山東省濟寧市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

山東省濟寧市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎積累（共10分）1．下列字形和加點字字音有誤的一項是（）A．國殤（shānɡ）詰責（jié）要塞（sài）摧枯拉朽B．頒發(fā)（bān）仲裁（zhònɡ）掠過（luè）沉鱗競躍C．屏息（bǐnɡ）凌空（línɡ）悄然（qiǎo）鳶飛戾天D．湛藍（zhàn）鐫刻（juān）默契（qiè）眼花繚亂2．下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A．電影《萬里歸途》以抑揚頓挫的畫面激起了無數中國人的愛國熱情。B．在全校征文比賽中，我班的作品都不怎么樣，只有小明的這篇還差強人意。C．爺爺勤勞一生，七十多歲了仍然不輟勞作，干起活來效率不亞于年輕人。D．我們應以海納百川的胸懷打破文化壁壘，讓中華文明在交流互鑒中發(fā)展壯大。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．第12版《新華字典》收錄了“拼購”“刷屏”等網絡詞語，這意味著一些網絡詞語被更廣泛地使用和接受。B．《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約兩千兩百名詩人的四萬八千九百多首詩作。C．通過舉辦黨史知識競賽的大比拼活動，讓同學們更加深刻地了解到了百年大黨建設的輝煌歷程。D．有不少學者認為，能否科學地設計家庭作業(yè)是實現家校良性互動、家庭作業(yè)回歸育人本位的重要條件之一。4．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。B．這些文學作品把敘事、描寫、打情等有機地融合為一體，充滿詩情畫意。C．明天參觀中都民俗博物館，你是打算自己去呢？還是和大家一起去？D．瑪明說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色’的那天嗎？”5．下列表述有誤的一項是（）A．比喻這種修辭方法在文學作品中很常見，如“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根”都屬于比喻。B．古代詩詞里面有很多詞語具有特定含義，如“采薇”比喻隱居不仕，“征蓬”用來比喻遠行之人。C．《水經注》詳細記載了一千多條大小河流及有關歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，具有較高的文學價值。D．律詩要求詩句字數整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。一般說來，律詩二、三兩聯的上下句應該是對仗句。二、古詩文閱讀（共20分）閱讀下面兩段文字，回答下列小題。[甲]至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（節(jié)選自《三峽》）[乙]溪在點蒼山。馬龍峰之南。正德庚辰，余嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛崍°招予復至溪.上。丙辰，又同馬公元岡、任公積齋，深窮其源。源出山下石澗，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互傳杯，不覺盡醉。出潭東行，見石上流泉，漸靡”成渠，最滑不可著足，有輕躡者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，穀紋壁影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。緣溪而出，水之所經，因地賦形圓者如鏡曲者如初月各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，今廢矣。此溪四時不竭，灌溉千畝，人稱為“德溪”云。（節(jié)選自明代李元陽《游青碧溪記》）[注]①點蒼山：位于云南大理。②楊公邛崍：楊仲瓊，大理知府，四川邛崍人。③靡：沖蕩。④轂紋：形容溪水微波如皺紗。6．下列加點詞語解釋及辨析方法分析有誤的一項是（）選項原文例句釋義釋義方法A乘奔御風奔：飛奔的馬[語法推測]“乘”和“奔”構成動賓短語，“乘”是動詞，“奔”應為名詞B素湍綠潭素：白色[結構對稱]“湍”和“潭”都和水有關，“素”和“綠”都和顏色有關。C晴初霜旦旦：早晨[字形推測]字形像太陽從地面上升起，意為“太陽初升”。D深窮其源窮：困難[課內遷移]與“蟬則千轉不窮”中的“窮”意思相近。7．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．春冬之時觀玩久之B．緣溪而出出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘C．每至晴初霜旦郡守楊公邛崍招予復至溪上D．出潭東行巴東三峽巫峽長8．下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是（）A．兩文都用夸張的手法寫水，也都運用側面烘托的描寫方法突出了潭水的清澈、碧綠，甲文用樹影烘托，乙文用小石烘托。B．乙文中的“正德庚辰”“嘉靖辛丑”和《記承天寺夜游》中的“元豐六年”都采用了年號和干支紀年法。C．甲文語言清新俊逸，多用四字整句，間用散句，錯落有致；乙文散句中兼用四字短句，不事雕琢，給讀者-一種散淡自然的感覺。D．乙文“穀紋璧影，印心染神”和《與朱元思書》中的“望峰息心”“窺谷忘反”有異曲同工之妙。9．用現代漢語翻譯下面的句子。清榮峻茂，良多趣味。____________________________________________________________________________________________10．用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）因地賦形圓者如鏡曲者如初月各有姿態(tài)。讀下面這首唐詩，回答問題。秋霽①寄遠杜牧初霽獨登賞，西樓多遠風。橫煙秋水上，疏雨夕陽中。高樹下山鳥，平蕪②飛草蟲。唯應待明月，千里與君同。[注]①霽：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。