四年級語文上冊電子備課教案

山南小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級語文上冊電子備課教案2一、教材的基本結(jié)構(gòu)二、教材的主要特點其中精讀課文18篇，略讀課文14篇，8篇選讀課1.認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。3標(biāo)6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解10.關(guān)注新世紀的環(huán)境問題，結(jié)合具體教材特點，教育學(xué)生愛護自然，和自然和諧教學(xué)重難點(一)關(guān)于字詞(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)(三)關(guān)于精讀課文2.加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)44.精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)5,重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程(五)關(guān)于積累運用1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。學(xué)生分析教學(xué)措1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)教師在生字新詞的教學(xué)過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩5施四年級語文教科書的主體課文具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。第二語文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語文。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。3.后進生的轉(zhuǎn)化①多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信②利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。③采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。④發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。日期備注1觀潮中秋放假“國慶”假6元且放假期末復(fù)習(xí)第一單元教學(xué)計劃7一、教材分析言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷—雅魯藏布大峽那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想二、教學(xué)目標(biāo)：2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含并能用自己的話介紹課文內(nèi)容，將自己的閱讀感受與他人交4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，在閱讀中感受大自然的神奇，體會作者贊美自然景象的心境，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生手機有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，提高口語表達能力。在此基礎(chǔ)上描寫一處自然景觀，注意寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)憽?口語交際1課時習(xí)作2課時語文園地一2課時(共11課時)課題1.觀潮教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。隱若現(xiàn)、昂首東望山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)5.感受大自然的壯觀，收到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人分享教學(xué)重點1.初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。9重難點2.理解課文的內(nèi)容，感受大自然的壯觀，收到自然美的熏陶。難點學(xué)習(xí)作者細致觀察和描寫生動的方法，能把自己的閱讀感受與他人分享教學(xué)準備生字詞卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)課時三課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。一、由“潮”引入，整體感知1、解題知意。同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，誰能告訴老師這兒的“潮”,指的是?(錢塘江大潮)“觀潮”又是怎么回事呢?2、人文理“觀潮”。a、導(dǎo)入。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，那兒也是一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感受它吧!b.讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海官鎮(zhèn))二、學(xué)習(xí)生字新詞。1、板書生字，這些生字你會讀嗎?3、找出難認難寫的字，重點教學(xué)。5、找詞比賽。(學(xué)生自由在課文中找詞語，看誰找得多)6、老師檢查，誰是最棒的。7、這些詞語你能寫了嗎?三、小結(jié)，作業(yè)。1,據(jù)說錢塘江大潮自古以來堪稱為“天下奇觀”,請同學(xué)們從課文中感受一下，它“奇”在哪里?第二課時聽寫部分詞語句1:“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！本?:“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢?聲音、形狀)b.精讀第4自然段，立體賞“奇觀”?！舴蹲x，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么?◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?a.讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里?b.適時點撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)4、品讀“潮來前”的“奇”。a.過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面當(dāng)然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來b.引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語三、深悟“奇”,回歸整體激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”,名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!第三課時象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么?分段)二、積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積3、抄寫自己喜歡的語句。5、課外拓展：(任選一題)b.合作研究有關(guān)錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式c.在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導(dǎo)學(xué)仿寫描寫景物具體的一個片斷。觀潮(錢塘江大潮)雄偉壯觀天下奇觀潮來時如臨其境有聲有色反思、閱讀課題2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1.從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積3.學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容教學(xué)重難點重點難點學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法教學(xué)準備生字詞卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)課時二課時第一課時一、激趣談話，揭示課題同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。三、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a.....是不容置疑的世界第一大峽谷b.......映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。C....體現(xiàn)在生物的多樣性上。3、質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。四、課堂小結(jié)1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)二、深入研究，晶位語言a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?你感受到什么了?c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?在各自研讀的基礎(chǔ)上進行小組交流，然后全班討論，教師從以谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。