山東省濱州市惠民縣麻店鄉(xiāng)中學(xué)2021年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

山東省濱州市惠民縣麻店鄉(xiāng)中學(xué)2021年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍、社會動蕩不安，家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。皇家的教育主要在于培養(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿濉３酥?。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1.關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項是（

）A.魏晉南北朝時期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。B.積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)，并且日漸形成它的特色。C.漢朝推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發(fā)展。D.魏晉南北朝時期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士制度的影響，造成“讀書無用”的觀念在家庭教育實踐中的滲透。2.下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是（

）A.皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。B.漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C.漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D.漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，所以這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（

）A.漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。B.漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍、灌輸儒家思想為主。C.家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當(dāng)時官員的地位和身份在社會上處于高層。D.除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。參考答案：1.B

2.D

3.D【1題詳解】試題分析：論述類文本閱讀概念題型往往這樣設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍，B項，張冠李戴?！耙苑榻獭薄ⅰ耙岳魹閹煛钡奈慕陶呤乔氐奈慕陶??？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【2題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。D項，“但是由于階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，所以這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善”因果倒置。文章第三段的開頭原句是“但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來”，由此可以知道前后兩個分句的因果關(guān)系弄反了?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。D項，“除富商外的大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主”有誤，說法過于絕對化，不包括“從事教育職業(yè)的文人之家”。選項涉及的句子在第三段的后半部分，原文為“平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，……但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容”，文中是說除去“富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家”，剩下的“絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容”?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。2.閱讀下面的文字，完成16—19題。二十年以后歐·亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的人已寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦辛藙澚烁鸩?，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！斑@是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e吧？”警察問道?！爱?dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里?！拔业米吡?，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？”“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生?！薄霸僖?，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵?！澳闶酋U勃嗎？”來人問道。“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。來人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事。”這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。突然間，那個從西部來的男子停住了腳步?！澳悴皇羌住ぞS爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。16．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（6分）（

）A．鮑勃對警察說“這兒沒有出什么事”，表現(xiàn)了他在和老友見面前的愉快心情。B．鮑勃說“這些年來，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。C．鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。D．高個子男子擔(dān)心鮑勃很快認(rèn)出他不是吉米，便把衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。E．鮑勃讀便條時微微顫抖，表現(xiàn)了他當(dāng)時驚愕、恐慌、尷尬等復(fù)雜的內(nèi)心活動。17．小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（4分）答：

18．小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（6分）答：

19．小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。（5分）答：

參考答案：16．A、C（A項不是“愉快”而是“緊張心情”，C項“緩解他害怕被逮捕的緊張心理”錯，是為了體現(xiàn)他的“重情守信”。）17．（1）第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；（2）第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。（每答對一點給2分。意思答對即可。）18．（1）重視友情，信守諾言；（2）樂觀開朗，心直口快；（3）企圖逃避法律。（每答對一點給2分。意思答對即可。）19．（1）鮑勃值得同情，因為他重情守信；（2）鮑勃罪有應(yīng)得，因為他是通緝犯；（3）吉米忠于職守，因為他不徇私情；（4）吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。（不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給3分。）

略3.閱讀下面的文字，完成18—21題。(9分)記念劉和珍君（節(jié)選）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，

①

我還不料，也不信

②

會下劣兇殘到這地步。

③

始終微笑著的和藹的劉和珍君，

④

何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。18．將下列詞語填入文段中的橫線處。(2分)

竟

況且

更

然而答：①

②

③

④

最后一段，使用了哪四種修辭方法？

①

②

③

④

19．(2分)“慘象”在文中所指的具體內(nèi)容是：

“流言”在文中所指的具體內(nèi)容是：

20．(2分)結(jié)合全文寫出“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！币痪渲械摹熬売伞笔鞘裁?？21．作者為什么要強調(diào)劉和珍的“微笑”與“和藹”？(3分)參考答案：18．然而

竟

況且

更對偶

反問

反復(fù)

呼告19．慘象：這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。流言：說她們是受人利用的。20．反動政府的殘酷鎮(zhèn)壓和走狗文人的造謠誣蔑。21．表現(xiàn)劉和珍的善良、溫柔、可愛。突出執(zhí)政府慘無人道的行徑。有力揭露了反動派誣陷的卑劣行徑，使無恥讕言不攻自破。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文段，按要求答題。（8分）子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保ā独锶省罚┰齑危壕o迫，倉促（1）翻譯下面兩個句子。①富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。（3分）