11．本詩寫“煙”著“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字不同的表達效果。____________________________________________________________________________________________12．尾聯表達了詩人怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________13．補出下列句子的空缺部分。（1），天山共色。從流飄蕩，任意東西。（吳均《與朱元思書》）（2）日暮鄉(xiāng)關何處是？。（白居易《錢塘湖春行》）（3），壯心不已。印風城（曹操《龜雖壽》）（4）樹樹皆秋色，。（5）《渡荊門送別》描寫渡過荊進入楚地的壯闊景色的句子是：，。三、名著閱讀及語言運用（共7分）為了踐行二十大精神，同學們以“弘揚長征精神，爭做新時代好少年”為主題開展了《紅星照耀中國》整本書閱讀活動，請你參與并完成任務。14．[聆聽“號角”聲聲]《紅星照耀中國》的封面人物是一位英姿勃發(fā)的紅軍小號手（如右圖），這是斯諾親自拍攝的一張照片，這幅照片傳達了怎樣的深刻含義？____________________________________________________________________________________________15．[點贊“紅星”人物]小宇朗讀了自己摘錄的一位“紅星”，請猜想這位“紅星”人物的姓名，并結合原著中該人物事跡品評其形象特征。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。（他）是一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現代文學），他本人似乎注定要做個讀書人的，因為他從很小的時候起就表現出有突出的文學天賦。但是，像他同輩的許多其他人一樣，他在民族覺醒的時期里受的教育，使他的興趣從文學轉移到別的方面去了?！凹t星”人物：人物品評：16．[傳承精神光芒]作者斯諾說：“這本書值得推薦給一切中國讀者?！闭埥Y合下面兩段文字，說說當代青少年應該繼承紅軍隊伍的哪些精神？①他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。節(jié)選自《紅星照耀中國》②2022年9月5日，四川甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震。多方救援力量迅速響應，逢山開路，遇水架橋，為了人民，為了生命，他們無所畏懼，全力以赴。因連續(xù)下雨河流上漲橋梁垮塌，森林消防員自制擔架腳踩木橋抬傷員過河，特警用身體和繩索搭建“生命橋”，救出被困群眾。節(jié)選自《人民日報》微信公眾號四、現代文閱讀（共23分）閱讀下面的文字，完成下列小題。①“我已出艙，感覺良好！”②北京時間9月2日0時33分，經過約6小時的出艙活動，神舟十四號航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲密切協(xié)同，完成出艙活動期間全部既定任務，陳冬、劉洋安全返回問天實驗艙，出艙活動取得圓滿成功。③9月1日下午，航天員關閉問天艙段間艙門，隨后陳冬、劉洋先后進入艙外航天服，進行出艙前各項準備工作。18時26分，陳冬成功開啟問天實驗艙氣閘艙出艙艙門。19時09分，陳冬、劉洋成功出艙，蔡旭哲則在核心艙內配合支持兩名出艙航天員開展艙外操作。④持續(xù)6個小時的出艙活動，天地間周密協(xié)同、艙內外密切配合，先后完成了問天艙擴展泵組安裝、問天艙全景相機抬升、艙外自主應急返回驗證等任務，全過程順利圓滿，檢驗了航天員與小機械臂協(xié)同工作的能力，驗證了問天實驗艙氣閘艙和出艙活動相關支持設備的功能性能。⑤神舟十二號、神舟十三號乘組出艙時，通過的艙門是位于空間站核心艙節(jié)點艙的出艙口，艙門口徑為85厘米，此次任務，神舟十四號航天員首次從問天實驗艙的氣閘艙“出門”，艙門口徑達到1米，讓航天員在身著艙外航服的情況下，能夠更加從容地攜帶設備“走出家門、遨游太空”。⑥看似簡單的尺寸增大，其實是一項“剛”與“柔”的平衡。在保持航天員操作力不變的條件下使口徑1米的艙門實現密封，研制難度不言而喻。負責抓總研制的中國航天科技集團五院空間站結構與機構團隊，為此進行了創(chuàng)新。從技術上看，1米艙門屬于復雜的航天器機構，涵蓋密封、傳動、鎖緊、導向、潤滑、人機工效等方方面面。經過艙門設計團隊的精妙設計，航天員出艙前，只需使用艙門門體上配套的操作手柄旋轉解鎖，使用助力機構消除殘壓，拉動艙門把手即可完成打開艙門的動作。艙門還配套了量身定制的艙門保護罩，全方位保障問天艙門的安全使用。⑦出艙使用的安全繩、照明燈、艙外維修工具等一系列太空裝備，也為順利出艙提供了保障。⑧安全繩是連接出艙航天員與空間站的“生命線”。在執(zhí)行神舟七號任務時，航天員翟志剛完成了我國首次太空出艙活動。當時出艙時使用的安全繩是固定長度，有效長度僅1米多。在空間站建造任務中，航天員要完成空間站設備安裝、檢修等出艙任務，個出艙范圍更大、操作難度更高、安全要求更嚴格，需要長度更長且可伸縮的安全繩。⑨中國航天科技集團五院529廠研制團隊為此進行了新型可伸縮安全系繩機構研發(fā)，提出了一種巧妙的設計方案，并通過大量試驗驗證，確保10余米長的鋼絲繩可在機構的狹小空間里進行上萬次、重復性的有序纏繞。⑩在此次出艙過程中，這種安全繩能保證航天員與空間站艙體間保持超過10米的安全連接，又不會對航天服產生勾掛和干涉航天員的運動，還能經受住太空中巨大溫差、空間輻照、空間粒子等酷烈環(huán)境的考驗。（節(jié)選自《人民日報》2022-09-03）17．請為這則新聞報道擬一個標題。（20字以內）18．第⑤段屬于新聞背景，有什么作用，請簡要分析。____________________________________________________________________________________________19．三名航天員返回地球后，你作為校園廣播站的小記者，對他們進行新聞采訪，開頭會怎么說？（要求：語言得體，說明目的），并根據采訪目的提出一個采訪問題。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列小題。