三、熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。四、課外延伸，拓展視野要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交板書設(shè)計2.雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷景色奇異：雪山冰川、原始林海生物多樣性備注：反思、閱讀課題3、鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己教學(xué)重難點重點1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。難點1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景教學(xué)準備生字詞卡片、多媒體課件三課時二次備課第一課時通讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞語，感受大活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那“鳥的天堂”指什么?3、作者簡介。二、自學(xué)生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方3、交流：你喜歡讀哪一節(jié)?三、學(xué)習(xí)生詞2、展示讀，師生訂正。4、練習(xí)默寫生字詞。第二課時一、聽寫生詞。二、精讀大榕樹部分1、學(xué)生自由讀課文。2、圖文對照：欣賞插圖，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板3、我們來看同學(xué)們所說的詞，有不合適的嗎?老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計a.你為什么這樣讀?b、“垂”寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。C、“枝上生根、不可計數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。a、讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么?b.看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，C這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀。d.通過剛才的朗讀，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。第三課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課其實在這棵樹上棲qī息著成千上萬只小鳥。第二天清早，我們又來二、精讀寫鳥部分1、請大家靜靜地看，仔細地看，你感受到了什么?看到了什么?2、老師指導(dǎo)看圖，你想象這里的鳥在干什么?感受到了什么?3、那么巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢?找到課文寫鳥的地方，請你想一想怎樣讀才能表現(xiàn)這種場面?學(xué)生自薦讀，讀得好的，老師馬上說：老師感覺到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說說你為什么這樣讀嗎?讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別，你看都是兩個字對呀，大大小小，各種顏色，還用了四個短句子4、剛才大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂，小鳥的歡騰，那么,小鳥們?yōu)槭裁慈绱说目鞓?如此的開心呢?5、聯(lián)系第九自然段，生自由談。6、師接著說：是啊，你的意思老師明白，繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家，你看，生活在大榕樹懷抱里的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭吵而可愛，樹因小鳥而充滿生機，你感受到了嗎?(齊讀第十三自然段)天堂啊!三、感悟延伸，法制知識滲透學(xué)習(xí)同學(xué)們，看到小鳥兒們這樣的快活自在，你心里有什么感覺?可是在我們的身邊，很多人亂砍伐樹木，甚至有的人還石無忌彈的去傷害小鳥，鳥兒們漸漸失去了家，這種做法對嗎?中華文明共和國森林保護法第六章第三十九條規(guī)定：盜伐森林或者其他林木的，依法賠償損失；由林業(yè)主管部門責(zé)令補種盜伐株數(shù)十倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜伐林木價值三倍以上十倍以下的罰款。拒不補種樹木或者補種不符合國家有關(guān)規(guī)定的，由林業(yè)主四、抄寫句子，積累語言五、拓展練習(xí)，讀寫結(jié)合六、作業(yè)布置1、完成課后練習(xí)題。2、背誦課文12、13自然段。3、搜尋身邊美麗的自然景觀。3.鳥的天堂樹：大、茂盛、勃勃生機——美麗的南國的樹(傍晚)[靜]鳥：多、自由、快樂——的確是(早晨)[動]畫眉鳥(點面結(jié)合)課題1.喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物教學(xué)重難點重點難點教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)課時一課時二次備課一、談話揭題同學(xué)們好好觀察過傍晚天空的云嗎?是什么樣的?美嗎?天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但卻沒有把這種美景寫下好好欣賞火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書課題，讀題)二、初讀課文，想象畫面1、自由朗讀，憑借拼音，讀準生字字音。a、指名分節(jié)朗讀。b、說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?教師歸納：火燒云上來時，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色三、美讀課文，品味語言1、反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。2、晶讀，說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段，作者一連用了多個分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火燒萬變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程...)3、通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對火燒云的喜愛之四、課堂小結(jié)五、討論和練習(xí)作者在寫火燒云的顏色時說“還有些說不出來，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無法形容)出現(xiàn)顏色火燒云變化多、快消失課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!2、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!3、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣教學(xué)重難點重點1、引導(dǎo)學(xué)生回憶某一自然景物，抓住景物特點，按順序說出來，完成口語交際，在完成口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作。2、通過多種形式的朗讀，完成“日積月累”和“趣味語”。難點在完成口語交際的基礎(chǔ)上完成一篇自然景觀的教學(xué)準備相關(guān)例文教學(xué)課時五課時二次備課教學(xué)過程第一課時口語交際那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪讓人流連忘返....美就在我們的身邊，需要我們于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。2、指名一生上臺交流。聽眾反饋：聽了X的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之3、自由準備，稍作調(diào)整b.介紹者做到準備充分，隨時答“記者”問。5、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?第二、三、四課時習(xí)作指導(dǎo)(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累)1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?a.可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、公園(校園的)一角等。c.也可以是一次偶遇，如山上日出、院壩月介紹，對你有何幫助?a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新?，F(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b.你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)C、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。5、范文賞析。默讀皆可)。第五課時作文講評2、認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補組交流修改)4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。b.