外研版（2019）必修 第三冊Unit 1 Knowing Me,Knowing You Starting out &Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout&Understandingideas

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)獲取信息、分析信息和表達信息的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在交流中提出自己的觀點并進行有效論證。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強學(xué)生對中西方文化差異的認識，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)與自我介紹和個人愛好相關(guān)的詞匯，如“hobby”，“favorite”，“describe”等，這些詞匯是進行有效交流的基礎(chǔ)。

-語法結(jié)構(gòu)：強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，以及如何使用“begoodat”，“l(fā)iketodo”等表達個人喜好的句型。

-閱讀理解：通過閱讀Understandingideas部分的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如找出主題句、概括段落大意等。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生可能對如何準確運用新學(xué)的詞匯來表達自己的愛好感到困難，例如在描述個人愛好時，如何使用形容詞和副詞來豐富表達。

-時態(tài)混淆：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)的使用，特別是在描述習(xí)慣和喜好時。

-閱讀策略：在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細節(jié)，需要教師指導(dǎo)如何有效使用閱讀策略，如通過標題預(yù)測內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞定位信息等。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實際的語言使用中學(xué)習(xí)和掌握目標語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實的自我介紹場景，讓學(xué)生用英語介紹自己和詢問他人喜好。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語言使用。

4.通過小組合作完成項目任務(wù)，如制作個人介紹海報，促進學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對個人介紹和喜好交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己的？你們知道如何用英語來表達自己的喜好嗎？”

-展示一些關(guān)于不同國家文化背景和個人愛好的圖片，讓學(xué)生初步感受文化差異和個人特色。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的目標語言和交流技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個人介紹和喜好交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解如何用英語進行個人介紹和交流喜好。

過程：

-講解個人介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-介紹表達個人喜好的常用詞匯和句型，如“Ilike/don'tlike”，“Myhobbyis...”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述喜好時的應(yīng)用。

3.個人介紹和喜好交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何有效進行個人介紹和喜好交流。

過程：

-選擇幾個典型的個人介紹和喜好交流的對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的交流技巧和語言使用，讓學(xué)生全面了解不同場景下的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際交流中的應(yīng)用，并討論如何用英語表達自己的喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個人介紹和喜好交流相關(guān)的情景進行角色扮演練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該情景下如何進行有效的個人介紹和喜好交流。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對個人介紹和喜好交流的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演練習(xí)，包括個人介紹和喜好交流的內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人介紹和喜好交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個人介紹的基本結(jié)構(gòu)、喜好交流的常用詞匯和句型。

-強調(diào)個人介紹和喜好交流在跨文化交際中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的個人介紹，包括自己的喜好和興趣。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提供更多的聽力和閱讀材料，增強學(xué)生的語言實踐能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家文化習(xí)俗和交流方式的閱讀材料，幫助學(xué)生了解文化差異，提高跨文化交際意識。

-交流技巧視頻：引入一些交流技巧的教學(xué)視頻，如TEDTalks中關(guān)于有效溝通的演講，讓學(xué)生通過觀察和模仿來提升自己的交流技巧。

2.拓展建議

-語言實踐：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或家人用英語進行個人介紹和喜好交流的練習(xí)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-文化探索：建議學(xué)生通過閱讀、觀看電影或參加文化俱樂部活動來了解更多的文化背景，增強文化敏感性。

-交流技巧練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動，提高在公共場合表達自己觀點的能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達方式。

-反思與總結(jié)：學(xué)生在每次實踐后，應(yīng)該反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進，以便不斷提升自己的交流能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生建立起有效的學(xué)習(xí)策略，使他們在課堂之外也能持續(xù)進步。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與文化交流活動，通過實踐活動來增強語言的實際應(yīng)用能力。通過這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握語言知識，還能提升自己的文化素養(yǎng)和交際能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對新學(xué)知識的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學(xué)生如何用英語描述自己的喜好，或者讓學(xué)生翻譯一些關(guān)于個人介紹的句子。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，以評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力和合作交流能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試或快速問答環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

