19《一只窩囊的大老虎》第二課時 教學設計

19《一只窩囊的大老虎》第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《一只窩囊的大老虎》第二課時，重點分析課文內容，理解作者的寫作手法和表達的情感，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選教材為小學語文四年級上冊第四單元第19課《一只窩囊的大老虎》。在此之前，學生已經(jīng)學習了關于動物的故事和寓言，具備一定的閱讀理解基礎。本節(jié)課通過分析課文，讓學生學會如何從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，理解作者運用擬人手法描繪大老虎的形象，以及課文中所傳達的關于自信、勇敢的品質，與學生的生活實際相結合，提高他們的綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與品質、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入解讀《一只窩囊的大老虎》，學生將提高對文本的感知和理解能力，學會運用語言表達自己的觀點和情感。同時，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，本節(jié)課還將引導學生理解故事中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信。通過欣賞和評價文本的藝術特色，提升學生的審美情趣和審美創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了小學四年級階段基本的語文閱讀理解、詞語解析和寫作技巧，能夠理解簡單的寓言故事和動物故事，對文本中的基本情節(jié)和人物形象有初步的認識。

2.學生的學習興趣主要集中在有趣的故事情節(jié)和生動的動物角色上，他們喜歡通過故事來學習新知識。在能力方面，學生具備一定的自學能力和小組合作能力，能夠通過討論和分享來加深理解。在學習風格上，學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，對于視覺和聽覺的刺激反應較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的深層含義理解不夠，可能會忽略作者通過擬人手法所傳達的情感和寓意；在分析課文時，可能會對一些抽象的詞語和概念感到困惑；此外，部分學生可能在表達自己的理解和感受時缺乏足夠的詞匯和語言組織能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解課文背景和作者簡介，幫助學生更好地理解文本。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文內容的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-情境教學法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地體驗故事情節(jié)，增強記憶和理解。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重點內容和圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與課堂問答和練習，即時反饋學習效果。

-網(wǎng)絡資源：引入相關的網(wǎng)絡資源，如動畫或視頻，幫助解釋課文中的難點和抽象概念。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過像大老虎這樣看似強大卻內心柔軟的人嗎？他們有什么特點？”

-展示一些老虎的圖片或視頻片段，讓學生初步感受老虎的形象和特點。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標，即通過分析《一只窩囊的大老虎》來理解課文中的情感和寓意，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一只窩囊的大老虎》的基本情節(jié)、角色和寫作手法。

過程：

-講解課文的故事梗概，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。

-介紹作者如何運用擬人手法來描繪大老虎的形象，以及這種寫作手法的作用。

-通過板書或PPT展示課文中的關鍵詞匯和句子，幫助學生理解課文內容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解課文中的情感表達和人物塑造。

過程：

-選擇課文中的關鍵段落進行分析，如大老虎在故事中的幾次“窩囊”表現(xiàn)。

-詳細介紹每個案例的背景、情感變化和角色互動，讓學生全面了解課文中的情感沖突和人物性格。

-引導學生思考這些案例對實際生活的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出自信和勇敢。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對課文深層次理解的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個角色或場景進行深入討論。

-小組內討論該角色或場景在故事中的作用，以及其性格特征對故事發(fā)展的影響。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色分析、情感理解和對故事的評價。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文中的情感表達和人物塑造。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本情節(jié)、角色性格和寫作手法。

-強調課文在傳達自信、勇敢等品質方面的意義，鼓勵學生在生活中實踐這些品質。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己生活中遇到的“窩囊”時刻的短文，分析原因和如何克服。六、知識點梳理1.課文內容理解

-故事梗概：簡要復述《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結局。

-人物分析：詳細描述大老虎的形象，包括它的性格特點、行為表現(xiàn)以及這些特點在故事中的作用。

-情感理解：分析課文中所表達的情感，如大老虎的無奈、委屈、掙扎和最終的自我救贖。

2.寫作手法與表達技巧

-擬人手法：解釋擬人手法的概念，舉例說明作者如何通過擬人手法使老虎具有人的情感和性格。

-語言特色：分析課文中的語言特色，如幽默、諷刺等，以及這些特色如何增強故事的吸引力和表現(xiàn)力。

-象征意義：探討大老虎這一形象在故事中的象征意義，以及它對讀者的啟示。

3.文化與價值觀

-傳統(tǒng)文化元素：分析課文中的傳統(tǒng)文化元素，如對“窩囊”這一概念的理解，以及它在傳統(tǒng)文化中的含義。

-價值觀念：討論課文所傳達的價值觀念，如自信、勇敢、面對困難等，以及這些觀念在現(xiàn)代社會的重要性。

4.閱讀理解與鑒賞

-文本分析：深入分析課文中的關鍵段落和句子，理解其深層含義和藝術效果。

-鑒賞能力：培養(yǎng)對文本的審美鑒賞能力，學會從文學的角度欣賞和評價作品。

-閱讀策略：教授有效的閱讀策略，如通過預測、提問、總結等方式來提高閱讀理解力。

5.寫作能力提升

-文章結構：學習如何構建清晰的文章結構，包括引言、主體和結尾的合理安排。

-語言表達：練習使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和情感，包括詞語的選擇、句式的變化等。