[甲]①母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一一年。（1）母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。②母親這樣地整日勞碌著。我到四五三歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水放牛去了、有的季節(jié)里，我上午讀書，下年種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母素教給我許多生產知識。③母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）[乙]①童年記憶里，每年春節(jié)臨近，父親都會手寫春聯。他喝完早茶，一大早就開始裁紙。他動筆的時候，我就在一旁幫忙拉住長長的紅色聯紙。父親左手按紙如砥柱，右手握筆似游龍，用行草滿灑地寫下一張張春聯，神色陶然。兒時的我猜想，寫字一定是件好玩的事，而后我跟隨父親在門兩側貼上一張張手寫成果。兒時盼望的春節(jié)里，少不了父親寫春聯這件事，也讓我對寫字萌生了最初的向往。②父親是個泥水匠。讀小學時，家境貧窮的他沒錢買書法工具，就剪豬毛捆作筆，拾水泥袋畫格寫字。他讀到三年級就輟學謀生，在那個動蕩艱辛的年代，寫毛筆字顯得多么奢侈。③我入讀小學時，看著在工地勞累一天的父親，收工回家后，還會在燈下寫毛筆字，激起我對書法的好奇。趁著父親不在家，我偷偷拿起父親的毛筆涂鴉，父親知道后，也并無責怪之意。有一-年暑假，父親搜羅了一堆舊報紙，把我叫到書桌前，說要教我寫毛筆。從那一天起，他幫我折紙倒墨，默默站在我身后，看著我一-筆一畫地寫橫豎撇捺。最初沒字帖，父親請村里懂寫毛筆字的道長，寫幾個字讓我照臨，并帶我登門求教。雖然寫字有些枯燥，有了父親的鼓勵，竟也寫出幾分成就感。④記憶中的童年，家境非常貧窮，因為家里有四個小孩要養(yǎng)，全靠父親一人打工維持家用。但只要是我需要的書法用具，父親都舍得花錢。有一次，他難得搭車去縣城一趟，特地買回一沓昂貴的白色宣紙讓我創(chuàng)作，這在鄉(xiāng)下文具店里是買不到的。那天的我無比興奮，仿佛是過節(jié)一般隆重，在寫字桌上，我攤開潔凈如雪的宣紙，在紙上恭敬專注地寫下人生第一副對聯作品。父案對我在宣紙上呈現的作品很滿意，他把這副對聯貼在客廳最顯眼處，在喝早茶時，跟工友們夸獎我寫的字，接下來好幾個月，只要我有作品出爐，他都會幫我換上新作。兩年后，父親除了讓我寫家里的春聯，還讓我寫親戚家的春聯。他會把報紙。上看到的書法作品拿給我看，還會跟我講古代文人的故事。最初接觸書法那些年，我的農服盡沾墨水，我拿筆肆意在房間墻上涂畫，父親從未批評過我。⑤隨著我的報紙寫了一沓又一沓，父親默默陪伴我的無數個夜晚，我在書法上的努力終于開花結果。從三年級開始，因為我會寫毛筆字，年年被選為負責出黑板報的宣傳委員。讀初一時，我的毛筆作品被貼在學校書畫展示欄上，（2）在下課的操場上，我遠看父親點了一根煙久久站在展示欄前看我的字，那是他寫給我臨的，內容是《尋隱者不遇》。我依稀記得那一天父親得知我獲得全縣中學生現場書法比賽三等獎，那是我記憶中父親最開心的一天，就著桌上的花生和咸魚干，他歡喜地多喝了幾杯地瓜酒⑥我十五歲那年，父親因病過世，永遠離開了我們，但他留給我的愛與鼓勵的力量，陪伴我熱愛書法至今，從未消失。時至今日，我最享受的時刻，依然是在深夜一個人的書房聽筆毫“沙沙沙”地摩擦紙張，在紙上自信地走出一撇一捺...訪佛時光并未走遠，父親依然站在我身后，深切注視著我的筆，臉上正露出滿意的微笑。（節(jié)選自陳曉安《筆與紙的溫情》）20．請簡要概括[甲]文中的母親和[乙]文中的父親分別給了“我”怎樣的影響。____________________________________________________________________________________________21．品析文中畫線的句子，按要求作答。①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。（朗讀這句話中加點部分，語速宜快，還是宜慢？請說明理由）____________________________________________________________________________________________②在下課的操場上，我遠看父親點了一根煙久久站在展示欄前看我的字。（朗讀這一句話，應重讀哪個字？請說明理由）____________________________________________________________________________________________22．閱讀兩篇選文最后一段文字，說說兩者在表達方式和情感表達上的異同點。[甲]母親現在離我而去了，我將永不能再見她一一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。____________________________________________________________________________________________[乙]時至今日，我最享受的時刻，依然是在深夜一個人的書房，聽筆毫“沙沙沙”地摩擦紙張，在紙上自信地走出一撇佛時光并來走遠，父親依然站在我身后，深切注視著我的筆，臉上正露出滿意的微笑。____________________________________________________________________________________________五、作文（共40分）23．學校?？袃蓚€欄目正在征文，請你選擇一個進行投稿，可講述經歷，可抒發(fā)情感。[欄目一]秋風起[欄目二]人物小傳要求：⑴立意自定，題目自擬；⑵文體自選，詩歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出現真實的校名、地名和人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D.默契（qiè）——qì；故答案為：D【點評】本題考查字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【答案】A【解析】【分析】