也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點)反思、閱讀班級單元要點分析一)積累語言：1、認識22個生字，會寫28個生字。能會寫會運用23個詞語，會讀會認24個詞語。2、能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語，積累好詞好句。3、理清文章順序，正確、流利、有感情地朗讀課4、借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心1、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。2、在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟作者抓住事物特點細心觀察的方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察的興趣。培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。二、單元教學(xué)重點：1、幫助學(xué)生認識觀察的重要性、學(xué)會觀察的方法、三、單元教學(xué)重難點：養(yǎng)成細致有序觀察事物的方法，并能夠能把自己的所觀所感寫下來。四、本單元教材分析：現(xiàn)》,生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的1、課文5—8課7課時2、語文園地三4課時共計約14課時第三單元檢測3課時課題5、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會生字，能借助注釋理解生詞；2.讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理；教學(xué)重難點重點理解詩句的意思，讀背古詩；難點理解詩中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會作者細心觀察，用心思考的教學(xué)準備教學(xué)課時二次備課教學(xué)過程誦二、按學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀2.了解作者，理解讀題(1)讓學(xué)生課前查閱蘇軾有關(guān)資料，課上互相交流。(2)結(jié)合注釋理解讀題目的意思3.重點引導(dǎo)學(xué)生理解讀句意思補充：激趣導(dǎo)課世間尤物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲成縷的聯(lián)系4.重點引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思(1)分組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)各自交流自己對詩句的理解，理解詩般方法，讓學(xué)生明確方法后各自試著理解詩句大意，然后與組內(nèi)同學(xué)(2)全班交流5.品讀悟意境(1)啟發(fā)談話悟意境：作者瀏覽了廬山，不只是看，而察廬山的特點：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，用心思考，為什么同樣是廬山，卻有不同的面目呢?經(jīng)過思考，作者發(fā)現(xiàn)其中的奧秘這首詩寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實面目你從中悟出了一個什么道理?(2)對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認識這個事三、品讀詩名，讀書讀意2.指名朗讀，讀后評價。3.學(xué)生齊讀。4.熟讀成誦。第二課時一、復(fù)習(xí)第一首古詩1.指名背誦讀詩。2.指名說詩句意思。課題6、爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)1.能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。教學(xué)重難點重點了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者細致的觀察方法。難點了解爬山虎的特點，學(xué)習(xí)作者細致的觀察方法。教學(xué)準備1.實物展示臺。3.爬山虎實物。教學(xué)課時三課時二次備課第一課時看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。三、反饋讀書情況。1.出示詞語讓學(xué)生認讀。2.朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎的特點。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點?你有什么引入語：更加仔細地去觀賞一種植物—爬山虎。讀課題。一、請同學(xué)們看實物。1.你看到了什么?2.有什么特點?3.你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。5.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們系，爬山虎的腳又是什么樣的呢?1.誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。2.書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一3.你還有什么不明白的地方嗎?4.根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。(教師巡視，拿一張好的評價)5.這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察?(注自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學(xué)習(xí)學(xué)得更快。(老師巡視)過程(怎樣爬)1.誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么?(學(xué)生自由發(fā)表意其它學(xué)生補充，教師充分表揚)2.哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎?你們同意他的這種爬法嗎?(抽表演得不同的同學(xué)演示)3.你們想知道究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。4.你們知道答案了嗎?誰正確?(長一只腳，巴住墻，再長5.它是不是只往上爬的?你怎么知道的?觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?四、學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)完了這段，你知道了什么?(自由說)(沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。)2.課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢?(第一自然段)自然段和第五自然段讀一讀。(男、女分開讀)五、發(fā)散思維。1.學(xué)了這課，你知道了些什么?2.你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么?(留心細致地觀察周圍的事3.生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牽?；?...)說說你它們的特點，好嗎?(學(xué)生說)爬位置：莖上長葉柄的反面特點樣子：像.....像.....(細絲)顏色：嫩紅(灰色)課題7、蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細教學(xué)重難點重點理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說難點教學(xué)準備掛圖、生字照片教學(xué)課時二課時二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題住宅)誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生)朋友想和大家比一比住宅。是誰呢?(板書：蟋蟀)齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來?二、整體感知，解決問題1.生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記2.隨機檢查自學(xué)情況。3.解決問題。本文最大的寫作特點。)算是“偉大的工程”?4.小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書：選址)②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法)③住宅的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。(板書：特點)師小結(jié)，生齊讀5.6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點。三、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出第二課時一、復(fù)習(xí)課文二、再讀課文，深入理解①隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)2.了解蟋蟀是怎么建房的?①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么?意研究。)引起閱讀的興趣。)三、歸納總結(jié)，掌握方法四、作業(yè)設(shè)計2.以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過備注：反思、閱讀分課題8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.認識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了3.