人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元 童趣 唱歌《白鴿》教案

人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元童趣唱歌《白鴿》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元童趣唱歌《白鴿》教案教材分析《白鴿》是人民教育出版社三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元“童趣”中的一首歌曲。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧。歌曲以輕快的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往，與三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求相符。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏、旋律，理解歌曲的意義，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《白鴿》，學(xué)生將提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感知力，增強(qiáng)音樂(lè)欣賞和審美能力；在演唱過(guò)程中，鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)歌曲中對(duì)童趣的描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)生活美的感悟和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《白鴿》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解歌曲中的節(jié)奏，能夠跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，做到演唱時(shí)不拖泥帶水。

②在集體合唱時(shí)，保持聲音的和諧統(tǒng)一，避免個(gè)別學(xué)生節(jié)奏不準(zhǔn)確導(dǎo)致整體效果不佳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《白鴿》的音頻文件，以及相關(guān)的音樂(lè)簡(jiǎn)譜。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔、舒適，確保有足夠的空間進(jìn)行集體演唱和分組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《白鴿》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？這首歌曲給你什么感覺(jué)？

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表對(duì)歌曲的感受，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹歌曲《白鴿》的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感。

-講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，重點(diǎn)講解切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法。

-示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨演唱，感受歌曲的韻律。

-用鋼琴或電子琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-集體演唱，教師伴奏，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，保持聲音和諧。

-隨機(jī)抽取學(xué)生演唱，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為《白鴿》歌曲中體現(xiàn)了哪些童趣？

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-每組選代表進(jìn)行分享，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.拓展延伸（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于童趣的歌曲，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-隨機(jī)抽取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《白鴿》的旋律、節(jié)奏和歌詞的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？有哪些收獲？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：回家后，同學(xué)們將《白鴿》歌曲唱給家人聽(tīng)，并分享歌曲中的童趣。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.《白鴿》歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌曲為C大調(diào)，4/4拍，旋律輕快、簡(jiǎn)潔。

-歌曲的旋律線條流暢，富有童趣，容易引起學(xué)生的共鳴。

-歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，增加了歌曲的趣味性。

2.歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲以四分音符為主，間或有八分音符和二分音符。

-歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，使歌曲更具動(dòng)感。

3.歌曲的歌詞內(nèi)容

-歌詞描繪了一幅孩子們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了童趣。

-歌詞中的重復(fù)句式，強(qiáng)化了歌曲的主題，易于學(xué)生記憶。

4.音樂(lè)符號(hào)及其意義

-切分音：將一個(gè)四分音符分成兩個(gè)八分音符，使歌曲更具節(jié)奏感。

-附點(diǎn)節(jié)奏：在四分音符后面加上一個(gè)八分音符，使歌曲更具動(dòng)感。

5.歌曲演唱技巧

-正確把握切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，演唱時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-在集體演唱時(shí)，保持聲音的和諧統(tǒng)一，注意音量的控制。

-演唱時(shí)，注意表情和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

6.歌曲背后的文化內(nèi)涵

-歌曲以童趣為主題，傳遞了孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。

-通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7.音樂(lè)欣賞與審美

-學(xué)會(huì)欣賞歌曲的旋律美、節(jié)奏美和歌詞美。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和鑒賞力。

8.創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲。

-通過(guò)創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法，提高音樂(lè)的創(chuàng)造力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-在集體演唱和分組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-通過(guò)討論和分享，提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

10.課程拓展與應(yīng)用

-將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-將音樂(lè)與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)美，豐富情感體驗(yàn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用文字描述《白鴿》歌曲中的童趣場(chǎng)景。（答案：歌曲中描述了孩子們?cè)陉?yáng)光下，一邊追逐嬉戲，一邊歡快地唱著歌，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童趣場(chǎng)景。）

2.請(qǐng)寫(xiě)出《白鴿》歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏部分，并用直線和圓點(diǎn)表示。（答案：切分音部分：∨∧∨∧；附點(diǎn)節(jié)奏部分：??????。）

3.請(qǐng)用自己的話解釋切分音和附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的作用。（答案：切分音和附點(diǎn)節(jié)奏使歌曲更具節(jié)奏感和動(dòng)感，增加了歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。）

4.請(qǐng)根據(jù)《白鴿》歌曲的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的歌詞，表達(dá)自己對(duì)童趣的理解。（答案：陽(yáng)光下的笑聲，草地上追逐，我們的童年，像一首美妙的歌。）

5.請(qǐng)用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。（答案：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了《白鴿》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握了切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，還學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)的美。）

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.對(duì)于課后作業(yè)中的第一題，學(xué)生需要仔細(xì)聆聽(tīng)《白鴿》歌曲，理解歌曲中描繪的童趣場(chǎng)景，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這題旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.第二題要求學(xué)生能夠識(shí)別歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，并用符號(hào)表示出來(lái)。這題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力。

3.第三題要求學(xué)生用自己的話解釋切分音和附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的作用，這有助于學(xué)生深入理解音樂(lè)元素在歌曲表現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力。

4.第四題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.第五題要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，有助于學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的自我反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)以下問(wèn)題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-你能描述一下《白鴿》歌曲中的童趣場(chǎng)景嗎？

-你能唱一段《白鴿》歌曲，并指出其中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏嗎？

-你認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解程度和對(duì)音樂(lè)元素的認(rèn)識(shí)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、演唱表現(xiàn)和互動(dòng)情況，注意以下方面：

-學(xué)生是否能跟上歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生在集體演唱時(shí)是否能夠保持聲音的和諧。

-學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作活動(dòng)中是否積極投入。

通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，例如：

-讓學(xué)生默寫(xiě)《白鴿》歌曲的部分旋律。

-讓學(xué)生復(fù)述歌曲中的童趣場(chǎng)景。

-讓學(xué)生解釋切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的概念。

通過(guò)測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述歌曲中的童趣場(chǎng)景。

-學(xué)生是否能夠正確地標(biāo)識(shí)出歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

-學(xué)生創(chuàng)作的歌詞是否具有創(chuàng)意，是否能夠表達(dá)對(duì)童趣的理解。

-學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)是否全面，是否能夠反映出學(xué)習(xí)收獲。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，包括以下內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的不足之處提出建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《白鴿》歌曲的旋律與節(jié)奏

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的旋律線條、節(jié)奏型態(tài)。

-重點(diǎn)詞：輕快、簡(jiǎn)潔、流暢、切分音、附點(diǎn)節(jié)奏。

-重點(diǎn)句：歌曲以C大調(diào)，4/4拍，旋律輕快、簡(jiǎn)潔，節(jié)奏以四分音符為主。

②歌曲的歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞的意境、情感傳達(dá)。

-重點(diǎn)詞：童趣、陽(yáng)光、游戲、快樂(lè)。

-重點(diǎn)句：歌詞描繪了孩子們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了童趣。

③音樂(lè)符號(hào)與歌曲表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的作用、音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別與應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、節(jié)奏感、動(dòng)感。

-重點(diǎn)句：切分音和附點(diǎn)節(jié)奏使歌曲更具節(jié)奏感和動(dòng)感，增加了歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我將歌曲教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的理解不夠深入，導(dǎo)致在演唱時(shí)節(jié)奏不準(zhǔn)確。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更