湖南省株洲市醴陵青云中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文測試題含解析

湖南省株洲市醴陵青云中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。黨的十九大報告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略，有內(nèi)外經(jīng)驗可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功，必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實施的效果與原因，在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實質(zhì)性的創(chuàng)新。通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興，其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，需要創(chuàng)新制度，探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動的政策措施。新時期需要有高起點，尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭等現(xiàn)象。近期，需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，重點考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈，并適當(dāng)調(diào)整空間布局，促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展，逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來，則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，推動龍頭企業(yè)集群發(fā)展，進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力，使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響，同時在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。通過社會管理創(chuàng)新實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居，而這些必須依靠社會管理創(chuàng)新。社會管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會關(guān)系，規(guī)范社會行為，解決社會問題，化解社會矛盾，促進(jìn)社會公平正義，維護(hù)社會穩(wěn)定。隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)，無論是社會管理格局、社會管理體制、社會管理方式，還是社會管理問題都發(fā)生了巨大變化，這需要我們進(jìn)行社會管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，這勢必會影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識的增強，管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，需要因地制宜，根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會管理方式。加強社會管理創(chuàng)新，要追求“以人為本”，為各利益相關(guān)者提供參與平臺和利益訴求渠道，通過全民參與解決社會問題。只有推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度，才能減少決策的偏誤和實施的阻力，實現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此，通過構(gòu)建有效的民間參與機制等，才能有效保障農(nóng)民利益，減少各種社會沖突，確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。(摘編自高啟杰《鄉(xiāng)村振興需要實質(zhì)性創(chuàng)新》)4．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ)，是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。B．非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動，因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新。C．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用。D．傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭，因此要改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。5．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章第一段以十九大報告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。B．文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。C．文章第五段論述了社會管理的格局、方式等，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。D．文章全文采用總分結(jié)構(gòu)，其中，后面三段層層推進(jìn)，論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功，就要了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn)，注重實質(zhì)性的創(chuàng)新，B．社會管理的實質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理，實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。C．中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會發(fā)生改變。D．全民參與解決社會問題，利于有效保障農(nóng)民利益，確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。

參考答案：4．

A

5．

D

6．

C

4．試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，B項，“只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新”錯誤，文中并未說農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不需要創(chuàng)新。C項，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用”錯誤，選項混淆概念，應(yīng)該是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)基礎(chǔ)上推動的龍頭企業(yè)集群，能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用。D項，“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭”錯誤，該信息于文無據(jù)。故選A項。5．試題分析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，D項，“論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性”錯誤，從文中來看，應(yīng)是論述通過社會管理創(chuàng)新實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。故選D項。6．試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項，“中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會發(fā)生改變”錯誤，選項“……，就不會……”的說法太絕對，另外，鄉(xiāng)村管理格局和方式發(fā)生改變的原因不僅僅是中介組織、非政府組織參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。故選C項。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。2.閱讀下面的文章，完成l4—16題。

①傳統(tǒng)意義的中國人，對于“人”、“社會”、“歷史”的認(rèn)知是基于“內(nèi)”、“外”這個維度而構(gòu)建的：一切事物，都在“由內(nèi)而外”或“由表及里”的一層層遞增或遞減的“差序格局”中體現(xiàn)出來。因此，在中國傳統(tǒng)思想探索中，對于“我”的關(guān)注，自然地就繼續(xù)向“內(nèi)”的方向深入，引出“心”這個范疇。

②“心”是自我體驗和修養(yǎng)的一個核心概念。它的內(nèi)涵十分廣泛，包括思想、意識、態(tài)度、情感等等，但我們特別要關(guān)注一個內(nèi)涵，是它常常傾向和暗示一種“主體性”，就是說當(dāng)人們談到“心”的時候，總是自然產(chǎn)生一種“心心相通”的感覺，即使討論別人的“心”的時候，其口吻就像一種“設(shè)身處地”的類似于“主體”的角度在說話。像“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的這個“心”，就有這種感覺，這首詩中杜甫好像和幾百年前的孔明獲得了一種跨朝代的“通感”，仿佛在直接感受孔明那種“良苦用心”。在這種陳述的習(xí)慣中，“將心比心”的說法，就是順理成章的了。