體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)教學(xué)重難點重點難點理解有關(guān)的地理知識教學(xué)準備世界地圖，地球儀，幻燈片教學(xué)課時1課時二次備課們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢讓我們帶著這個問題去閱讀課文。二、初讀課文說說初讀課文應(yīng)該做什么?1.標(biāo)出自然段，畫出認讀的生字，把帶有生字的句三、反饋自學(xué)情況四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?1.分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像2.反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么?六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象?你從中感受到什么?幾個因素。八、留作業(yè)：1.摘錄課文中的好詞2.課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。(備注：課題語文園地二教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，了解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。豐富知識開闊視野，增加文化底蘊，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀2.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。3.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。教學(xué)重難點重點2.豐富知識，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能3.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自4.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。難點課本掛圖，習(xí)作例文四課時二次備課第一課時(口語交際)一、激情導(dǎo)入：得更多的樂趣。想體驗一下嗎?二、探究觀察方法三、運用方法，用心體驗1、運用已總結(jié)的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么,是2、大家都說一說自己觀察后的感受。4、介紹自己觀察后的收獲和體會，并相互交流經(jīng)四、再看圖片，升華感悟五、總結(jié)只要我們在今后的生活中，繼續(xù)處處留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)世間萬物的眾多奧妙!第二課時(習(xí)作指導(dǎo))1、自讀本次習(xí)作提示，說說本次習(xí)作的要2、拓寬學(xué)生寫作思路本次習(xí)作可以從哪些方面入手?3、口頭作文的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認真觀察過周圍的事物嗎?現(xiàn)在就請最近你觀察過什么事物?是在哪里觀察的?怎么觀察的?觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣?(2)引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當(dāng)?shù)狞c(3)老師指點觀察日記的寫法和格式。(4)題目可用《觀察日記X則》,也可自三、獨立寫作學(xué)生凝思試寫，自讀自改第三課時(習(xí)作講評)一、談話導(dǎo)入：二、回顧要求，組內(nèi)評改1、回顧本次習(xí)作要求3、小組內(nèi)交流，評改，評選組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作和進步大的同學(xué)習(xí)三、評價典型習(xí)作2、明確評改要求(1)找出別人作品中的錯別字和不通順的句(2)在文章中或文章后寫出自己的評改意3、師生共同評價并提出修改意見。四、自我修改借鑒意見、修改自己的習(xí)作，并重新譽抄一份。五、佳作欣賞六、總結(jié)同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。第四課時(發(fā)現(xiàn)積累)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀句子、談體會(2)細讀選取的三個句子，體會作者是怎樣觀察周圍事物(3)指兩名同學(xué)讀對話部分，并說一說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。2、找句子、學(xué)方法(1)從學(xué)過的課文中找類似的語句，并體會留心觀察的重要性。(2)說說自己平日積累的類似的句子，讓大家品評。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1、熟讀背誦“花名歌謠”(1)自己試讀，不認識的字和不理解的詞語可查字典。(2)看看有幾種花，有什么特點?找出12種花名并寫一寫。2、自編歌謠三、學(xué)習(xí)“成語故事”1.朗讀短文，理解故事內(nèi)容，給大家講一講這個故事。2、提出問題，討論交流“胸有成竹”是什么意思?從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動傳神?文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動傳神的竹子?你能結(jié)合生活實際說說“胸有成竹”的意思嗎?4.讀寫結(jié)合反思、閱讀分享、班級授課單元第三單元主備教師胡恒莉單元總課時11課時本組的專題是“中外童話”,圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合二、教學(xué)目標(biāo)1、認識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人4、分角色朗讀課文。6、能較合理地續(xù)編故事。7、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)9、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話三、教學(xué)重點、難點2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人3、要引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進一步感受童話的4.注意學(xué)習(xí)文章的寫作方法和思路，提高語六、課時安排巨人的花園2課時小木偶的故事1課時語文園地三5課時0課題9、巨人的花園教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字，會寫10個生字。3.懂得快樂要和大家分享的道理。教學(xué)重難點重點難點2.能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來兩課時。4.為什么又說這是一個神奇的花園呢?(1)第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是隆冬。A反復(fù)讀3.4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么?想象孩子們又在做什么?(2)第7自然段：孩子們在時，花園草翠花開；孩子們離開后花園冰雪覆蓋。A為什么會出現(xiàn)這樣的情況?B體會“與此同時”。(3)第8.9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了巨人明白了其中的原因。A巨人終于明白了，他究竟明白了什么?B討論：“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思?5.句型訓(xùn)練，理解中心(2)從這句話你體會到了什么?注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會，教師要引導(dǎo)。(3)反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。三、學(xué)習(xí)生字1.認讀要求學(xué)會的生字2.師板書左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌......方法：先讓學(xué)生自由識字，再匯報交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做需要重點講解的字：溢：滿；拆—折。3.指導(dǎo)書寫“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。4.學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。本課小結(jié)第二課時快樂需要和大家一起分享，不然，會出現(xiàn)什么情況呢?請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理，那你還有不懂的問要求：提出不懂的問題。2.全班交流需要指導(dǎo)的有：(1)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。方法：洋溢是什么意思?可以換成哪個詞語?(蕩漾)從這句話你體會到了什么?(2)不知怎么,巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣方法：巨人為什么感到火辣辣的?教師可以引(3)巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會到了什么?二、想象畫面，并用自己的語言說、寫(3)孩子們在花園中玩耍的情景。(4)巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。