-創(chuàng)作練習：通過模仿課文中的寫作手法，進行創(chuàng)意寫作練習，提升寫作技能。

6.語文素養(yǎng)培養(yǎng)

-字詞學習：學習課文中的生字詞，掌握其讀音、寫法和用法。

-語法知識：通過課文中的句子，學習基本的語法知識，如主謂賓結構、修飾語等。

-語言規(guī)范：培養(yǎng)良好的語言習慣，如正確的標點符號使用、規(guī)范的書寫格式等。七、板書設計①故事梗概與人物形象

-故事線索：開端—發(fā)展—高潮—結局

-人物形象：大老虎（性格特點：窩囊、無奈、勇敢）

②寫作手法與語言特色

-擬人手法：老虎的言行舉止像人一樣

-語言特色：幽默、諷刺的語句

③主題與價值觀念

-主題：自信與勇敢

-價值觀念：面對困難，勇于改變，樹立自信

重點知識點：

-“窩囊”一詞的含義及其在文中的運用

-文中表現(xiàn)大老虎內心掙扎和自我救贖的句子

-文中傳達的正面價值觀念和人生哲理

重點詞語：

-窩囊、掙扎、救贖、自信、勇敢

重點句子：

-“它雖然外表強大，但內心卻像棉花一樣柔軟?！?/p>

-“大老虎終于鼓起勇氣，面對了自己的弱點?！?/p>

-“這個故事告訴我們，每個人都有自己的不足，關鍵是如何面對和克服?！卑?、教學反思與總結今天的課堂上，我們一起探討了《一只窩囊的大老虎》這篇課文，通過分析和討論，學生們對文本有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我想對整個教學過程進行一番反思，同時也對學生的學習成果做一個總結。

在教學方法上，我嘗試了多種策略來吸引學生的興趣和參與度。導入環(huán)節(jié)中，我通過提問和展示圖片來引發(fā)學生的好奇心，這一點從他們的積極回應中可以看出是有效的。但在講解課文內容時，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上有些失衡，對于一些細節(jié)的講解可能占用時間過多，導致后續(xù)的小組討論環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。下次我會更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學策略上，我使用了案例分析和小組討論的方法，讓學生通過實際操作來深入理解課文。小組討論的環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠積極表達自己的觀點，并在討論中互相啟發(fā)。但我也注意到，有些學生在小組討論中可能過于依賴組內其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。未來，我會在小組活動中加入更多的個人任務，以鼓勵每個學生獨立思考。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的紀律整體良好，但在小組討論時，有些小組的聲音過大，可能會影響到其他小組的活動。我會考慮在討論環(huán)節(jié)加入一些規(guī)則，比如設定聲音限制，以確保課堂秩序。

關于教學效果，學生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠理解課文的基本情節(jié)，分析大老虎的性格特點，并能夠用自己的話復述故事。在技能方面，學生們的閱讀理解和表達能力也有所提高。情感態(tài)度上，學生們對課文中的主題有了深刻的感悟，能夠在生活中找到與課文相呼應的例子，這說明他們對課文有了真正的情感投入。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多的鼓勵措施，比如設置一些小獎勵，以激勵學生們更加積極地參與討論。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起走進了《一只窩囊的大老虎》的世界，通過深入分析課文內容，我們理解了大老虎這一角色的性格特點，探討了故事中所蘊含的自信與勇敢的主題。大家積極參與，分享了自己的理解和感受，對文本有了更深刻的認識。這節(jié)課，我們不僅學習了課文內容，還練習了如何通過討論和合作來提升閱讀理解能力。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，下面我們將進行一次簡單的當堂檢測。

1.請簡要復述《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，包括主要角色和關鍵事件。

2.描述大老虎的性格特點，并舉例說明這些特點在故事中的具體表現(xiàn)。

3.解釋課文中所體現(xiàn)的自信與勇敢的主題，并談談你從中得到的啟示。

4.以下是一些課文中的關鍵詞匯，請寫出它們的拼音和意思：

-窩囊

-掙扎

-救