浙江省寧波市姚江中學2024-2025學年七年級上學期10月月考科學試題(無答案)

姚江中學2024學年第一學期學科嘉年華七年級科學試題卷姓名：______班級：______提示：該卷考試范圍：新教材第一章+第二章第一節(jié)全部內容。滿分100分，考試用時45分鐘。一、選擇題（每題3分，共60分）1.科學來自生活實踐，又高于生活。要正確的進入科學世界，下列正確的是（）A.從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，科學能解決所有問題B.書本上的知識肯定是正確的，學好書本知識即可C.科學發(fā)現(xiàn)源于觀察，只需留心觀察即能學好科學D.科學需在已積累的知識上，不斷探索和發(fā)現(xiàn)問題2.正確的操作是實驗成功的基礎。下列實驗室操作行為中，正確的是（）A.裝入塊狀固體B.傾倒液體藥品C.滴加液體D.裝入粉末狀固體3.下列單位換算過程中，正確的是（）A.1.8米=1.8×1000=1800毫米 B.1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D.1.8米=1.8米×1000=1800毫米4.測量是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。下列沒有用到這一科學原理的是（）A.用溫度計測出液體的溫度 B.用放大鏡觀察蝸牛的觸角C.用量筒測出液體的體積 D.用天平測出物體的質量5.根據(jù)下列常用的危險安全警示標志，裝運濃硫酸的包裝上應貼的圖是（）A. B. C. D.6.“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象，能體現(xiàn)生物的基本特征分別是①生物能生長②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異（）A.①② B.③① C.②④ D.③②7.小柯做實驗需要準確量取95毫升的水，應選用下列儀器中的（）A.100毫升的量筒 B.200毫升的量筒C.100毫升的量筒和滴管 D.200毫升的量筒和滴管8.有5位同學用一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測得數(shù)據(jù)分別為26.12厘米、26.09厘米、26.10厘米、26.00厘米和26.11厘米。則《科學》課本的長度是（）A.26.105厘米 B.26.08厘米 C.26.11厘米 D.26.00厘米9.關于體溫計和實驗室用溫度計的構造和使用，說法錯誤的是（）A.體溫計和實驗室用溫度計的量程和最小刻度均相同B.體溫計內有一特細的彎曲處，而實驗室用溫度計沒有C.使用體溫計前需用力甩幾下，而實驗室用溫度計不用D.體溫計可離開被測人體讀數(shù)，而實驗室用溫度計不能離開被測物體讀數(shù)10.細胞學說的提出在結構上將紛繁復雜的生物世界統(tǒng)一起來。下列說法錯誤的是（）A.所有動物和植物都是由細胞構成的 B.細胞是生物體結構和功能的單位C.細胞是由細胞分裂產(chǎn)生的 D.細胞不一定都來自于細胞11.在實驗室遇到下列情況時，處理方法正確的是（）甲 乙丙 丁A.甲圖中被化學試劑灼傷時，馬上用紗布包扎灼傷處B.乙圖中做完實驗后將有毒試劑直接傾倒在水槽中C.丙圖中燒傷或燙傷，用大量熱水沖洗受傷處D.丁圖中燃著的酒精燈打翻在地上著火時，用濕抹布覆蓋滅火12.研究人員用凝膠材料制成了一朵“鮮花”。這朵幾厘米大的“花蕾”共用了約2個小時完全舒展開自己的花瓣，展示著變形能力。以下對“凝膠花”的看法正確的是（）A.是生物，因為它有鮮艷的顏色 B.是生物，因為它會開花C.是非生物，因為它不能快速運動 D.是非生物，因為它不會呼吸，不會繁殖13.漠河在冬天時，河流會結上厚厚的一層冰，冰的溫度有時低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流動的河水，那么關于水與冰交界處的溫度以下可能正確的是（）A.低于-40℃ B.等于-40℃ C.0℃ D.略高于-40℃14.下列關于顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（）A.將較暗的視野調亮——使用凹面反光鏡、大光圈對光B.將視野右側邊緣的物像移至中央——向右移動玻片標本C.判斷視野中污點的位置——轉動反光鏡、遮光器或目鏡D.目鏡5×和物鏡40×的組合，顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍15.顯微鏡觀察時，圖甲為倍數(shù)不同的目鏡（10×、5×）與物鏡（40×、4×），圖乙是放大40倍所看到的圖像，欲將圖乙視野右下方的細胞移至視野中央，并放大400倍觀察，下列操作正確的是（）甲 乙A.將裝片向左上方移動，直至位于視野中央B.將物鏡換成甲圖中的鏡頭④C.換成高倍鏡之后，應調節(jié)細準焦螺旋D.將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡16.如圖所示為顯微鏡視野內某小動物所處位置及運動路經(jīng)，則此動物的實際位置及運動路經(jīng)應為（）A. B. C. D.17.想要學好科學，很多時候經(jīng)過自己的思考，對知識進行歸納總結，這是一種很好的學習方法。下列是小科同學整理的“錯誤操作”與對應測量結果，作為同學的你幫她判斷一下，你認為下面各選項中操作與結果一致的是（）選項錯誤操作測量結果A用拉得很緊的皮卷尺去測量某同學的跳遠距離偏大B在測量頭發(fā)的直徑時，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時沒有排列緊密偏大C用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數(shù)偏大D用量筒測量液體體積時俯視讀數(shù)偏小18.