A.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。不能修飾“畫面”，使用錯誤；

B.差強人意：原意是吳漢很能振奮其部下的意志。后用來指尚能使人滿意。使用正確；

C.不輟勞作：指不停止勞作。使用正確；

D.海納百川：大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數量很大。使用正確；故答案為：A【點評】本題考查成語運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。3．【答案】B【解析】【分析】

A.語序不當，將“接受”和“使用”互換位置；

C.主語缺失，刪去“通過”或“讓”；

D.兩面對一面，刪去“否”；故答案為：B【點評】本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。

C.選擇疑問句，中間的問號要改成逗號。故答案為：C【點評】本題考查標點符號的使用。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。標點符號分為點號、標號、符號三大類。注意平時的分類與運用。5．【答案】A【解析】【分析】

A.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”這句話使用了夸張的修辭手法，道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，并不屬于比喻；BCD正確。故答案為：A【點評】本題考查基礎知識。文學常識類題目需要平時廣泛的積累，古詩需要明確詩人、朝代、題材、題材、主旨、修辭手法等?！敬鸢浮?．D7．C8．B9．水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。10．因地賦形/圓者如鏡/曲者如初月/各有姿態(tài)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言詞語的意思。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象。

（2）本題考查文言詞語的意義和用法。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思

（3）本題考查對文章內容的理解。解答此類題，要讀懂文章大意，準確把握兩文后幾句的意思，結合文章的寫作背景，分析兩文作者情感的共同之處。

（4）本題考查文言句子的翻譯。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。

（5）本題考查文言文斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結構中的標志點作為依據進行斷句，如領起句子的語氣詞前應該斷開；還可以通過聯系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。6．D.深窮其源的意思是：深探青碧溪的源頭。窮：窮盡；蟬則千轉不窮：蟬兒長久地叫個不停；窮：窮盡。

故答案為：D。7．A.助詞，的/助詞，補充音節(jié)；

B.表修飾/表轉折；

C.到/到；

D.名詞做狀語，向東/名詞，東面；

故答案為：C。8．C.乙文中的“正德庚辰”“嘉靖辛丑”都采用了年號和干支紀年法，但《記承天寺夜游》中的“元豐六年”僅僅采用了年號；

故答案為：B。9．重點詞有：清：水清。榮：樹木繁盛。峻：山高。茂：草木茂盛。良：實在，確實。

故答案為：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。10．“因地賦形”的意思是：根據地勢流淌成不同形狀，這是從整體上概括出水流形狀形容原因，屬于總說，后面需要斷開；“圓者如鏡”的意思是：圓形之處像鏡子，“曲者如初月”的意思是：彎曲之處像初月，這兩句分別使用比喻的修辭來形容兩種水流的形狀，呈現并列的關系，各自表達完整的意思，因此其間需要斷開；“各有姿態(tài)”的意思是：姿態(tài)各異，這句總結水流形狀的特點。因此正確的斷句為：因地賦形/圓者如鏡/曲者如初月/各有姿態(tài)。