③“心”的概念的另一個特點，是它含有很強的道德倫理性，因此“心”也自然地代表著“做人”、“為人”方面的最需要珍重的東西。當(dāng)你使用這個概念的時候，背后假設(shè)的“我”與世界的關(guān)系已經(jīng)是一種“由里及外”、“由己及人”的具有“倫理”意義的“差序格局”。而從“心”出發(fā)的這種“內(nèi)”、“外”之間一層層外推的關(guān)系，應(yīng)該是“誠”、“正”、“仁”、“愛”、“恕”等，翻譯成今天的語言，就是說這種“內(nèi)”、“外”之間的關(guān)系應(yīng)該是真誠、共存、協(xié)調(diào)、和睦、溫和、寬厚、利他、建設(shè)性的等等。這種關(guān)系是符合“天人合一”、“推己及人”、“己所不欲，勿施于人”等人際關(guān)系的生命倫理道德的?！靶摹钡闹饔^性和它的道德性，包含著對認(rèn)知主體的“人”本身的鞭策和制約，這種觀念直接把“我”和世界的關(guān)系公開地“倫理化”，理直氣壯地把探索世界的過程解釋為一種“修身”以達(dá)到“經(jīng)世濟民”的過程。從“心”開始，通過“修、齊、治、平”這一層層“倫”的次序，由內(nèi)向外推廣開去，構(gòu)建每個人心中的世界圖景。

(取材于費孝通《將“心”比“心”》，有刪改)14．下列對文中“心”的理解不正確的一項是(3分)

A．“心”是關(guān)乎自我體驗和修養(yǎng)的概念，它的內(nèi)涵包括思想、意識、態(tài)度、情感等。

B．“心”常常傾向和暗示“主體性”，說到“心”時，總會產(chǎn)生“心心相通”的感覺。

C、“心”代表“做人”、“為人”方面最需要珍重的東西，因為它有很強的道德倫理性。

D．“心”有主觀性和道德性，它把我與世界聯(lián)系起來，由外而內(nèi)，達(dá)到“經(jīng)世濟民”。15．下列詩句中“心”符合文中“心心相通”的意思的兩項是(4分)

A．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

B．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

C．共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

D．東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

E．疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。16．閱讀下面材料，請從第③段中選三個四字詞語(不含標(biāo)點)，填寫在下面方格中，指明“我”實現(xiàn)愿望的正確途徑。(5分)

材料：在英國最古老的一個教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著這樣一段文字：當(dāng)我年輕的時候，我夢想改變世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變世界，于是決定只改變我的國家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭，但是，這也不可能。我醒悟了，我發(fā)現(xiàn)我實現(xiàn)愿望的途徑是錯誤的。