2.交流匯報建議：學(xué)生說的時候，要進行語言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時要引導(dǎo)語言積累9.巨人的花園課題10*幸福是什么1.認識6個生字。2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。3.能把課文演一演。教學(xué)重難點重點難點1.初步形成幸福觀。2.理解文章內(nèi)容。教學(xué)準備課件、生字卡片教學(xué)課時一課時談話導(dǎo)入2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。3.認讀生字。學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)2.牧童們后來認為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個過程中，他們做了什么?注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。3.小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂..4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體好地盡自己的義務(wù)”。)5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。二、演課本劇1.分角色朗讀。3.匯報演出。作業(yè)布置閱讀自己喜歡的童話。本課小結(jié)(根據(jù)當(dāng)時情景而定)10*幸福是什么幸福的課題11、去年的樹教學(xué)目標(biāo)4.對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物教學(xué)重難點重點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理難點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理教學(xué)準備課件，大樹、鳥兒的圖片教學(xué)課時二課時二次備課第一課時一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問?二、自主讀文，初步感知1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂；2.個體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑4.感知內(nèi)容：(學(xué)生暢談)三、對話朗讀，培養(yǎng)語感師引：這篇童話中有哪些有趣的角色啊?小鳥大樹年請你再回來，還唱歌給我聽”砍倒，拉到山谷里去了。”(鳥兒向山谷里飛去)門條兒，做成火柴，運到村子里賣掉了。”(鳥兒向村子里飛去)小姑娘火柴點燃的火，還在燈里亮著?！?.想一想，說一說：四、延伸拓展，自主發(fā)展1.師：大樹還在嗎?鳥兒又怎么認為的?年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了?！比ツ甑臉湔n題12*小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事教學(xué)重難點重點難點提高閱讀能力教學(xué)準備預(yù)習(xí)課文教學(xué)課時1課時二次備課讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請同學(xué)們自己來讀懂這二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么?a)借助拼音、讀通課文b)讀課文，了解課文內(nèi)容d)感情朗讀，談體會三、反饋a)同桌互讀b)抽生讀，檢測讀音c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事?d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么?(學(xué)生自由說)四、熟悉故事情節(jié)六、詞語盤點1.讀讀讀記記2.完成讀讀寫寫小木偶的故事課題語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。3.會抓住童話的特點編、寫童話；4.發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。教學(xué)重難點重點了解童話的特點難點教學(xué)準備搜集童話故事教學(xué)課時5課時第一課時我的發(fā)現(xiàn)1、讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?化，在生活中是不可能發(fā)生的。)2、結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。日積月累1、讀詩歌3.有感情第二課時寫童話1.根據(jù)童話的特點和讀過的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。學(xué)生譽寫作文。學(xué)生將修改好的作文譽寫在作文本上。第四課時教學(xué)口語交際一、自己準備故事內(nèi)容二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王。三、請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王五、制作小組的童話故事集，展示六、作業(yè)1.寫出自己所看過的童話故事書。2.辦童話故事備注：反思、閱讀分班級第四單元教學(xué)計劃授課單元第4單元主備教師鄭曉青單元總課時課時單元要點分析本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題一作家寫不同動物。體會作家表達喜愛之情的特別方式。教學(xué)本組可用10--13課時。課題13白鵝教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學(xué)會運用部分詞語；能有感3.積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得教學(xué)重難點重點難點引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛及作者的細致觀察和描寫生動的方法教學(xué)準備1、熟練地朗讀課文。2、自學(xué)生字、詞語。教學(xué)課時二次備課一、激情導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們見過白鵝嗎?想說些什么嗎?(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動的錄像，展示課文中的白鵝圖。)二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。1.出示卡片，讀生字、新詞。留下了什么印象?4.小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1.課文是怎么寫的?自己讀第一、二自然段，你認為哪些句重要，和全篇課文有聯(lián)系的?用橫線畫下來。(自學(xué))說說你畫了哪些句子，為什么?相機板書：好一個高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相3.齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡1.課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢?默讀第三自然段找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么,好像在說什么?把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表3.認真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象?4.指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。6.有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認真觀察的態(tài)度和寫作方法。五、學(xué)習(xí)第四自然段。1.齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點?2.同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎?誰來演一演?下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。3.再讀“好一個高傲的動物”,自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4.小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會。六、積累運用，讀寫結(jié)合。出示“快樂寫話卡”:2.練筆，展示，評議。姿態(tài)：左顧右盼好一只高傲的動物叫聲：引吭高歌喜愛步態(tài)：從容不迫課題14*白公鵝發(fā)展性目標(biāo)1.學(xué)生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩只白鵝2.初步體會作者表達方式的不同。情感性目標(biāo)體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對動物教學(xué)重難點重點難點同上教學(xué)準備教學(xué)課時一課時一、復(fù)習(xí)引入1.我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?2.這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是俄國作家葉.諾索夫?qū)懚蝹湔n板書課題：白公鵝二、新課學(xué)習(xí)1.