②君子去仁，惡乎成名？（2分）

（2）孔子如何看待利與欲？請用自己的話回答。（3分）

參考答案：（1）孔子說：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會去接受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會擺脫的。君子如果離開（拋棄）了仁德，又怎么能叫君子呢（或：怎樣去成就他的聲名呢）？君子沒有一頓飯的時間背離仁德的，就是在最緊迫的時刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時候，也一定會按仁德去辦事的?！保恳恍【?分）（2）孔子認(rèn)為，任何人都不會甘愿過貧窮困頓、流離失所的生活，都希望得到富貴安逸。但這必須通過正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取。否則寧守清貧而不去享受富貴。5.閱讀下文，完成下面小題。①郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。②其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。③有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。吾又何能為哉！”④問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”⑤問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒。14.寫出下列加點詞在句中的意思（1）甚善，名我固當(dāng)（2）勖爾植，督爾獲15.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。

故吾不害其長而已A.傷害

B.妒忌

C.妨礙

D.禍害16.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。

故病且怠A.生病

B.困苦

C.貧困

D.怨恨17.下列句中加點詞意義和用法都相同的一組是A.旦暮吏來而呼曰

而翁歸，自與汝復(fù)算耳B.故鄉(xiāng)人號之“駝”

以子之道，移之官理C.以致其性焉爾

以金籠進上，細疏其能D.而木之性日以離矣

覆之以掌，虛若無物18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。19.本文題為《種樹郭橐駝傳》，為什么還寫到了她植者和長人者？請作簡析。參考答案：14.（1）取名，稱呼（2）勉勵，鼓勵