故答案為：因地賦形/圓者如鏡/曲者如初月/各有姿態(tài)?！敬鸢浮?1．“橫”寫出了“煙”的范圍之廣，化抽象為具體，渲染了縹緲朦朧的范圍；“直”寫出了“煙”的勁拔堅毅之美，側面烘托大漠的蒼茫遼遠。言之成理即可。12．尾聯運用想象的表現手法，想象離人盼望明月之時，和遠方的親人共賞這番景致，表達了詩人漂泊在外的愁苦和對親人的無限思念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查詩句賞析和情感表達。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。11．《秋霽寄遠》“橫煙秋水上”的意思是廣闊的煙霧在秋水之上彌漫著?！皺M”和“豎”相對應，“煙”本身是無形的事物，用“橫”字賦予煙以具體的形態(tài)，同時也寫出了煙是大片大片的，寫出其范圍之廣，大片的煙霧在秋水上彌漫，營造了一種朦朧、縹緲的氛圍；

《使至塞上》“大漠孤煙直”的意思是廣闊的大漠上一束青煙筆直向上，寫出了煙的具體形態(tài)，寫出煙的勁拔的姿態(tài)，“直”有堅毅、正直的含義，這里寫出了煙的堅毅。故“直”寫出了煙的勁拔堅毅之美，側面烘托大漠的蒼茫遼遠。

故答案為：“橫”寫出了“煙”的范圍之廣，化抽象為具體，渲染了縹緲朦朧的范圍；“直”寫出了“煙”的勁拔堅毅之美，側面烘托大漠的蒼茫遼遠。言之成理即可。12．尾聯“唯應待明月，千里與君同”意思是只待月亮東升，與千里之外的你一樣，觀賞著月亮寄托這遙遠的思念。通過明亮的月光來表達作者對遠方親友的思念之情。雖然相隔千里，但作者與親友之間的思念之情卻如月光般明亮，相互傳遞?？芍@是詩人想象的場景運用想象的表現手法，想象離人盼望明月之時，和遠方的親人共賞這番景致；

結合首句“初霽獨登賞”，通過“初霽”和“獨登”兩個詞語，傳達出作者在雨后獨自登高遠望的孤獨感。而“西樓多遠風”一句則用風的蕭索之意，表達了作者內心的凄涼感受，該句表明現在詩人的狀態(tài)是獨自一人漂泊在外，孤苦無依，進而通過尾聯的想象來表現出親人的思念；

故尾聯表達了詩人漂泊在外的愁苦和對親人的無限思念之情。

故答案為：尾聯運用想象的表現手法，想象離人盼望明月之時，和遠方的親人共賞這番景致，表達了詩人漂泊在外的愁苦和對親人的無限思念之情。13．【答案】（1）風煙俱凈（2）煙波江上使人愁（3）烈士暮年（4）山山唯落暉（5）山隨平野盡；江入大荒流【解析】【分析】本題需要注意“俱、暮、唯、暉、荒”等字詞的正確書寫。故答案為：（1）風煙俱凈；（2）煙波江上使人愁；（3）烈士暮年；（4）山山唯落暉；（5）山隨平野盡，江入大荒流

【點評】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二是要認真審題，找出符合題意的古詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?4．紅軍小號手是少年先鋒隊員的代表，從書中“但是他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍的忠貞不貳、堅定如一，只有很年輕的人才能做到”可知，紅軍小號手體現著紅軍戰(zhàn)士剛毅堅忍、忠貞不屈的革命形象?！疤柦恰币布顟?zhàn)士們勇往直前，是追求民族解放的“抗戰(zhàn)之聲”。言之成理即可。15．周恩來；周恩來，第一次與作者見面時用英語打招呼，為他規(guī)劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳膊在鄉(xiāng)間散步，體現出周恩來平易近人、熱心周到的品格。言之成理即可。16．青少年應該在《紅星照耀中國》汲取力量，繼承和發(fā)揚革命先輩長征時期不怕吃苦，堅持不懈，頑強拼搏，自強不息的精神，肩負起歷史賦予的責任，勇毅前行。言之成理即可。【解析】【點評】（1）本題考查對名著的閱讀積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查名著內容。根據內容抓住住人物、事件的核心進行概括即可。

