Unit 3 War and Peace Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3WarandPeaceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit3WarandPeace-Understandingideas，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《TheCostofWar》和《ThePowerofPeace》，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響以及和平的重要性。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：devastation,negotiate,reconciliation,etc.

3.掌握課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：過(guò)去分詞作定語(yǔ)、現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)等。

4.通過(guò)討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，探討如何維護(hù)世界和平。

5.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠流暢地閱讀和分析課文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平觀念的理解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其分析和評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題的能力，以及在復(fù)雜情境中提出解決方案的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、信息整合、批判性閱讀等，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的基本概念有所了解，可能通過(guò)歷史或社會(huì)學(xué)科接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)?jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的話題可能表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗c實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)象緊密相關(guān)。

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)深入理解課程內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜課文內(nèi)容時(shí)遇到困難，尤其是涉及歷史背景和文化差異的部分。

-學(xué)生在運(yùn)用高級(jí)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可能感到吃力，影響其閱讀和寫(xiě)作的質(zhì)量。

-在批判性思維和表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏足夠的信心和經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文相關(guān)背景資料（電子文檔）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞匯記憶軟件）

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-互動(dòng)式白板或智能平板

-實(shí)物或圖片輔助教具（如戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的圖片）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師備課資料（包括教案、測(cè)試題、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）五、教學(xué)過(guò)程今天我們將一起學(xué)習(xí)Unit3WarandPeace-Understandingideas這一章節(jié)。本節(jié)課我們將深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，通過(guò)閱讀和分析課文，提高我們的英語(yǔ)能力和批判性思維能力。

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit3WarandPeace。在這個(gè)單元中，我們將探討一個(gè)重要的主題——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。請(qǐng)大家先思考一下，你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和和平有什么樣的理解和感受？”

2.預(yù)習(xí)檢查

-“在上節(jié)課，我給大家布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家分享一下你們的預(yù)習(xí)成果。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)概括一下《TheCostofWar》這篇文章的主要內(nèi)容?！?/p>

3.課文閱讀與分析

-第一階段：快速閱讀

-“現(xiàn)在請(qǐng)大家快速閱讀《TheCostofWar》這篇文章，注意理解文章大意，不要糾結(jié)于生詞。閱讀完畢后，我將請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答關(guān)于文章的問(wèn)題?！?/p>

-學(xué)生閱讀，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-第二階段：詳細(xì)閱讀

-“接下來(lái)，我們將一起詳細(xì)閱讀這篇文章，注意理解文章中的細(xì)節(jié)信息。我會(huì)逐段解釋文章內(nèi)容，并引導(dǎo)大家分析作者的觀點(diǎn)?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，解釋難句，分析作者觀點(diǎn)。

-第三階段：深入討論

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：文章中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)有哪些影響？和平的重要性體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備好你們的答案，稍后我會(huì)請(qǐng)代表發(fā)言?！?/p>

4.詞匯與語(yǔ)法學(xué)習(xí)

-“在閱讀課文的過(guò)程中，我們遇到了一些新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，請(qǐng)大家跟讀并注意發(fā)音?！?/p>

-教師列出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生跟讀并記憶。

-“接下來(lái)，我們將通過(guò)一些例句來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。請(qǐng)大家嘗試用這些詞匯造句?！?/p>

5.寫(xiě)作訓(xùn)練

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試寫(xiě)作。請(qǐng)根據(jù)我們今天討論的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題，寫(xiě)一篇短文。你可以從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響、和平的意義、如何維護(hù)和平。請(qǐng)限時(shí)完成，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示?！?/p>

6.課后作業(yè)布置

-“今天的課后作業(yè)是：完成課后練習(xí)中的閱讀理解和寫(xiě)作任務(wù)。請(qǐng)確保在下次課前完成，我會(huì)檢查大家的作業(yè)?！?/p>

7.總結(jié)與反思

-“今天我們一起學(xué)習(xí)了《TheCostofWar》這篇文章，深入探討了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。通過(guò)這篇文章，我們了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大破壞，以及和平的珍貴。希望大家能夠從這篇文章中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)本節(jié)課的收獲和感受?！?/p>

8.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲來(lái)檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解。我會(huì)提出一些關(guān)于課文的問(wèn)題，請(qǐng)大家快速回答?；卮鹫_的同學(xué)將獲得小獎(jiǎng)品。”

9.課堂結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天我們就到這里。希望大家能夠繼續(xù)思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題，并將我們今天學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的其他內(nèi)容。祝大家有一個(gè)愉快的周末！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的歷史事件介紹，例如：第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等。