□□□□→□□□□→□□□□參考答案：3.閱讀下面的文字，完成8—10題。據(jù)有關(guān)地球每日溫度變化的調(diào)查報告稱，滿月的月光能使地球的氣溫發(fā)生變化。據(jù)美國亞利桑娜州大學(xué)的三位學(xué)者共同撰寫的報告說，衛(wèi)星對低層大氣溫度測量的結(jié)果表明，滿月時地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時要高0.55℃，但對熱帶地區(qū)的溫度則影響不大。氣象學(xué)家早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系。兩年前，這幾位學(xué)者就聲稱，全球氣溫出現(xiàn)隨月相變化略升高的現(xiàn)象，因為他們發(fā)現(xiàn)，滿月時地球的平均氣溫升高了0.02℃。隨后他們又按緯度與衛(wèi)星測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，滿月時地球兩極氣溫升高的幅度是地球平均氣溫升高的25倍。但在中緯度地區(qū)，情況卻截然相反，月缺時氣溫略高，滿月時氣溫略低。科學(xué)家們認(rèn)為，月球距熱帶地區(qū)比距地球兩極近，因而對熱帶地區(qū)氣溫的影響應(yīng)比對兩極氣溫的影響更大些。雖然他們尚不能對月運周期與兩極溫度變化的原因做出準(zhǔn)確的解釋，但他們推測，兩極空氣比其他地方的空氣清潔，因而照進(jìn)的月光更多些；滿月時受潮汐力的作用，地球兩極的空氣比別處的空氣受更多的壓縮而發(fā)熱，這可能是其中的原因。而另外一些學(xué)者則認(rèn)為，上述觀點還需進(jìn)一步完善和證實。8．根據(jù)文意，能對“全球氣溫隨月相變化略升高”做出正確解釋的一項是A．滿月的月光能使地球的氣溫發(fā)生變化。B．滿月時地球的平均氣溫升高了0.02℃。C．滿月時的地球兩極氣溫升高的幅度是地球平均氣溫升高的25倍。D．滿月時地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時要高0.55℃。9．下列說法不符合原文意思的一項是A．地球兩極空氣比其他地方的空氣清潔，受到更多的壓縮而發(fā)熱，反而比中緯度地區(qū)氣溫升高的幅度更大些。B．地球兩極照進(jìn)的月光更多，滿月時受潮汐力的作用更大，這可能是熱帶地區(qū)比兩極距月球近卻受滿月的影響小的原因。C．月球距熱帶地區(qū)比距地球兩極近，因而對熱帶地區(qū)氣溫的影響本應(yīng)比對兩極更大些，但測量的結(jié)果卻不是這樣。D．滿月時地球兩極地區(qū)的溫度比月缺時平均高出0.55℃，但對低緯度地區(qū)的溫度則影響不大。10．對本文所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項是A．亞利桑那州大學(xué)的學(xué)者首先提出滿月會影響地球氣溫的變化的說法，兩年后他們撰寫報告對這一現(xiàn)象作進(jìn)一步的闡釋，另外一些學(xué)者認(rèn)為這個觀點還需要完善和證實。B．氣象學(xué)家早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系，亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者研究出滿月會影響地球氣溫的變化，但這個觀點還需要進(jìn)一步完善和證實。C．亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者提出滿月會影響地球氣溫的變化的說法，科學(xué)家們不能對月運周期與兩極溫度變化的原因做出解釋，因而這個觀點還需要完善和證實。D．氣象學(xué)家和亞利桑那州大學(xué)的三位學(xué)者早就試圖找出月球與地球氣候之間的聯(lián)系，滿月會影響地球氣溫的變化的觀點提出后，另外一些學(xué)者認(rèn)為還需要完善和證實。參考答案：8．B（注意照應(yīng)題干“全球”。）9．A（不存在因果關(guān)系，可以和其他選項進(jìn)行比較。）10．C（不是因為不能作出解釋而需要證實。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10-13題。于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時宰相也。”舉永樂十九年進(jìn)士。

宣德初，授御史。奏對，音吐鴻暢，帝為傾聽。扈蹕①樂安，高煦出降，帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄，聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗，稱萬死。出按江西，雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害，詔遣御史捕之。帝知謙可大任，會增設(shè)各部右侍郎為直省巡撫，乃手書謙名授吏部，超遷兵部右侍郎，巡撫河南、山西。

正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請以每歲三月，令府州縣報缺食下戶，隨分支給。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。州縣吏秩滿當(dāng)遷，預(yù)備糧有未足，不聽離任。仍令風(fēng)憲官以時稽察。”詔行之。河南近河處，時有沖決。謙令厚筑堤障，計里置亭，亭有長，責(zé)以督率修繕。并令種樹鑿井，榆柳夾路，道無渴者。威惠流行，太行伏盜皆避匿。