學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號；在文中勾畫出二類生字多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾，寫一寫。2.學(xué)生交流。3.誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?4.這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。(耀武揚威)的大公鵝(威風(fēng)凜凜)的大公鵝(派頭十足)的大公鵝5.好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰來概括一下?(高傲的)白鵝6.學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?相同點：抓特點，圍繞特點來寫了白鵝的特點。我們寫作文時，就應(yīng)該抓住事物的特點，突出其特點。()的白鵝(總寫句)的大白鵝解釋說明備注：課題教學(xué)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段教學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點；難點體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情，是難點。教學(xué)準備搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動物?有什么特點?)教學(xué)課時二課時二次備課第一課時(家貓、波斯貓)4.師予以師納。師傅呢?)二、學(xué)習(xí)生字詞三、學(xué)習(xí)課文(一)理清條理1.作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?2.每個自然段都寫了貓的什么特點?四、學(xué)習(xí)第4自然段生匯報讀懂的內(nèi)容。學(xué)生A:讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。學(xué)生B:讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛學(xué)生C:讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2.歸納引導(dǎo)。(1)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?根這是一只(2)老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃天真可愛(3)你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一(喜歡、喜愛)(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感五、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。六、布置作業(yè)教學(xué)過程憂慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃小時候的貓很(淘)(氣),它是那樣的(生氣勃勃),(天二、講讀第1—3自然段(1)自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?(我們家的大花貓性格實在有些古怪。)學(xué)生匯報。(師相機輔導(dǎo))(又老實又貪玩)(4)師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。(5)解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意“盡職”指盡到責(zé)任。理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。一生講并演示以加深理解小貓的盡職?！捌料⒛暋?指控制呼吸并專注地看。(6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。(7)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。(1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)(2)現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué)，討論)(3)評講：讀懂第二自然段的舉手。學(xué)生匯報?！皫锥湫∶坊ā睂懗隽死仙嵯壬鷮Υ蠡ㄘ埖南矏壑?。)高興—生氣師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?(古怪)(4)對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。(5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。3.獨立學(xué)第3自然段。(1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨立學(xué)(2)師檢查輔導(dǎo)；(害怕)一(勇猛)②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。三、小結(jié)這只大花貓真(古怪),真(淘氣),真(可愛),真討論四、布置作業(yè)大：古怪(老實又貪玩，又很盡職；又膽小又勇猛)貓?。禾詺?、玩耍、跌倒.....(可愛喜愛)課題16*母雞教學(xué)目標(biāo)2.通過讀文，能說說母雞是怎樣的?3.通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各教學(xué)重難點重點難點教學(xué)準備預(yù)習(xí)課文教學(xué)課時1課時二次備課一、質(zhì)疑引入1.關(guān)于這篇課文你了解些什么?你還想了解些什么?2.同學(xué)們回家是認真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?二、學(xué)習(xí)新課1.默讀課文，給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。2.課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這3.把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不4.討論：是什么讓作者不敢討厭母雞?讀一讀文中的句子。體會到了什么?6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?7.積累詞句：感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。貓—古怪、可愛(圍繞中心句寫)母雞—負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)(突出特點)備注：課單元第六單元主備教師李雪琴單元總課時15課時一.單元教材分析：一個語文園地，編者精心地挑選文章，一篇篇充滿人間真情和真摯的愛意，相二.教學(xué)目標(biāo)：2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中的重點詞句的意思，通過3、充分和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感4、學(xué)習(xí)作者的表達方法，并運用于自己的作文中。三.教學(xué)重難點：1、認讀生字詞并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。3、在理解課文內(nèi)容的同時要品味語言，領(lǐng)悟作者的寫法，激發(fā)四.教學(xué)課時安排：2課時2課時2課時1課時1課時4課時測試課題20古詩兩首教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點重點難點教學(xué)準備學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。教師：制作多媒體課件教學(xué)課時1課時。送孟浩然之廣陵3.注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。二、交流搜集的有關(guān)資料1.李白和孟浩然是什么人?2.李白和孟浩然是什么關(guān)系?3.這首詩是在什么情況下寫的?三、理解詩意自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞(2)學(xué)講解古詩?！拔鬓o”“盡”。四、體會詩境嗎?為什么?課題22跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字，會寫12個漢字2.能有感情地朗讀課文.3.感受海峽兩地人民的人間真情教學(xué)重難點重點能有感情地朗讀課文.難點感受海峽兩地人民的人間真情。教學(xué)準備生字詞卡片、課件教學(xué)課時二次備課第一課時一、談“橋”揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、學(xué)生自由交流曾經(jīng)見過了怎樣的橋?2、出示課題——《跨越海峽的生命橋》,并齊讀。3、課題質(zhì)疑：看到這個題目，你有什么疑問嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2、檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況。(1)師：(出示生字詞語)對于本課的生字詞，剛才同學(xué)們都會讀了，現(xiàn)在我們要進行一個比賽，去掉拼音，你能讀好嗎?(2)各小組開始幫助代表讀熟字詞。(3)各小組代表賽讀。3、給本課的生字找找朋友好嗎?名言、諺語等。)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。(1)讓學(xué)生說說課文講了一件什么事(學(xué)生回答過程中，師相機板書一些關(guān)鍵詞語)(2)讓學(xué)生根據(jù)板書試著再說說課文的主要內(nèi)容。