9知法守法依法維權第二課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊

9知法守法依法維權第二課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“9知法守法依法維權第二課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊”主要圍繞法律的作用、公民權利與義務、依法維權等知識點展開。本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解法律在維護社會秩序、保障公民權益方面的重要性，培養(yǎng)他們遵紀守法、依法維權的意識。本節(jié)課與六年級學生的認知水平和生活實際相結合，注重實踐性和實用性，旨在提高學生的法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使其理解法律對于維護社會秩序和公民權益的重要性。

2.提升學生分析問題和解決問題的能力，通過案例學習，學會依法維護自身合法權益。

3.增強學生的公民責任感，培養(yǎng)其遵守法律、尊重他人權利的道德素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的法律概念，如法律的定義、法律的作用，以及一些簡單的法律條文。

2.學習興趣方面，六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于法律知識的學習可能感到陌生但有一定的興趣。他們在能力上已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和推理能力，喜歡通過案例來理解抽象概念。在風格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對法律專業(yè)術語的理解，以及如何將法律知識應用到實際生活中去，比如在遇到權益受到侵害時如何依法維權。此外，對于一些較為復雜的法律關系，學生可能會感到困惑。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹法律知識，確保學生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法，通過具體案例講解法律的應用，增強學生的實際操作能力。

3.小組討論法，鼓勵學生就法律問題進行探討，提升他們的思辨和合作能力。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示法律條文和相關案例，增加視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.運用在線教學平臺，提供法律知識測試和互動討論，使教學更加靈活和高效。

3.利用實物模型或角色扮演，模擬法律情景，讓學生在實踐中學習和體驗法律的作用。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對知法守法依法維權的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律的作用是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于法律援助、公民權益的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法律在生活中的重要性。

簡短介紹法律的基本概念、法律與生活的緊密聯(lián)系，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構，如法律條文、法律原則等。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用多媒體課件或實物模型幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如未成年人權益保護、消費者權益保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律在維護公民權益方面的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法律在未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律知識相關的主題進行深入討論，如網(wǎng)絡安全、隱私權保護等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調法律知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律知識在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于法律知識在實際生活中應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握法律的基本概念、法律條文的結構和功能，以及法律在維護社會秩序和公民權益中的作用。通過對案例的分析，學生能夠識別法律問題，并運用所學知識提出合理的解決方案。

2.法律意識提升：學生在學習過程中，法律意識得到了顯著提升。他們開始意識到法律不僅僅是書本上的條文，更是維護自身權益和社會正義的有力工具。學生在面對日常生活中的法律問題時，能夠更加理智和冷靜地對待。

3.分析和解決問題能力：通過案例分析和小組討論，學生的分析和解決問題能力得到了鍛煉。他們能夠運用法律知識，對具體案例進行深入分析，提出自己的見解和解決方案，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地應對挑戰(zhàn)。

4.溝通和合作能力：在小組討論中，學生學會了如何與他人有效溝通和協(xié)作。他們能夠分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在合作中形成共識。這種能力的培養(yǎng)對于學生的團隊協(xié)作和社會交往具有重要意義。

5.自主學習能力：學生在學習法律知識的過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，對感興趣的法律問題進行深入研究，形成自己的見解。

6.法律應用能力：學生能夠將所學的法律知識應用到實際生活中，比如在消費權益受到侵害時，他們知道如何依法維權；在網(wǎng)絡安全方面，他們能夠識別潛在的法律風險，并采取相應的保護措施。

7.遵守法律的習慣：通過學習，學生養(yǎng)成了遵守法律的自覺習慣。他們在日常生活中更加注重法律規(guī)范，不僅自己遵紀守法，還能夠影響周圍的人，共同維護良好的社會秩序。七、典型例題講解例題一：案例分析

題目：小明的父親因工受傷，導致殘疾，無法繼續(xù)工作。公司拒絕給予任何賠償。小明應該如何依法維護自己家庭的權益？

答案：小明可以首先嘗試與公司協(xié)商，要求公司給予合理的賠償。如果協(xié)商不成，小明可以向勞動仲裁委員會申請仲裁，要求公司承擔相應的法律責任。如果仲裁不支持，小明還可以向人民法院提起訴訟，尋求法律的保護。