初，三楊在政府，雅重謙。謙所奏，朝上夕報可，皆三楊主持。而謙每議事京師，空橐以入，諸權(quán)貴人不能無望。及是，三楊已卒，太監(jiān)王振方用事。適有御史姓名類謙者，嘗忤振。謙入朝，薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振，劾謙以久不遷怨望，擅舉人自代。下法司論死，系獄三月。已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。山西、河南吏民伏闕上書，請留謙者以千數(shù)，周、晉諸王亦言之，乃復(fù)命謙巡撫。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。謙與尚書鄺埜極諫，不聽。埜從治兵，留謙理部事。及駕陷土木②，京師大震，眾莫知所為。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。時京師勁甲精騎皆陷沒，所余疲卒不及十萬，人心震恐，上下無固志。謙請王檄取兩京、河南備操軍，山東及南京沿海備倭軍，江北及北京諸府運糧軍，亟赴京師。以次經(jīng)畫部署，人心稍安。即遷本部尚書。（節(jié)選自《明史·于謙傳》）

【注】①扈蹕：護(hù)從皇帝出行。蹕：指帝王出行的車駕。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌軍俘虜。10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）

A．責(zé)以督率修繕

責(zé)：責(zé)備

B．出按江西，雪冤囚數(shù)百

按：巡查

C．諸權(quán)貴人不能無望

望：怨恨

D．擅舉人自代

擅：擅自11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．乃手書謙名授吏部

/項伯乃夜馳之沛公軍

B．請以每歲三月

/比去，以手闔門

C．而謙每議事京師

/夜縋而出

D．一動則大事去矣

/于其身也，則恥師焉12、用斜線（/）給下面的文言文斷句，正確的一項是（

）其為人也孝弟而好犯上者鮮矣不好犯上而好作亂者未之有也君子務(wù)本本立而道生孝弟也者其為仁之本與！（《論語·學(xué)而》）

A．其為人也/孝弟而好犯上者/鮮矣/不好犯上而好作亂者/未之有也/君子務(wù)本本立/而道生孝弟也者/其為仁之本與！

B．其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣/不好犯上/而好作亂者/未之有也/君子務(wù)本/本立而道生/孝弟也者/其為仁之本與！

C．其為人也/孝弟而好犯上者鮮矣/不好犯上而好作亂者未之有也/君子務(wù)本本立而道生/孝弟也者/其為仁之本與！

D．其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣/不好犯上/而好作亂者/未之有也/君子務(wù)本本立/而道生孝弟也者/其為仁之本與！

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）奏對，音吐鴻暢，帝為傾聽。（4分）

（2）州縣吏秩滿當(dāng)遷，預(yù)備糧有未足，不聽離任。（4分）

（3）已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。（4分）

參考答案：10、A（責(zé)：負(fù)責(zé)）11．A（兩個“乃”都是“于是、就”的意思；B項中第一個“以”，介詞，“在……時候”。第二個“以”，介詞，“用”。C項中第一個“而”，表轉(zhuǎn)折，“可是”。第二個“而”，表修飾關(guān)系，可以不譯。D項第一個“則”，連詞，表承接關(guān)系，相當(dāng)于“那么……就”。第二個“則”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”。）

12．B13．（1）回答天子問話的時候，他聲音洪亮，語言流暢，使皇帝很用心聽。（關(guān)鍵詞：對奏、音吐、鴻暢）（2）州縣吏員任滿應(yīng)該提升時，儲存預(yù)備糧達(dá)不到指標(biāo)的，不準(zhǔn)離任。（關(guān)鍵詞：秩、遷、未足、不聽離任）

