào)，每人描述一天的天氣情況，使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

②天氣猜猜樂(lè)：將天氣類詞匯寫在卡片上，學(xué)生輪流抽取卡片并描述該天氣，其他學(xué)生猜測(cè)卡片上的詞匯。

③小組合作：學(xué)生以小組為單位，共同編寫一個(gè)關(guān)于未來(lái)一周天氣的預(yù)報(bào)，并展示給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

①學(xué)生討論在不同天氣條件下，人們應(yīng)該如何合理安排戶外活動(dòng)。

②學(xué)生分享自己在不同天氣中的心情變化，討論天氣對(duì)情緒的影響。

③學(xué)生探討如何通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)為日常生活做好準(zhǔn)備，例如："Ifit'sgoingtoraintomorrow,weshouldtakeanumbrella."

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的天氣類詞匯和句型，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)演示如何運(yùn)用所學(xué)描述天氣，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-天氣類詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,hot,cold,warm,cool

-描述天氣的形容詞：beautiful,nice,wonderful,terrible,awful,unpleasant

-常用動(dòng)詞短語(yǔ)：rainheavily,snowheavily,blowstrongly,fogup

2.句型

-描述當(dāng)前天氣：It'ssunny/cloudy/rainytoday.

-描述未來(lái)天氣：Itwillbesunny/cloudy/rainytomorrow.

-詢問(wèn)天氣：What'stheweatherliketoday?

-回答天氣詢問(wèn)：It'ssunny/cloudy/rainy.

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述天氣、狀態(tài)等。

-一般將來(lái)時(shí)：用于描述將來(lái)的天氣或計(jì)劃。

4.日常用語(yǔ)

-天氣預(yù)報(bào)相關(guān)表達(dá)：Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-常用問(wèn)候語(yǔ)：How'stheweathertoday?/It'sabeautifulday.

5.文化背景

-了解不同天氣對(duì)人們生活的影響。

-認(rèn)識(shí)到天氣變化與季節(jié)、地理位置的關(guān)系。

6.語(yǔ)言技能

-聽力：能夠聽懂關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單對(duì)話或天氣預(yù)報(bào)。

-口語(yǔ)：能夠用英語(yǔ)描述當(dāng)前和未來(lái)的天氣情況。

-寫作：能夠編寫簡(jiǎn)單的天氣日記或天氣預(yù)報(bào)。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體資源來(lái)學(xué)習(xí)天氣類詞匯。

-利用天氣預(yù)報(bào)作為實(shí)際語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

8.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的習(xí)慣，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測(cè)天氣，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

-通過(guò)天氣話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了魯教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit9"It’sraining!"的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握描述天氣的語(yǔ)言知識(shí)和技能，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)上述知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撎鞖?。?nèi)容邏輯關(guān)系1.天氣類詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

①掌握基本天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，為描述天氣打下基礎(chǔ)。

②學(xué)習(xí)相關(guān)形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)：beautiful,wonderful,terrible,rainheavily,snowheavily等，豐富描述天氣的表達(dá)。

③了解不同天氣詞匯之間的關(guān)聯(lián)，如：rainy與rainheavily，snowy與snowheavily。

2.天氣句型的結(jié)構(gòu)與功能

①學(xué)會(huì)使用"It'ssunny/cloudy/rainytoday."等句型，描述當(dāng)前天氣狀況。

②掌握詢問(wèn)天氣的句型："What'stheweatherliketoday?"及其回答"It'ssunny/cloudy/rainy."

③學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)未來(lái)天氣的句型："Itwillbesunny/cloudy/rainytomorrow."，理解一般將來(lái)時(shí)的用法。

3.天氣話題的拓展與應(yīng)用

①了解天氣對(duì)人們生活的影響，如：晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶傘。

②掌握天氣話題相關(guān)的日常用語(yǔ)和表達(dá)，如："Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow."

③通過(guò)天氣預(yù)報(bào)、日記等實(shí)際情境，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit9"It’sraining!"這一課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我以天氣預(yù)報(bào)視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時(shí)，我注重使用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣類詞匯。此外，我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。我認(rèn)為這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識(shí)到在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)時(shí)顯得有些吃力，這提示我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述天氣，對(duì)天氣話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，合作意