-和平組織的資料，如聯(lián)合國(guó)、諾貝爾和平獎(jiǎng)等。

-現(xiàn)代沖突地區(qū)的新聞報(bào)道，如敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、烏克蘭危機(jī)等。

-和平倡導(dǎo)者的演講和著作，例如馬丁·路德·金、甘地等。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的英語(yǔ)文章、視頻、播客等。

-相關(guān)英文書(shū)籍推薦，如《TheBetterAngelsofOurNature》byStevenPinker等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的英文文章，以提升閱讀理解能力和詞匯量。

-讓學(xué)生觀看相關(guān)主題的英語(yǔ)視頻或電影，如《辛德勒的名單》、《十二怒漢》等，之后進(jìn)行討論，分析作品中的和平理念。

-安排學(xué)生參加關(guān)于和平主題的辯論或角色扮演活動(dòng)，以鍛煉他們的批判性思維和公共演講能力。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加和平志愿者活動(dòng)，了解和平建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的英語(yǔ)播客，如“StuffYouMissedinHistoryClass”等，以獲得更多的背景知識(shí)。

-提供一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的一個(gè)方面撰寫(xiě)一篇短文，并在班上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著書(shū)籍，如《夜》（ElieWiesel的著作），以深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體的影響。

-利用圖書(shū)館資源，指導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的學(xué)術(shù)資料，以支持他們的研究和寫(xiě)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于和平主題的講座和研討會(huì)，以拓寬視野。

-建議學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期討論和分享學(xué)習(xí)心得。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。今天的課程結(jié)束后，我也同樣進(jìn)行了這樣的思考。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得我們很好地探討了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。學(xué)生們對(duì)課文的理解很深入，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能還是有些害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我想，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和鼓勵(lì)性的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到他們的意見(jiàn)是有價(jià)值的。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始前，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋問(wèn)卷。問(wèn)卷將包括以下問(wèn)題：

-你對(duì)今天的課程內(nèi)容感興趣嗎？

-你覺(jué)得課堂活動(dòng)是否有助于你的學(xué)習(xí)？

-你是否參與了課堂討論？如果有，你感覺(jué)如何？

-你認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)？

根據(jù)學(xué)生的反饋，我將能夠更好地了解他們的需求和課程的不足之處。

1.鼓勵(lì)學(xué)生參與：

-我會(huì)更多地使用小組討論和小組活動(dòng)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，哪怕他們的答案不完美，我也會(huì)給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的信心。

2.提供更多支持：

-對(duì)于一些在閱讀和理解方面有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料和輔導(dǎo)。

-我會(huì)在課后提供在線資源，如視頻和文章，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)：

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，而不是只有少數(shù)活躍的學(xué)生。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演或辯論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)互動(dòng)：

-我會(huì)更多地使用提問(wèn)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)在課堂上留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)，確保他們有機(jī)會(huì)解決自己的疑惑。八、重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：根據(jù)《TheCostofWar》一文，簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

答案：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響包括但不限于：造成大量的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，破壞社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加劇社會(huì)不平等和貧困，影響國(guó)際關(guān)系和全球安全等。

題型二：論述題

題目：結(jié)合《ThePowerofPeace》一文，論述和平的重要性。

答案：和平的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和繁榮，保障人民的基本權(quán)益，維護(hù)國(guó)際秩序和穩(wěn)定，以及為人類(lèi)提供一個(gè)安全和諧的生活環(huán)境。

題型三：分析題

題目：分析《TheCostofWar》中作者使用的修辭手法，并說(shuō)明其效果。

答案：作者在文中使用了對(duì)比（comparison）、排比（parallelism）和設(shè)問(wèn)（rhetoricalquestion）等修辭手法。例如，通過(guò)對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)前后的生活，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性；排比的使用增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)則引導(dǎo)讀者深思戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。

題型四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一位和平倡導(dǎo)者，請(qǐng)寫(xiě)一段話，用英語(yǔ)呼吁人們珍視和平。

答案：Dearfriends,peaceisnotjusttheabsenceofwar;itisastateofmindwherewerespecteachotherandworktogetherforacommongood.Letuscherishpeaceandstrivetocreateaworldwhereloveandharmonyprevailsoverhatredandconflict.

題型五：創(chuàng)意題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于和平主題的班級(jí)活動(dòng)，并描述活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)名稱(chēng)：“和平之聲”詩(shī)歌朗誦會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作并朗誦關(guān)于和平的詩(shī)歌，分享對(duì)和平的理解和感悟。預(yù)期效果：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)成員之間的友誼和理解。

題型六：批判性思維題

題目：閱讀《Th