（3）后來王振知道搞錯了，把他放出來，降職為大理寺少卿。（關(guān)鍵詞：已而、得釋、左遷）文言文參考譯文：于謙，字廷益，錢塘人。七歲的時候，有個和尚認(rèn)為他奇異不凡，說：“這是將來救世的宰相呀。”永樂十九年，于謙考中了進(jìn)士。宣德初年，任命于謙為御史。奏對的時候，他聲音洪亮，語言流暢，使皇帝很用心聽。護(hù)從皇帝駐扎在樂安時，高煦出來投降，皇帝讓于謙口頭數(shù)說他的罪行。于謙義正詞嚴(yán)，聲色俱厲。高煦伏在地上顫栗，自稱罪該萬死。于謙外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個囚犯。他上疏奏報陜西各處官校騷擾百姓，詔令派御史逮捕他們。皇帝知道于謙可以承擔(dān)重任，當(dāng)時剛要增設(shè)各部右侍郎為直接派駐省的巡撫，于是親手寫了于謙的名字交給吏部，越級提升為兵部右侍郎，巡撫河南、山西。正統(tǒng)六年，于謙上疏說：“現(xiàn)在河南、山西各自儲存了數(shù)百萬谷物。請在每年三月，令各府州縣上報缺糧的貧困戶，把谷物分發(fā)給他們。等秋收后還給官府，而年老有病和貧窮無力的，則免予償還。州縣吏員任滿應(yīng)該提升時，儲存預(yù)備糧達(dá)不到指標(biāo)的，不準(zhǔn)離任。并命令監(jiān)察官員經(jīng)?；橐暡?。”下詔令照此執(zhí)行。河南靠近黃河的地方，常因水漲沖缺堤岸。于謙令加厚防護(hù)堤，計里數(shù)設(shè)置亭，亭有亭長，負(fù)責(zé)督促修繕堤岸。又下令種樹、打井，于是榆樹夾道，路上沒有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盜賊都逃跑或隱藏起來。當(dāng)初，楊士奇、楊榮、楊博主持朝政，都很重視于謙。于謙所奏請的事，早上上奏章，晚上便得到批準(zhǔn)，都是“三楊”主辦的。但于謙每次進(jìn)京商議國事時，都是空著口袋進(jìn)去，那些有權(quán)勢的人不能沒有怨恨。到了這時，“三楊”已經(jīng)去世，太監(jiān)王振掌權(quán)，正好有個姓名和于謙相似的御史，曾經(jīng)頂撞過王振。于謙入朝，推薦參政王來、孫原貞代替自己。通政使李錫逢迎王振，彈劾于謙因為長期未得晉升而不滿，擅自推舉人代替自己。把他投到司法部門判處死刑，關(guān)在獄中三個月。后來王振知道搞錯了，把他放出來，降職為大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宮門前上書，請求于謙留任的人數(shù)以千計，周王、晉王等藩王也這樣上言，于是再命于謙為巡撫。正統(tǒng)十三年，于謙被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大舉進(jìn)犯，王振挾持皇帝親征。于謙和兵部尚書鄺埜極力勸諫，不聽。鄺埜跟隨皇帝管理軍隊，留于謙主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。郕王監(jiān)國，命令群臣討論作戰(zhàn)和防守的方略。侍講徐珵說星象有變化，應(yīng)當(dāng)遷都南京。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下的根本，一搖動那么國家大計就完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！”郕王肯定了他的說法，防守的決策就這樣定下來了。當(dāng)時京師最有戰(zhàn)斗力的部隊、精銳的騎兵都已在土木堡失陷，剩下疲憊的士卒不到十萬，人心震驚惶恐，朝廷上下都沒有堅定的信心。于謙請郕王調(diào)南北兩京、河南的備操軍，山東和南京沿海的備倭軍，江北和北京所屬各府的運糧軍，馬上開赴京師，依次策劃部署，人心稍為安定。于謙立即被升為兵部尚書。5.