15.C

16.B

17.C

18.嚴(yán)重的，（他，指他植者）（還會）抓破樹皮來驗看它們是死是活，搖動樹的根部來驗看培的土是疏松還是密實，于是樹木的本性就一天天地背離（受到損害）了。

19.作者以郭橐駝種樹的當(dāng)和“他植者”的不當(dāng)作對比（他植者之中，又以“疏懶”的和“愛之太股”相對比），用他植者種樹“愛之太殷，憂之太勤”類比“長人者好煩其令”，借傳立說（或采用物傳記的形式來發(fā)表自己的政治見解），因事說理，更含蓄地闡述治民必須養(yǎng)民的道理，使文章更有回味14.試題分析：把所給句子放回到原文中，可知（1）“甚善，名我固當(dāng)”意思是“這個名字很好啊，這樣稱呼我確實恰當(dāng)”，“名”是“取名、稱呼”的意思；（2）“勖爾植，督爾獲”的意思是“勉勵你們種植，督促你們收獲”，“勖”是“勉勵，鼓勵”的意思。點睛：本題考查文言實詞字意。從歷年高出題規(guī)律來看，實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r要準(zhǔn)確理解文言實詞的詞義，一是識記和累積，掌握文言實詞的基礎(chǔ)知識；二是學(xué)會推斷。只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實詞來推斷詞義，②使用組詞法來推斷詞義，③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，④借助成語來推斷詞義，⑤根據(jù)字形推斷詞義，⑥語境分析推斷。15.試題分析：文言文中，“害”是一個多義詞，有“有損的”“引起災(zāi)難的人或事物”“壞處”“使受損傷”“發(fā)生疾病”“心理上發(fā)生不安定情緒”“殺死”“妒忌”等義項。本題中，“言故吾不害其長而已”意思是“所以我只不過不妨礙它的生長罷了”，“害”是動詞，應(yīng)譯為“妨礙”，故答案應(yīng)為C項。16.試題分析：本題以選擇題的形式考查文言實詞“病”在句中的含義。文言文中，“病”也是一個多義詞，有“疾病”“缺點”“錯誤”“損害”“禍害”“不滿”“責(zé)備”“煩躁”“擔(dān)憂”等義項，本題中，“故病且怠”意思是“所以既困苦又疲乏”，“病”是“困苦”的意思，故答案應(yīng)為B項。17.試題分析：本題考查虛詞的含義和用法。C項，兩個“其”都是代詞，可譯為“它”。A項，前一個“而”，連詞，表承接；后一個“而”，通“爾”，代詞，你的。B項，前一個“之”，代詞，他；后一個“之”，動詞，到。D項，前一個“以”，表修飾，不譯；后一個“以”，介詞，拿、用。18.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：“爪”，動詞，抓破；“以”，來；“生枯”，死活；“本”，根部；“日”，名詞作狀語，一天天；“離”，背離。19.試題分析：本題解答時可通讀全文，分別找到文中與“他植者”和“長人者”相關(guān)的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析作者這樣寫的作用就可以了。本文標(biāo)題為“種樹郭橐駝傳”，作者寫“他值者”和“長人者”都是為寫郭橐駝和表達文章主旨服務(wù)的。由原文來看，“他植者”“根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，……雖曰愛之，其實害之”，顯然“他植者”的做法是不恰當(dāng)?shù)模髡邔憽八舱摺钡哪康氖菫榱送ㄟ^對比突出郭橐駝做法的正確?！伴L人者”“好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍”，作者寫“長人者”又是為了與“他植者”進行對比，目的都是突出文章的主旨。參考譯文：郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝”。橐駝聽說后，說：“這個名字很好啊，這樣稱呼我確實恰當(dāng)。”于是他舍棄了他原來的名字，也自稱起“橐駝”來。他的家鄉(xiāng)叫豐樂鄉(xiāng)，在長安城西邊。郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營園林游覽和做水果買賣的豪富人，都爭著把他接到家里奉養(yǎng)。觀察橐駝種的樹，有的是移植來的，也沒有不成活的；而且長得高大茂盛，結(jié)果實早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察、羨慕效仿，也沒有誰能比得上。有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實。已經(jīng)這樣做了，就不要再動，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時要像對待子女一樣細心，栽好后要像丟棄它一樣放在一邊，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實現(xiàn)。所以我只不過不妨礙它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有能使它果實結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時候，不是過多就是過少。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，擔(dān)心它太過分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴(yán)重的，甚至用指甲劃破樹皮來觀察它是活著還是枯死了，搖晃樹根來看它是否栽結(jié)實了，這樣樹木的天性就一天天遠去了。雖然說是喜愛它，這實際上是害了它，雖說是擔(dān)心它，這實際上是仇視它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？”問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民,不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號施令，好像是很憐愛(百姓)啊，但百姓最終反因此受到禍害。在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長官命令：催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫捍蚬恼芯鄞蠹?，一會兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，使我們民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏,像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？”問的人說：“不也是很好嗎！我問種樹的方法，得到了治民的方法?！蔽覟檫@件事作傳把它作為官吏們的鑒戒。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。

申徽，字世儀，魏郡人也。性審慎，不妄交游。元顥入洛，以元邃為東徐州刺史，邃引徽為主簿。顥敗，邃被檻車送洛陽，故吏賓客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃廣集賓友，嘆徽有古人風(fēng)。尋除太尉府行參軍。孝武初，文帝與語，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃為大行臺郎中。時軍國草創(chuàng)，幕府務(wù)殷，四方書檄皆徽之辭也。河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨不離左右，魏帝稱嘆之。十年，遷給事黃門侍郎。（劉彥）頻征不奉詔，又南通吐谷渾，將圖叛逆。文帝難于動眾，欲以權(quán)略致之，乃以徽為河西大使，密令圖彥?；蛰p以五十騎行，既至，止于賓館。彥見徽單使，不以為疑，徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意，彥不從?；沼质官澇善渥∮嫞瑥┍銖闹?，遂來至館。徽先與瓜州豪右密謀執(zhí)彥，遂叱而縛之。彥辭無罪，徽數(shù)之曰：“君無尺寸之功，濫居方岳之重，恃遠背誕，不恭貢職，戮辱使人，輕忽詔命。計君之咎，實不容誅。但受詔之日，本令相送歸闕，所恨不得即申明罰，以謝邊遠耳?！庇谑切t慰勞吏人及彥所部，復(fù)云大軍續(xù)至，城內(nèi)無敢動者。十二年，以徽信洽西土，拜瓜州刺史?；赵谥菸屣?，儉約率下，邊人樂而安之?；招郧谥?，凡所居官，案牘無大小皆親自省覽，以是事無稽滯，吏不得為奸。后雖歷公卿，此志不懈。出為襄州刺史。時南方初附，舊俗官人皆通餉遺?；招粤?，乃畫楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕?；兆砸詿o德于人，慨然懷愧，因賦詩，題于清水亭。長幼聞之，皆況來就讀，遞相謂曰：“此是申使君手跡?！辈懻b之。