有一支溫度計刻度均勻但不準確，在標準大氣壓下，將溫度計放在冰水混合物中示數(shù)是15℃，放在沸騰的水中示數(shù)為105℃，現(xiàn)放在室內空氣中示數(shù)是33℃，則室內空氣的實際溫度是（）A.17℃ B.19.2℃ C.20℃ D.23℃19.使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時的實際情景（只畫出有關片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應為（）A. B. C. D.20.某同學為了比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍色淀粉—碘溶液（維生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用2只滴管分別向2只小燒杯中滴入蘋果汁和橘子汁，如圖所示。若要得到正確的結論，實驗中必須控制的條件是：①榨取的蘋果汁和橘子汁的質量必須相等②2只小燒杯中淀粉—碘溶液的質量必須相等③2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等（）A.① B.② C.①② D.②③二、填空題（每空2分，共40分）21.科學研究以實驗為基礎，學習科學需要實驗室中各種器材做大量的實驗。（1）為了更好的觀察動植物細胞，我們需要借助光學顯微鏡，此觀察方式屬于______（填序號）。①直接觀察 ②間接觀察（2）在下列儀器中，選擇合適的儀器序號填寫在空格上。取用少量粉末狀固體藥品的是______，用作少量物體反應的容器的是______（均填序號）①燒杯②膠頭滴管③酒精燈④玻璃棒⑤藥匙⑥試管22.科學研究過程中經(jīng)常要進行各種測量，測量時正確讀數(shù)很關鍵。圖1圖2圖3（1）圖1中用A、B兩把刻度尺分別測量同一木塊的邊長，選擇精密一些的刻度尺，使用正確的測量方法，測得木塊邊長是______cm。（2）圖2中溫度計的示數(shù)是______攝氏度，圖3中液體的體積是______毫升。23.小科受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā)，想用一把刻度尺和一個容積為480立方厘米的瓶子測小球的體積。他進行了如圖操作：先測量出沒放小球時瓶中水的高度為10厘米，再將瓶子倒放，測量出瓶中無水部分的高度為6厘米。（小球體積均相同）（1）瓶中水的體積為______。（2）小明將20個小球放入瓶中，此時瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均勻部分）。結合這些數(shù)據(jù)，每個小球的體積為______。24.某同學家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m（寬×長），厚度為0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟如下：A.用刻度尺測出取一張廢棄的墻紙長度為L1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2（1）選擇合理的測量數(shù)據(jù)，得出墻紙的厚度的表達式是______。（2）該同學一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進行讀數(shù)，結果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些______（可多選）A.每次的松緊程度不同 B.刻度尺的刻度不均勻C.墻紙厚度不均勻 D.讀數(shù)時小數(shù)點點錯（3）下列幾種測量方法中，與該題方法同類的有______。①為了測長為細銅絲直徑，將其緊密排繞在鉛筆桿上數(shù)出圈數(shù)，并用刻度尺測出線圈總長度；②為了測鐵路真實的長度，找1根柔軟的彈性不太大的棉線和地圖上待測鐵路線重合，然后把這個線拉直，然后再乘以地圖的比例尺即為鐵路真實的長度；③為了測量一枚大頭針的質量，先用天平稱出50枚大頭針的質量，然后算出一枚大頭針的質量。25.觀察法與實驗法都是科學探究的一種方法。通過使用顯微鏡，讓我們觀察到了奇妙的微觀世界。下面請利用你學過的知識回答下列問題：（1）顯微鏡對光時，使______物鏡對準通光孔。（2）正常情況下在使用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的相對位置應該是圖一中的______。圖一 圖二（3）在使用顯微鏡觀察細胞的基本結構時，小余記錄的操作步驟如圖二，正確的操作順序應是______（4）小余按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了圖三中幾個視野，在最終看到視野C之前他依次看到的視野是______。圖三（5）小余在顯微鏡目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡視野里可觀察到的細胞如圖四所示。那么，他在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15×，視野里可觀察到的細胞數(shù)目______個。26.科學興趣小組同學對溫度計的原理進行了研究，并自制了如圖所示的測氣溫裝置。圖中A為一小塑料瓶，B為一玻璃細管，通過橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大燒杯中，使管內外液面有一高度差。小組同學改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測出不同溫度下所對應的水柱高度h，