參考答案：9．D（A閑：同“嫻”，熟練、熟悉；B獄：案件；C恒：經(jīng)常。）10．B（①而：連詞，表轉(zhuǎn)折；②而：連詞，表遞進(jìn)。）11．D（匿名信為柳慶所寫，“終于捕獲了廣陵王家奴”也與原文不符。）12．（10分）（1）如果給我?guī)乡備D，難道不想想以后怎樣脫掉它嗎？

（2）柳慶認(rèn)為盜賊是烏合之眾，可以通過誘騙來捕捉他們。（3）現(xiàn)在想要自首伏罪，又怕難免一死。如果允許自首的免罪，就愿意來告發(fā)。6.閱讀下面的文言文，完成小題。子瞻和陶淵明詩集引蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！编捣?！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進(jìn)退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比杜子美李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后。其和淵明，轍繼之者亦一二焉。《子瞻和陶淵明詩集引》【注】①黽勉（mǐnmiǎn）：努力。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．古之詩人有擬古之作矣

擬：模仿。B．欲以晚節(jié)師范其萬一也

范：以……為榜樣C．終不能悛

悛：屈服。D．然自其斥居?xùn)|坡

斥：被排斥，被貶謫。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．東坡先生被貶海南，他的小兒子蘇過陪同，住茅舍，吃苦菜芋頭，但是他不以為苦，喜歡寫詩，而詩也還是精神飽滿。B．蘇軾追和陶淵明的詩，一是因為喜歡陶淵明的詩，二是因為陶淵明的詩不多，三是喜歡陶淵明性格。C．蘇轍認(rèn)為蘇軾到了晚年在陶淵明身上尋求寄托的說法難以讓世人相信，因為他不管出入朝廷還是升官貶官他都始終堅持自己。D．蘇轍認(rèn)為蘇軾的詩作勝過李白杜甫，和陶淵明并駕齊驅(qū)，自己跟著兄長寫詩，但總是不如他?？梢姈|坡才華橫溢。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）（1）淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。（5分）（2）今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。（3分）9．結(jié)合全文，請簡要概括蘇軾的性格特點。（4分）參考答案：6．C7．C8．（1）譯文：陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去清瘦（簡約）而實際上肥美（豐富）得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。（“質(zhì)而實綺”1分；“癯而實腴”2分；“自”1分；“皆莫及也”1分）（2）譯文：現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，來送給后世的君子，你為我把這些記下來。（“集”活用1分，“遺”1分，“志”1分）9．（1）樂觀豁達(dá)（獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。）（2）自信或自負(fù)才華（至其得意，自謂不甚愧淵明），（3）剛直、正直（如其為人，實有感焉，性剛才拙，與物多忤）（4）堅韌、堅守自己，不屈服。6．考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．試題分析：B陶淵明的詩不多，不是原因。（然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。）。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9．試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。文言翻譯：東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西過海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒有那種住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日沒有什么特殊的愛好，只是把史地著作當(dāng)作園囿來游覽，把文章當(dāng)作音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了，只是喜歡寫詩。他寫的詩精深華妙，并未顯出老年人的那種衰弱疲憊的精神狀態(tài)。這時，我也被貶謫到?？?，子瞻來信對我說道：“自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始。在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去清瘦而實際上肥美得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前后和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？如對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：‘我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。于是盡力辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活?！瘻Y明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明、想在晚年學(xué)得他一點長處的原因。”唉！陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人；子瞻做了三十多年的官，被管監(jiān)的官吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？雖然是這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來的。后世君子，一定會從中總結(jié)出一些立身處世的教訓(xùn)來。我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾經(jīng)稱贊我的詩具有古人的風(fēng)格，我自己認(rèn)為比不上古人。然而子瞻自從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的學(xué)問日益長進(jìn)，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對于他追和陶淵明的詩，我又跟著寫了一些和詩。三、語言文字運用（20分，共4題）7.某校文學(xué)社舉辦課文中“最美女性形象”評選活動，請從下列人選中任選一位向組委會寫一段推薦詞。(5分)要求：①采用對偶句式；②語言準(zhǔn)確、鮮明；③不超過35個字。入選人物：劉蘭芝竇娥林黛玉人物____________________________________________________________________推薦詞__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：示例一：劉蘭芝秀外慧中紉如蒲葦千秋頌，情真意摯堅若磐石萬代傳。示例二：竇娥六月飛雪草木含悲只為冤情撼天地，素練染紅山河變色全因孝女震古今。示例三：林黛玉嫻靜時如嬌花照水聰慧氣質(zhì)羞須眉，行動處似弱柳扶風(fēng)秀麗風(fēng)韻冠紅顏。8.下列各句中，沒有語病的一句是A．被譽為“中國電磁彈射之父”的馬偉明院士接受媒體采訪時曾表示，中國不僅成功研制航空母艦電磁彈射技術(shù)，而且攻克了更高難的電磁攔阻技術(shù)難關(guān)。B．貨幣原本是人類創(chuàng)造出來造福自身的工具，它與從貨幣中演化出的資本一樣曾具有“偉大的文明作用”，然而它們卻漸漸異化為人類社會的主宰。C．“醫(yī)療機器人”需要復(fù)雜的多尖端技術(shù)的支持，它被業(yè)內(nèi)稱為醫(yī)療器械領(lǐng)域的“航天工程”能夠給民生、產(chǎn)業(yè)帶來巨大的影響和變革。D．《人民的名義》在影視作品題材最容易浮于表面、走向說教的情況下，觀眾們對這部反腐作品表現(xiàn)出強烈的認(rèn)可。參考答案：B試題分析：本題主要考查病句辨析。A項搭配不當(dāng)，“研制”“技術(shù)”搭配不當(dāng)。C項句式雜糅，后一句“能夠給民生、產(chǎn)業(yè)帶來巨大的影響和變革”前面加上主語。D項偷換主語。9.依照下面的示例，另寫兩句話，可以以“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(5分)示例：假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；參考答案：示例：假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律；假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。(一句2分，其中內(nèi)容貼切1分，修辭相同且恰當(dāng)1分，句式相同共1分)10.下列材料對云南名特小吃“過橋米線”作了介紹，請篩選信息，用五個短語概括“過橋米線”的特點。要求：每個短語不超過4個字。（5分）