（節(jié)選自《北史·列傳第五十七》）4．下列各項中對加點字的解釋，不正確的一項是

（3分）A．故吏賓客并委去

委：拋棄B．時軍國草創(chuàng)，幕府務(wù)殷

殷：盛，眾多C．所恨不得即申明罰，以謝邊遠耳

謝：道歉、謝罪D．徽乃遣一人微勸彥歸朝

微：稍微5．以下各項中的兩句話分別表現(xiàn)申徽“審慎”、“勤至”的一項是

（3分）A．①近侍之官分散者眾，徽獨不離左右②復(fù)云大軍續(xù)至B．①徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意②故吏賓客并委去，唯徽送之C．①徽在州五稔，儉約率下②凡所居官，案牘無大小皆親自省覽D．①徽先與瓜州豪右密謀執(zhí)彥②幕府務(wù)殷，四方書檄皆徽之辭之6．以下對原文的敘述與分析，不正確的一項是

（3分）A．申徽“不妄交游”，但遇到知己卻又不輕易放棄，這一點在無邃被囚車押往洛陽時他與“上吏賓客”的不同舉動便足以證明。B．申徽辦事認(rèn)真，深得文帝的信任，做大行臺郎中時，國家有關(guān)文書往往出自他的手筆。河橋之戰(zhàn)，軍隊失利，申徽忠于職守，得到了魏帝的稱贊。C．申徽在捉拿劉彥時表現(xiàn)出了他的謀略，先派人規(guī)勸試探，不成后，又親自出面假裝幫助劉彥，按事先商定的計劃終于達到了智擒劉彥的目的。D．申徽做官一向勤奮、盡職、廉潔，面對百姓的擁戴，卻感到有愧，他將這種感受以詩的形式表達出來，這首詩也受到了百姓的歡迎。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）徽性勤至，凡所居官，案牘無大小皆親自省覽，以是事無稽滯，吏不得為奸。譯文：

（2）徽自以無德于人，慨然懷愧，因賦詩，題于清水亭。譯文：

參考答案：4．（3分）D（微：暗中，暗暗地。）5．（3分）D（A項前者表現(xiàn)其“忠于職守”，后者表現(xiàn)其“機智”；B項前者表現(xiàn)其“機智”“審慎”，后者表現(xiàn)其“忠義”，C項前者表現(xiàn)其“儉約”，后者表現(xiàn)其“勤至”)6．（3分）C（申徽并未親自出面，而是派人與他接觸，然后才誘使他來到賓館。）