具體操作如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問了解學(xué)生對個人介紹和喜好交流的初步認識。

-在基礎(chǔ)知識講解后，通過課堂練習(xí)或小測驗來評估學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運用能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能有效地運用所學(xué)知識進行角色扮演和討論。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量，以及他們是否能提出合理的觀點和建議。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的表達能力和對所學(xué)知識的掌握程度，同時收集其他學(xué)生的反饋意見。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括個人介紹短文、角色扮演劇本等，關(guān)注學(xué)生是否能正確使用目標語言和表達方式。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師可以通過個別輔導(dǎo)或全班討論的方式，針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題進行講解和指導(dǎo)。

具體操作如下：

-對于個人介紹短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，以及是否能夠準確地表達個人喜好。

-對于角色扮演劇本，教師應(yīng)評估學(xué)生的創(chuàng)意和語言運用能力，以及是否能有效地進行角色之間的交流。

-在作業(yè)點評時，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-對于需要改進的地方，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家文化習(xí)俗和個人愛好為主題的英文文章，以增強學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。例如，可以閱讀關(guān)于美國、英國、中國等國家年輕人流行愛好的文章，了解不同文化背景下人們的興趣和愛好。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些英語訪談節(jié)目或紀錄片，特別是那些涉及人物介紹和個人愛好的片段，如TEDTalks中關(guān)于追求激情和興趣的演講，或者國際頻道的人物專訪。

2.拓展要求

-自主閱讀：學(xué)生應(yīng)選擇至少兩篇英文文章進行閱讀，并撰寫簡要的閱讀心得，描述自己從文章中學(xué)到了哪些新的文化知識或交流技巧。

-觀看視頻：學(xué)生應(yīng)觀看至少一個英語視頻片段，并嘗試總結(jié)視頻中的主要觀點，以及這些觀點如何與自己的生活經(jīng)歷相聯(lián)系。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級群組或課堂討論中分享自己的閱讀和觀看體驗，討論不同文化背景下的個人愛好和交流方式。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并在文中運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以此作為課后寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，以及在寫作練習(xí)中給予反饋和建議。教學(xué)反思今天的課堂上，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"KnowingMe,KnowingYou"的Startingout&Understandingideas部分時，感受到了一些成功的地方，同時也意識到了需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們對于用英語介紹自己和談?wù)搨€人愛好的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示不同國家的文化背景和個人愛好的圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，他們積極分享了自己對圖片的理解和感受。這一點讓我感到非常欣慰，因為這意味著學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過使用圖表和示意圖來解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，學(xué)生們能夠更容易地理解和掌握。我覺得這種方法很有效，因為它將抽象的語法知識具象化，讓學(xué)生能夠直觀地看到語言結(jié)構(gòu)的運用。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們積極參與，但有些小組的合作交流并不充分。我意識到，可能是我沒有給出足夠明確的討論指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們討論的方向不夠集中。下次我會嘗試提供更具體的討論話題和引導(dǎo)問題，以幫助學(xué)生更有效地進行交流。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達能力和自信心不足，這讓我思考如何更好地鼓勵他們。我決定在未來的課程中增加更多的小組練習(xí)和個人展示機會，讓學(xué)生有更多的時間和空間來提升自己的表達能力。

關(guān)于作業(yè)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在撰寫個人介紹短文時，有些同學(xué)的語法錯誤較多，這可能是因為他們對新學(xué)詞匯和句型的掌握不夠扎實。我計劃在下一堂課中專門安排一些時間來復(fù)習(xí)和鞏固這些知識點，確保學(xué)生們能夠正確運用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.個人介紹

-①基本信息：姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-②常用句型：Iam...;Ilike...;Myhobbyis...等。

-③表達方式：簡潔明了地