2、師生交流。四、總結(jié)朗讀，拓展延伸。2、拓展延伸：他們會說什么?課題23*卡羅納教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地有感情的朗讀課文2.讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情3.培養(yǎng)獨立閱讀能力教學(xué)重難點重點讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情難點培養(yǎng)獨立閱讀能力教學(xué)準備教學(xué)課時1課時。孩子們，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛?世界上最偉大最無私的愛是什么?有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛，二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容師生交流：你讀懂了什么?2.再讀課文，勾出使你受感動的地方，在旁邊寫出感想3.分小組交流三、交流閱讀中的收獲1.說說哪些地方使你感動，為什么?2.讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕?.全班交流5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學(xué)生課外閱讀讓學(xué)生進一步感受愛可憐憐憫備注課題教學(xué)目標(biāo)1.能流利正確地朗讀課文。2.能正確理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點重點1.能流利正確地朗讀課文。2.能正確理解課文的主要內(nèi)容。難點教育學(xué)生給予比被給予更快樂。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)課時1課時。二次備課一、情境導(dǎo)入二、感知發(fā)現(xiàn)1.看了課題，你想知道什么?2.學(xué)生提問，師生共同評價問題的質(zhì)量。(估計學(xué)生會提出：誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結(jié)3.學(xué)生選擇好的問題朗讀思考。4.交流，請學(xué)生回答。(隨機板書)新車坐車、停車承諾保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟坐車、觀光給予是快樂的保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容。三、感悟發(fā)現(xiàn)1.教師引導(dǎo)：哪一個給予最珍貴?2.學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論。5.學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論。課題語文園地六教學(xué)目標(biāo)1.在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。3.習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語的好方法，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語。5.用“減一減”的方法識字，鞏固對生字的理7.說說詩的大意。8.了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學(xué)重難點重點在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建難點在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建教學(xué)準備習(xí)作素材教學(xué)課時一課時二次備課第一課時口語交際想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。第二課時習(xí)作3.在全班交流。4.把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語句要通順。5.選擇一個合適的題目。6.如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實生活中自己經(jīng)歷的事情。7.寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長的意見，然后認真修改習(xí)作。第三課時我的發(fā)現(xiàn)1.讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?2.學(xué)生自由回答。3.教師總結(jié)：我們可以通過查字典理解詞語，但要了解這個詞日積月累一、“讀讀認認”2齊讀—指名讀二、“讀讀記記”1.讀詩句，自讀—指名讀—齊讀三、“讀讀背背”成語故事4.你還能說出幾個關(guān)于成語的來歷的故事嗎?班級己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處.....等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，同時聯(lián)系自己的生活實際，體8.把綜合性學(xué)習(xí)中的收獲以口頭和書面的形式進行交流，完成口語交際和習(xí)重點：在閱讀中理解含義深刻的句子，體會人物的思想感情并在閱讀后與同難點：1.從葉老對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改25為中華之崛起而讀書2課時26那片綠綠的爬山虎3課時27※烏塔1課時28※尺有所短寸有所長2課時語文園地七5課時課題26那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo)1.知識技能：①學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、2.情感、態(tài)度、價值觀：②感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。教學(xué)重難點重點難點教學(xué)準備多媒體教學(xué)課時一課時二次備課第一課時1.聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。2.學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①讀后談收獲。②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。(板書：修改文章，請我做客，給我印象)③理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。3.默讀課文，要求：①劃出生字新新。②在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4.學(xué)習(xí)生字新詞。⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方?7.朗讀課文。第二課時②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的?3.學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活4.在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗5.朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文6.人物評價：①本文給你印象最深的人物是誰?②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個__的人。(結(jié)合課文說出所填詞語的原因)7.語文活動：采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢?(可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計提問。)①學(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。②小組模擬采訪活動。③讓學(xué)生到講臺前進行模擬采訪活動。8.教學(xué)總結(jié)。9.作業(yè)布置：③有感情地朗讀課文。(葉圣陶)作品修改文章(改、斷、刪、增人品)課題27*烏塔教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。3.德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力?4.創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。教學(xué)重難點重點難點提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。教學(xué)準備生字卡片教學(xué)課時二次備課一、導(dǎo)引目標(biāo)講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們回憶。(激發(fā)興趣)2.學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)條件1.質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎?你說說自己是如何看待烏塔的?2.暢所欲言，發(fā)表自己的看法。三、組織研究1.根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏2.展開辯論。分組，交流想法。3.得出結(jié)論，達成共識。板書：長出獨立的翅膀。請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芪?、反思小結(jié)1.