“過橋米線”是云南滇南地區(qū)特有的食品，已有百多年歷史，五十多年前傳至昆明。過橋米線高湯用大骨、老母雞、云南宣威火腿經(jīng)長時間熬煮，配以幾十種獨門中藥和天然香料，運用秘制工藝，熬出神奇的骨香，湯香撲鼻。其湯“紅白兼?zhèn)洹保杭t湯味重，色濃香辣；白湯淡雅清新。喝一口湯，香濃不油膩，鮮美不口干，通透且又綿長，猛烈且又持久。“過橋米線”除主料米線外，配料有豬里脊肉片、雞脯肉片、烏魚片、豬腰片、肚頭片、水發(fā)魷魚片等，還有豌豆尖、韭菜、芫荽、蔥絲、草芽絲、姜絲、玉蘭片、豆腐皮等?！斑^橋米線”富含各種營養(yǎng)物質(zhì)，其中還含有一種“軟骨素”的營養(yǎng)成分，能大大增強骨細(xì)胞活性，具有添骨髓，增血液，減緩衰老，延年益壽，強身美容，健脾補胃，增強記憶的保健功效。食用“過橋米線”時，不同于其它小吃食法，要以“大海碗”盛湯，此時滾湯被厚厚的一層油蓋住不冒氣。但食客千萬不可先喝湯，以免燙傷。要按順序分別加入佐料、主料和輔料，配上辣椒油、芝麻油等，便可食用。

過橋米線的特點：①

②

③

④

⑤

參考答案：略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)《山海經(jīng)海內(nèi)外經(jīng)》記載，