39第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

39第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《39第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)》旨在通過系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考聽力技能。本部分內(nèi)容緊密結(jié)合高考聽力題型，涵蓋對話、短文理解和長對話等多種聽力形式，旨在幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高理解和應(yīng)答速度。教材以真實高考題型為依據(jù)，選取貼近學(xué)生生活的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽力策略，強化語音、語調(diào)和語速的適應(yīng)能力，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解英語聽力材料，有效獲取關(guān)鍵信息的語言理解能力。

2.文化意識：通過聽力內(nèi)容，提升學(xué)生對中外文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力材料進行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控聽力學(xué)習(xí)過程，有效運用學(xué)習(xí)策略，提高聽力學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-精確理解長對話和短文中的主旨大意：例如，在教材中的長對話練習(xí)中，學(xué)生需要能夠快速捕捉對話的主題和中心思想，如“旅游計劃”或“學(xué)術(shù)討論”等。

-掌握不同題型下的聽力技巧：比如，如何從對話中推斷說話者的意圖，或在短文中識別轉(zhuǎn)折詞來預(yù)測后續(xù)內(nèi)容。

-提升語音辨識能力：包括對英語中的連讀、弱讀、語調(diào)變化的識別，例如在教材的聽力材料中，學(xué)生需要能夠準確分辨不同發(fā)音的單詞和短語。

2.教學(xué)難點

-理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：教材中的聽力材料可能包含復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，學(xué)生需要能夠理解這些結(jié)構(gòu)，例如在長對話中，說話者可能會使用倒裝句或強調(diào)句型來表達觀點。

-處理語速較快或帶有地方口音的聽力材料：在教材的某些聽力練習(xí)中，語速可能較快，或者說話者帶有特定的地方口音，如美式英語或英式英語，這可能會增加學(xué)生理解的難度。

-應(yīng)對信息量較大的聽力材料：在教材的聽力練習(xí)中，有時會包含大量信息，學(xué)生需要在短時間內(nèi)篩選出關(guān)鍵信息，如日期、時間、地點、人物等，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)》教材，以便跟隨課程進度進行聽力練習(xí)。

2.輔助材料：準備與聽力內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，以及用于解釋文化背景的簡短文本資料。

3.多媒體資源：下載并整理與聽力練習(xí)相關(guān)的視頻片段，以及用于輔助教學(xué)的可視化圖表。

4.教室布置：將教室分為多個聽力小組，每組配備耳機和播放設(shè)備，以便學(xué)生分組進行聽力練習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我將首先通過一個簡短的游戲或小活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如播放一段有趣的英語聽力材料，讓學(xué)生猜測對話發(fā)生的場景或主題。

-接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容，讓學(xué)生了解我們將要學(xué)習(xí)的聽力技巧和目標。

2.教學(xué)目標明確

-我會告訴學(xué)生本節(jié)課的核心目標：提高高考聽力技能，特別是對長對話和短文的理解能力。

-學(xué)生需要了解本節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息，識別主旨大意，以及應(yīng)對不同聽力題型。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我將播放教材中的長對話或短文聽力材料，讓學(xué)生先聽一遍，不要求做筆記，只是初步理解內(nèi)容。

-然后，我會提問，讓學(xué)生分享他們對聽力材料的初步理解，引導(dǎo)他們關(guān)注主題和關(guān)鍵信息。

4.聽力技巧講解

-我會詳細講解如何從聽力材料中提取主旨大意，例如通過關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，以及轉(zhuǎn)折詞等。

-學(xué)生將通過示例和練習(xí)來學(xué)習(xí)這些技巧，我會播放一段教材中的聽力材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用這些技巧。

5.分組練習(xí)

-學(xué)生將被分成小組，每組配備耳機和播放設(shè)備，我會播放教材中的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在聽的過程中做筆記。

-每組將討論他們從聽力材料中獲得的信息，并嘗試概括主旨大意，我會巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

6.長對話和短文分析

-我會選擇教材中的長對話或短文，詳細分析其中的語言特征和結(jié)構(gòu)，如復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語音變化等。