（3）本題考查閱讀感悟。這種題型的突出特點是強調考生的自主性的閱讀體驗，它特別強調"自己的見解""自己的觀點"。當然，這些觀點必須是建立在對文本的理解基礎之上的，不然，就成了"無本之木，無源之水"。14．《紅星照耀中國》一書是美國記者埃德加斯諾的力作?！都t星照耀中國》的封面是一位紅軍小號手頭戴八角帽，腰挎手槍，手持軍號，昂頭吹號的圖片，小號兵舉止間透著英武、堅毅、果敢、勇往直前的氣魄。這就是《紅星照耀中國》一書中“抗戰(zhàn)之聲”的小號手謝立全。紅軍小號手代表著英勇無畏、一往無前、前仆后繼的紅軍戰(zhàn)士形象。這幅照片取名為《抗戰(zhàn)之聲》，因為那是發(fā)自中國延安共產黨人之聲，是為挽救民族危亡、訇然于天地之間的一聲。這幅照片也以其深邃的意蘊和精到藝術，成為《西行漫記》最著名的照片。

故答案為：紅軍小號手是少年先鋒隊員的代表，從書中“但是他們的剛毅堅忍精神令人嘆服，他們對紅軍的忠貞不貳、堅定如一，只有很年輕的人才能做到”可知，紅軍小號手體現著紅軍戰(zhàn)士剛毅堅忍、忠貞不屈的革命形象?！疤柦恰币布顟?zhàn)士們勇往直前，是追求民族解放的“抗戰(zhàn)之聲”。言之成理即可。15．“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他是一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現代文學），他本人似乎注定要做個讀書人的，因為他從很小的時候起就表現出有突出的文學天賦。但是，像他同輩的許多其他人一樣，他在民族覺醒的時期里受的教育，使他的興趣從文學轉移到別的方面去了”，從選段的描寫，可看出“紅星”人物是周恩來。當周恩來陪斯諾走在回到百家坪的的路上時，他就像神氣活現的走在他身邊的“紅小鬼”一樣，顯得輕松愉快，充滿了對生命（生活）的熱愛，表現了他可愛的一面。

故答案為：（1）周恩來；（2）周恩來，第一次與作者見面時用英語打招呼，為他規(guī)劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳膊在鄉(xiāng)間散步，體現出周恩來平易近人、熱心周到的品格。言之成理即可。16．閱讀選段，“敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個”，“逢山開路，遇水架橋，為了人民，為了生命，他們無所畏懼，全力以赴”可看出，青少年應該在《紅星照耀中國》汲取力量，繼承和發(fā)揚革命先輩長征時期不怕吃苦，堅持不懈，頑強拼搏，自強不息的精神，肩負起歷史賦予的責任，勇毅前行。

故答案為：青少年應該在《紅星照耀中國》汲取力量，繼承和發(fā)揚革命先輩長征時期不怕吃苦，堅持不懈，頑強拼搏，自強不息的精神，肩負起歷史賦予的責任，勇毅前行。言之成理即可。【答案】17．神舟十四號航天員出艙活動圓滿完成。答出關鍵要素即可。18．講述航天員航天背后的相關內容，讓讀者全面了解中國航天技術發(fā)展過程；將神舟十四號與十二號、十三號等其它航天科技形成對比，突出我國航空科技的迅速發(fā)展。言之成理即可。19．【開頭示例】航天員叔叔您好：我是校園廣播站的小記者，今天我想就中小學生關注的航天話題采訪您，可以嗎？【問題示例】①本次飛行任務，你們在空間站工作生活這么長時間，您有遇到什么飲食起居上的困難嗎？②飛行在浩瀚的太空，你們看到（想到）什么？③在完成任務的過程中，有沒有發(fā)生什么有趣的事呢？謝謝！語言得體，有一個針對航天飛行的相關問題即可?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查給新聞擬寫標題。新聞的標題可以根據新聞的導語、主體內容來擬定，并且按照“對象＋事件”的形式進行概括。

（2）本題考查句段作用。解答此類題，應先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（3）本題考查語言表達。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。17．根據第②段“神舟十四號航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲密切協(xié)同，完成出艙活動期間全部既定任務，陳冬、劉洋安全返回問天實驗艙，出艙活動取得圓滿成功”可知，對象為：神舟十四號航天員；事件為：出艙活動圓滿完成。按照格式擬寫新聞標題即可。

故答案為：神舟十四號航天員出艙活動圓滿完成。18．第⑤段“神舟十二號、神舟十三號乘組出艙時，通過的艙門是位于空間站核心艙節(jié)點艙的出艙口，艙門口徑為85厘米，此次任務，神舟十四號航天員首次從問天實驗艙的氣閘艙‘出門’，艙門口徑達到1米，讓航天員在身著艙外航服的情況下，能夠更加從容地攜帶設備‘走出家門、遨游太空’”，將神舟十四號與十二號、十三號等其它航天科技形成對比，突出我國航空科技的迅速發(fā)展，點明航天員能夠更加從容地攜帶設備“走出家門、遨游太空”的原因，讓讀者全面了解中國航天技術發(fā)展過程。