本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?2.請同學(xué)們朗讀課文。六、鞏固提高2.有感情地朗讀課文。七、研究性作業(yè)同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學(xué)們看。板書設(shè)計：我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨立、有理想.....長出獨立的翅膀正確地認識自己備注：課題28尺有所短寸有所長教學(xué)目標(biāo)1.認識7個生字。3.學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重難點重點難點學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)準備1.放大的書信(便于講解格式)。教學(xué)課時一課時一、導(dǎo)入新課2.讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學(xué)遇到什么麻煩了?3.討論：如果你收到了這封信，會想些什么?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，暢談個人見解)過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我二、指導(dǎo)閱讀了什么?引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。2.交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題?含義)3.啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的?你對此有什么看法?引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。三、學(xué)習(xí)書信格式1.讀了這兩封書信，你有什么收獲?引導(dǎo)從兩方面談：2.重點學(xué)習(xí)書信格式。結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(出示放大的書信進行指導(dǎo))稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。四、拓展練習(xí)建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。備注：課題語文園地七教學(xué)目標(biāo)4.展示臺：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗成長的快樂。教學(xué)重難點重點展示臺：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗成長的快難點展示臺：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗成長的快教學(xué)準備收集古代名句教學(xué)課時4課時。二次備課第一課時口語交際(課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料)1.回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺?。我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求2.交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；三、口語交際選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以6.根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間四、引導(dǎo)總結(jié)可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式第二、三課時“習(xí)作”一、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求三、指導(dǎo)習(xí)作話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)話題三：王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認為她該怎么做?(指導(dǎo)書信格式)四、學(xué)生獨立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)?七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。班級單元要點分析一、教材簡析乘客》四篇課文。認真閱讀本組課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，議議科學(xué)技術(shù)帶給我們生活的便利。本單元結(jié)束以后，同樣對本單元的主要詞語進行了“盤點”,對會寫的詞和會認的詞進行了整理和歸納。象力與創(chuàng)造力，提高口語交際和作文的能力。二、學(xué)情分析21世紀是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的年代，學(xué)生的思維也更加的活躍，對于未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了有關(guān)的科學(xué)知識，提高了閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探索自然科學(xué)的興趣，了解了說明文的一般敘述方法。三、目標(biāo)導(dǎo)向知識與技能1、本單元要求會寫的字有25個，會認的字有254、能流利地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)能力。過程與方法1、能用多種方法理解課文內(nèi)容。2、利用搜集資料的方法，了解科學(xué)技術(shù)的信息。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好習(xí)慣。四、教法與學(xué)法先組織學(xué)生觀看科技畫展，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變遷有大體的印象，然后組五、課時安排本單元建議用11課時安排教學(xué)課題29、呼風(fēng)喚雨的新世紀教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會十二個生字，讀準字音識記字形。2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4.能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)重難點重點了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準備課件、搜集20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料教學(xué)課時“呼風(fēng)喚雨”“世紀”,是誰來呼風(fēng)喚雨?人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望5.默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際討論感受設(shè)問：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1.齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀”2.通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?3.20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來?四、布置作業(yè)：(選做)1.練筆：未來的人類—發(fā)明、發(fā)現(xiàn)(改變)課題30、電腦住宅教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。2.正確、流利地朗讀課文。3.發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。教學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)難點學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)教學(xué)準備電腦住宅有關(guān)圖片、生字卡片教學(xué)課時一課時二次備課(一)引入新課有什么不同呢?(二)初讀感知1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地2.分自然段指名朗讀檢查。3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?三)理解課文內(nèi)容1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆3.集體交流：(2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。(3)通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。(5)主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)(6)浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時課題31飛向藍天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會生學(xué)新詞；2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；3.能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)重難點重點難點