-學(xué)生將跟隨我的分析，學(xué)習(xí)如何識別和理解這些語言特征，并在我的指導(dǎo)下進行模擬練習(xí)。

7.聽力題型實戰(zhàn)演練

-我會提供一些教材中的聽力題型，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)聽力技巧。

-學(xué)生將獨立完成這些練習(xí)，并在完成后互相檢查答案，我會提供正確答案和解析。

8.難點解析與討論

-我會針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點進行講解，例如對于語速較快或帶有地方口音的聽力材料，我會提供應(yīng)對策略。

-學(xué)生將有機會提出他們在聽力過程中遇到的問題，我會逐一解答，并引導(dǎo)他們進行討論。

9.小組匯報與反饋

-每個小組將匯報他們的聽力練習(xí)成果，包括對聽力材料的理解、遇到的困難和解決問題的方法。

-我會給予每個小組反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點，并提出改進的建議。

10.總結(jié)與布置作業(yè)

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了高考聽力技巧和策略。

-學(xué)生將得到一份針對性的作業(yè)，要求他們在課后繼續(xù)練習(xí)聽力，并準備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。

11.課后輔導(dǎo)

-我會鼓勵學(xué)生在課后遇到問題時及時與我溝通，我會提供在線輔導(dǎo)或面對面輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時解決學(xué)習(xí)中的疑問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我將為學(xué)生們提供一系列與聽力訓(xùn)練相關(guān)的拓展閱讀材料，包括英語新聞文章、播客轉(zhuǎn)錄和學(xué)術(shù)講座摘要，這些材料將幫助學(xué)生增加詞匯量，了解不同的語言風(fēng)格和表達方式。

-閱讀材料將涉及以下主題：環(huán)境保護、科技創(chuàng)新、文化交流、歷史事件等，這些主題與教材中的聽力練習(xí)相關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生更好地理解聽力材料的背景。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中預(yù)測可能的聽力內(nèi)容，以及如何通過閱讀來提高聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，例如通過觀看英語電影、聽英文歌曲、參與在線英語論壇等方式，來提高他們的英語聽力水平。

-學(xué)生將被要求記錄下他們在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有用表達和聽力技巧，并在課堂上與同學(xué)分享。

-我會布置一些探究性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查特定主題的英語表達方式，或者分析不同口音的英語在聽力理解上的影響，這些作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和研究能力。

3.聽力技能深化練習(xí)

-學(xué)生將被引導(dǎo)進行更高級的聽力練習(xí)，包括聽英語演講、訪談和紀錄片，這些練習(xí)將幫助他們適應(yīng)更復(fù)雜的聽力場景。

-我會提供一些聽力策略的練習(xí)，如如何從上下文中推斷單詞的意思，如何識別并理解隱喻和俗語等。

4.文化理解提升

-學(xué)生將有機會通過聽力材料了解不同的文化背景，如英國的下午茶傳統(tǒng)、美國的獨立日慶典等。

-我會提供一些與文化相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在提高聽力技能的同時，增進對英語國家文化的理解。

5.語言運用實踐

-學(xué)生將被鼓勵參與角色扮演和模擬對話，這些實踐活動將幫助他們將在課堂上學(xué)習(xí)的聽力技巧應(yīng)用到實際的語言交流中。

-我會設(shè)計一些與教材內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)聽力理解和口語表達。

6.定期自我評估

-學(xué)生將被要求定期進行自我評估，以監(jiān)測他們在聽力技能上的進步。

-我會提供一份自我評估指南，幫助學(xué)生識別他們的強項和弱點，并制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。板書設(shè)計①重點知識點

-長對話和短文聽力技巧

-主旨大意理解策略

-不同聽力題型的應(yīng)對方法

②重點詞匯

-常見聽力題型關(guān)鍵詞匯

-文化背景相關(guān)詞匯

-常見聽力干擾項詞匯

③重點句子

-表達主旨大意的句子結(jié)構(gòu)

-轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系句型

-常見聽力題型的標準答案句型作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中未在課堂上練習(xí)的聽力練習(xí)題，包括長對話和短文理解題目。學(xué)生需要在作業(yè)中展示他們?nèi)绾芜\用課堂上學(xué)到的聽力技巧和策略來解決問題。

2.拓展閱讀：為學(xué)生提供一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語文章，要求學(xué)生閱讀后，總結(jié)文章的主旨大意，并找出至少五個他們認為難以理解的單詞或短語，查找其意義并嘗試在句子中使用。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中觀看一段英語視頻或電影片段，并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如主題、角色、情節(jié)等，然后在課堂上與同學(xué)分享。

4.聽力日記：要求學(xué)生每天至少聽10分鐘英語材料，記錄下聽到的有趣內(nèi)容或挑戰(zhàn)，并在每周的聽力課上進行簡短的分享。

作業(yè)反饋：

1.對于聽力練習(xí)，我會仔細批改學(xué)生的答案，重點關(guān)注他們是否能夠準確捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意，并正確回答問題。對于錯誤答案，我會提供詳細的解釋，幫助學(xué)生理解正確答案的推理過程。

2.對于拓展閱讀，我會檢查學(xué)生的總結(jié)是否準確，以及他們是否能夠正確使用新學(xué)的單詞或短語。我會提供個性化的反饋，指出他們的進步以及需要改進的地方。

3.對于自主學(xué)習(xí)部分，我會鼓勵學(xué)生分享他們的聽力體驗，并給予積極的反饋。如果學(xué)生在分享中表現(xiàn)出對材料的深刻理解，我會提出進一步的探究問題，以促進他們的思考。

4.對于聽力日記，我會定期檢查學(xué)生的記錄，并提供反饋。我會鼓勵學(xué)生注意記錄自己在聽力過程中的感受和困難，以及他們是如何克服這些困難的。典型例題講解1.長對話理解題

-題目：聽一段關(guān)于兩個學(xué)生在討論假期計劃的對話，回答以下問題：他們計劃去哪里度假？他們的假期將持續(xù)多長時間？

-答案：他們計劃去海灘度假，假期將持續(xù)兩周。

2.短文理解題

-題目：聽一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，回答以下問題：短文中提到了哪些環(huán)保措施？作者對環(huán)保的態(tài)度是什么？

-答案：短文中提到了減少塑料使用、回收廢品和節(jié)約能源等措施。作者對環(huán)保持有積極的態(tài)度。

3.信息匹配題

-題目：聽一段關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的短文，將下列習(xí)俗與相應(yīng)的國家匹配：A.穿和服參加節(jié)日慶典B.過感恩節(jié)C.滑雪是冬季流行的運動。

-答案：A.日本B.美國C.瑞士

4.情景反應(yīng)題

-題目：聽一段關(guān)于在餐廳點餐的對話，如果服務(wù)員問你是否想要甜點，你應(yīng)該怎么回答？

-答案：可以說"No,thankyou.I'mfull."

5.信息推斷題

-題目：聽一段關(guān)于天氣的短文，根據(jù)短文內(nèi)容推斷以下哪項是正確的：A.今天會下雨B.明天天氣會變暖C.這周將會有大雪。

-答案：B.明天天氣會變暖。短文中提到太陽將會升起，溫度會上升。

在講解這些典型例題時，我會詳細解釋每個題目的考察點，以及如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息來解決問題。我還會強調(diào)在聽力過程中注意細節(jié)、抓住主題和練習(xí)聽力技巧的重要性。通過這些例題的講解，學(xué)生將能夠更好地理解高考聽力的題型，并在實際考試中運用所學(xué)策略。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在聽力教學(xué)中，我嘗試引入了多元化的聽力材料，如新聞播客、電影片段等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際聽力場景的體驗。

2.我特別強調(diào)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課后通過多種途徑進行聽力練習(xí)，從而提高他們的獨立學(xué)習(xí)能力和聽力水平。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)時存在注意力不集中的問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，未能充分結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性化需求進行教學(xué)。

3.在教學(xué)評價