故答案為：講述航天員航天背后的相關內容，讓讀者全面了解中國航天技術發(fā)展過程；將神舟十四號與十二號、十三號等其它航天科技形成對比，突出我國航空科技的迅速發(fā)展。19．對航天員進行采訪時，首先要有禮貌用語，點明自己的身份后再點明采訪的話題，禮貌詢問。采訪問題的設計要緊緊圍繞“航天任務”展開。提出問題后，要表達感謝。

開頭示例：航天員叔叔、阿姨你們好，我是校園廣播站的小記者，今天我采訪你們有關航天的問題，可以么？問題示例：在執(zhí)行航天任務的時候你們遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么？謝謝。

故答案為：【開頭示例】航天員叔叔您好：我是校園廣播站的小記者，今天我想就中小學生關注的航天話題采訪您，可以嗎？【問題示例】①本次飛行任務，你們在空間站工作生活這么長時間，您有遇到什么飲食起居上的困難嗎？②飛行在浩瀚的太空，你們看到（想到）什么？③在完成任務的過程中，有沒有發(fā)生什么有趣的事呢？謝謝！【答案】20．【甲】文中的母親給了我勤勞節(jié)儉的習慣和頑強的意志。【乙】文中的父親激發(fā)了我對書法的執(zhí)著與熱愛。21．①語速宜慢，體現母親所做事情之多，表達對能吃苦耐勞的母親的贊美。語速處理正確且理由充分即可滿分。②示例：應重讀“久久”，“久久”寫出父親欣賞“我”書法作品時間之長，表現了父親對“我”作品獲獎的喜悅。重音處理正確且理由充分即可滿分。22．抒情方式：不同之處是甲段直抒胸臆和寓情于議并用；乙段間接抒情，寓情于敘。相同之處是兩者都運用了抒情的表達方式。情感表達：不同之處是甲段表達的是朱德對母親的懷念和對像母親一樣的勞動人民的贊美之情，乙段表達的是作者對書法的熱愛和對父親的懷念之情。相同之處是兩者都蘊含著深厚、真摯的情感。言之成理即可。【解析】【點評】（1）本題考查內容概括題。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區(qū)間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查句子賞析題。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查表達方式的探究題。表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。20．第一句要求從朗讀的速度進行賞析?！澳赣H把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”這一句中的加點詞語都是用逗號隔開，停頓時間比頓號時間長，所以語速宜慢；這一句描寫的是母親每天忙活的場景，體現出了母親所做的事情之多，語速宜慢才能讀出作者對母親吃苦耐勞精神的贊美。

第二句要求從朗讀重音進行賞析?！霸谙抡n的操場上，我遠看父親點了一根煙久久站在展示欄前看我的字”這句話中“久久”一詞應該重讀，能體現出父親站在展示欄前欣賞我的字的時間之長，重讀“久久”能讓讀者體會到父親看到我得獎的喜悅之情。

故答案為：【甲】文中的母親給了我勤勞節(jié)儉的習慣和頑強的意志。【乙】文中的父親激發(fā)了我對書法的執(zhí)著與熱愛。21．根據[甲]文②段“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水放生去了、有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識”可知，母親教給“我”勤勞節(jié)儉的習慣和頑強的意志；根據[乙]文①段“兒時盼望的春節(jié)里，少不了父親寫春聯這件事，也讓我對寫字萌生了最初的向往”“最初沒字帖，父親請村里懂寫毛筆字的道長，寫幾個字讓我照臨，并帶我登門求教。雖然寫字有些枯燥，有了父親的鼓勵，竟也寫出幾分成就感”，⑥段“父親因病過世，永遠離開了我們，但他留給我的愛與鼓勵的力量，陪伴我熱愛書法至今，從未消失”可知，父親激發(fā)了“我”對書法的執(zhí)著和熱愛。

據此回答即可。

故答案為：①語速宜慢，體現母親所做事情之多，表達對能吃苦耐勞的母親的贊美。語速處理正確且理由充分即可滿分。②示例：應重讀“久久”，“久久”寫出父親欣賞“我”書法作品時間之長，表現了父親對“我”作品獲獎的喜悅。重音處理正確且理由充分即可滿分。22．根據③段“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”可知，[甲]文最后一段是直接抒情，把自己對母親的懷念之情蘊含在對像母親一樣的勞動人民的議論之中，表達了對母親的懷念和對勞動人民的贊美。

根據⑥段“父親因病過世，永遠離開了我們，但他留給我的愛與鼓勵的力量，陪伴我熱愛書法至今，從未消失”仿佛時光并未走遠，父親依然站在我身后，深切注視著我的筆，臉上正露出滿意的微笑”可知，[乙]文最后一段是間接抒情，把自己對父親的懷念之情蘊含在對書法的敘述之中，表達了對書法的熱愛和對父親的懷念之情。兩文的結尾段落都用了抒情的表達方式表現了作者深厚真摯的情感。