例題二：法律條文應用

題目：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，哪些行為是禁止的？

答案：《中華人民共和國未成年人保護法》禁止以下行為：對未成年人實施家庭暴力、虐待、遺棄；迫使未成年人結婚或者進行有害其身心健康的活動；利用未成年人進行營利性表演或者勞動；其他侵犯未成年人合法權益的行為。

例題三：法律原則理解

題目：請解釋“法律面前人人平等”這一法律原則的含義。

答案：“法律面前人人平等”是指法律對所有人都適用，不分性別、年齡、種族、身份等，任何人違反法律都要受到法律的制裁。這一原則體現(xiàn)了法律的公正性和權威性。

例題四：實際案例分析

題目：小紅的個人信息被泄露，她的照片被用于網(wǎng)絡廣告中，小紅感到自己的隱私權受到了侵犯。她應該怎么做？

答案：小紅應該首先收集證據(jù)，包括廣告截圖、網(wǎng)站信息等，然后可以向網(wǎng)絡監(jiān)管部門投訴，要求其介入調查。同時，小紅也可以咨詢律師，考慮向人民法院提起訴訟，要求賠償損失并恢復名譽。

例題五：法律維權途徑

題目：如果消費者的權益受到侵害，他們可以通過哪些途徑進行維權？

答案：消費者可以通過以下途徑進行維權：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會或者其他依法設立的調解組織調解；向市場監(jiān)督管理部門投訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。八、板書設計①法律的基本概念

-法律定義

-法律作用

-法律特點

②法律案例分析

-案例背景

-法律問題

-法律依據(jù)

-解決方案

③法律維權途徑

-協(xié)商和解

-消費者協(xié)會調解

-市場監(jiān)督管理部門投訴

-仲裁機構仲裁

-人民法院訴訟反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事案例，提高法律教學的現(xiàn)實性和針對性。通過引入近期發(fā)生的法律案例，讓學生感受到法律知識在實際生活中的應用，增強學習的興趣和動力。

2.采用角色扮演法，讓學生在模擬的法律環(huán)境中體驗法律的作用和意義。這種方法可以讓學生更深入地理解法律知識，并提高他們的法律素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律把控不夠嚴格，部分學生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，導致教學效果受到影響。

2.教學組織方面，小組討論的分組不夠合理，導致部分學生參與度不高，討論成果不盡如人意。

3.教學評價方面，過于依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學生在實際生活中應用法律知識的能力。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。對于偏離主題的討論，教師要及時引導，把學生的注意力拉回教學內容上來。

2.優(yōu)化小組討論的分組方式，根據(jù)學生的興趣和能力進行合理搭配，確保每個學生都能積極參與討論，提高討論效果。

3.多元化教學評價方式，除了考察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還要關注學生在實際生活中應用法律知識的能力?？梢栽O置一些實踐性任務，如讓學生撰寫關于法律知識應用的文章或報告，以此作為評價的依據(jù)。

在今后的教學中，我會根據(jù)以上反思，不斷調整和完善教學策略，努力提高教學質量。同時，我也將積極學習新的教育理念和方法，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.法律知識梳理：請學生根據(jù)課堂筆記和教材內容，梳理本節(jié)課學習的法律概念、法律條文以及案例分析中的關鍵點，形成一份知識點總結。

2.情景模擬：設計一個與法律相關的情景，讓學生模擬法律糾紛的處理過程，要求學生運用所學知識，提出解決問題的方案。

3.法律小論文：選擇一個感興趣的法律話題，如“網(wǎng)絡隱私權保護”、“未成年人的合法權益”等，撰寫一篇短文，分析該話題的法律規(guī)定和實際應用。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的知識點總結，教師會逐一檢查，確保學生能夠準確理解并掌握法律知識。對于總結不全或理解有誤的部分，教師會給出具體反饋，指導學生進行修正。

2.對于情景模擬作業(yè)，教師會重點關注學生是否能夠將所學知識應用到實際情景中。在批改作業(yè)時，教師會針對學生的解決方案提出具體建議，如法律