據此回答即可。

故答案為：抒情方式：不同之處是甲段直抒胸臆和寓情于議并用；乙段間接抒情，寓情于敘。相同之處是兩者都運用了抒情的表達方式。情感表達：不同之處是甲段表達的是朱德對母親的懷念和對像母親一樣的勞動人民的贊美之情，乙段表達的是作者對書法的熱愛和對父親的懷念之情。相同之處是兩者都蘊含著深厚、真摯的情感。言之成理即可。23．【答案】秋風起秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，當秋風起，桂花香，樹葉落的時候，我心疼落葉的千瘡百孔，想著曾逝去的故人，傷心落淚。忽然一陣桂花香，拉開的是昔日的記憶。

當我坐在車上迎著清晨的朝陽，望著車流緩緩蠕動，倍感無聊，搖下車窗，上面還卡著一小片落葉，帶著淡淡的枯黃，它的輪廓并不完整，缺了一大塊兒，脆弱得仿佛輕輕捻著，一會兒就會散架，不經感嘆，“秋風將它帶來了。”

這一小片落葉讓我想起了我曾祖父逝世前躺在病床上的樣子，那樣奄奄一息，窗外的楓葉開得正紅火，而他卻像那一小片枯葉，臉色蠟黃，嘴唇泛白，最可怕的是那雙只剩一層皮的手是那樣的觸目驚心，我還記得我當時慌亂的眼睛，看著曾祖父走了，我瞪大了眼睛，沒有哭，只覺得那是一件不可能的事情，只是認為曾祖父睡著了?？墒窃娓冈贈]有醒來，秋風還是將他帶走了。

忽聞一陣清幽的香氣，“什么味道？”我呢喃著，爸爸笑盈盈地說：“是桂花香，喏，桂花開了?！薄斑@種香氣像茶的味道?！薄吧岛⒆?，怎么可能桂花和茶的味道是一樣的呢？”“就是茶的味道?！蔽夜虉?zhí)地說。我還記得曾祖父在世的時候，喜歡品茶，每次泡好茶，總來招呼我陪他一起嘮嗑，讓我聞一聞茶的味道，再給我倒上滿滿一杯。我是不愛喝茶的，但獨愛聽曾祖父講故事。講他小時候的故事、童話里的故事、三國演義里的故事。記得，有一年秋天，院子里的梧桐樹落葉了，一片片黃燦燦的，卻襯得曾祖父的臉越發(fā)紅潤，他跟我說，我爺爺就是在秋天生的，當我爺爺哇哇墜地，他心中有說不出的高興。我知道，是秋風將他帶來了。我小口嘬了一點茶，就著秋天的空氣又嘬了一口，覺得滿嘴的桂花味，我又將茶放下，曾祖父卻端起茶抿了一口，帶著滿臉地笑意說：“桂花開了啊。”用那粗糙的手摸了摸我的頭。在曾祖父走的那一天，我又聞到了那陣桂花香，是一種幽雅的，淡淡的，沁人心脾的香氣，可惜人走了，茶涼了。

秋風起，桂花香，樹葉落。秋風依舊吹著，秋風啊，你帶來了誰，又帶去了誰呢？秋風不說話，我在那桂花香中，看見了曾祖父的笑顏，一片落葉應聲落下。

外婆小傳小時候，父母常外出打工，便把我放在外婆家。我總是依偎在外婆的懷里牙牙學語，聽她講牛郎織女，聽她講天時地利……慈愛·甜五歲的一天清早，我搬了把小椅子在院子里，在陽光的照耀和外婆柔和的目光中自己學著吃飯。笨拙的手指卻在快要吃完的時候把碗打翻，“哐——當。”小小的我只能呆呆著盯著底兒朝天的鐵碗，然后再望著外婆：她先是拿著掃把，彎著腰，一步一步地“處理”這“殘局”；接著便熟練地把碗拿在手里，用抹布里外地沖擦，手腕不停地擺動。眨眼工夫，碗洗得干干凈凈。過了一會兒，外婆不知從哪兒變出了一個糖果，塞進了我的嘴里，拉起我的手說道：“走，外婆帶你去吃好吃的！”清晨的陽光灑在身上暖暖的，就像含在嘴里的那顆糖，甜甜的，有著外婆的慈愛……嚴厲·辣八歲，我對任何東西都有了好奇心，什么都往嘴里送，對舅舅帶回來的一大包姜糖更是饞的不得了。這天，趁著外婆沒注意，剝了一顆姜糖就往嘴里送。起初還沒有什么味道，到后來辛辣的感覺彌漫了整個口腔。“呸呸呸?！蔽覍⒆炖锏奶侨客铝顺鰜?，外婆見這“陣勢”也知道了