【參考譯文】申徽字世儀，魏郡人。性情慎重，不亂與人交往。元顥進入洛陽，任用元邃做東徐州刺史，元邃召引申徽做主簿。元顥失敗，元邃被裝入囚車押送到洛陽，元邃原先的官吏賓客都拋棄他而離開，只有申徽去送別他。等元邃得到赦免，就廣召賓客朋友聚會，贊嘆申徽有古人風(fēng)骨。不久就任命他做太尉府行參軍。孝武初年，文帝和他交談，認(rèn)為他是個奇才。文帝觀察申徽深沉細密有度量，每逢有事都很信任地委托他去辦，于是做了大行臺郎中。當(dāng)時軍隊和國家剛剛建立，幕府的事務(wù)很多，四方文書檄文都是申徽寫的。河橋之戰(zhàn)，朝廷的大軍出師不利，近侍官吏逃散得很多，只有申徽不離左右，魏帝稱贊他。（大統(tǒng)）十年，升任給事黃門侍郎。劉彥不接受征召命令，又在南方勾結(jié)吐谷渾，將要圖謀叛亂。文帝動用大軍鎮(zhèn)壓比較困難，想用靈活的謀略擒拿他。于是讓申徽做河西大使，秘密命令申徽謀取劉彥。申徽率輕騎五十人出發(fā)，到了以后，住在賓館。劉彥見申徽單獨一人來做河西大使，就不懷疑他。申徽就派一個人暗暗地勸劉彥歸附朝廷，用來揣測劉彥的意圖，劉彥不聽從。申徽又派人贊助促成劉彥到賓館商事，劉彥就聽從了他，于是來到賓館。申徽先前已和瓜州的豪門大戶秘密商議捉拿劉彥，于是就呵叱捆綁了劉彥。劉彥說自己沒有罪，申徽一一列舉他的罪狀說：“你沒有一點點的功勞，卻掌管著一方重要的權(quán)力，依仗著地方偏遠做一些違背欺騙朝廷的事，不恭敬地履行自己的職責(zé)，卻殺害朝廷派的人，輕視朝廷的命令。統(tǒng)計你的罪行，實在是殺了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷的命令那天，本是要我把你送到朝廷，遺憾的是我不能立即申明法度將你懲處，來向邊地的百姓謝罪?！庇谑切x詔書慰問官吏、老百姓和劉彥的下屬，又說大軍接著就到，城內(nèi)沒有一個敢鬧事。十二年，因為申徽講信用，與邊地的老百姓關(guān)系融洽，被任命為瓜州刺史。申徽在瓜州五年，以身作則，勤儉節(jié)約，邊地的老百姓樂來而安定。申徽性情勤奮，在做官期間，文書案卷不論大小都要親自查看，因此事情沒有拖延的，官吏不能做邪惡狡詐的事。后來雖然達到公卿的職位，但這個志向一點不松懈。出京城做襄州刺史。當(dāng)時南方剛剛歸附，舊風(fēng)俗官員都相互交往饋贈錢財。申徽性情廉潔謹(jǐn)慎，于是就畫了（廉吏）楊震的像放在寢室且來自我告誡。等到被替代回京，老百姓和官吏送他的人幾十里不斷絕。申徽自以為對百姓沒有什么恩德，內(nèi)心感慨感到慚愧，于是寫了一首詩，題在清水亭上。不管年長年幼，聽說這詩，都爭著前來閱讀，互相稱贊說：“這是申使君手跡。”人們紛紛抄寫吟誦這首詩。7.（1）申徽性情勤奮，在做官期間，文書案卷不論大小都要親自查看，因此事情沒有拖延的，官吏不能做邪惡狡詐的事。（關(guān)鍵詞：“省覽”、“以是”、“稽滯”各1分，句意2分）（2）申徽自認(rèn)為對百姓沒有什么恩德，內(nèi)心感慨感到慚愧，于是寫了一首詩，題在清水亭上。（關(guān)鍵詞：“以”、“因”、“無德于人”各1分，句意2分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①濰坊市積極推進“四個城市”建設(shè)，以市民喜聞樂見的方式，努力打造文化品牌，增強城市活力，提升城市品質(zhì)。②歲末年初是消費旺季，可最近鬧得紛紛揚揚的電商平臺“二選一”事件，讓一些從事網(wǎng)上經(jīng)營的商家有點鬧心。③黃旭華的履歷看上去“很簡單”，從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老年，他只做了研發(fā)核潛艇這一件事。④近日，國家大劇院迎來建院十周年，在一年一度的“公眾開放日藝術(shù)節(jié)”期間，走進劇院的游客不絕如縷。⑤這家企業(yè)一直處于破產(chǎn)的邊緣，新廠長上任后內(nèi)抓生產(chǎn)，外拓市場，經(jīng)過近一年的慘淡經(jīng)營，終于使企業(yè)扭虧為盈。⑥生活水平提高了，人們越來越注重身體健康，很多心寬體胖的人改變飲食結(jié)構(gòu)，加入減肥者的行列。A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：D試題分析：題干是“下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用不正確的一項，此題可以用排除法。①“喜聞樂見”：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。成語使用正確。排除A項、B項。③“志在必得”：解釋為指立志要得到或完成某種愿望。成語使用正確。排除C項，故該題選D項。⑤“慘淡經(jīng)營”：費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。成語使用正確。②④⑥成語使用不正確。②“紛紛揚揚”：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。應(yīng)用“沸沸揚揚”。④“不絕如縷”：形容局勢危急或聲音細微悠長。應(yīng)改為“絡(luò)繹不絕”。⑥“心寬體胖”：心胸開闊，體貌泰然安詳。望文生義。8.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國書法在民族藝術(shù)家庭中獨受親寵。長期以來，①_____是在世界的認(rèn)同中，②_____在國人的民族情結(jié)里，它是最能代表中國文化精神和藝術(shù)特色的。③_____在幾千年的演變發(fā)展中，中華民族的文化精神、哲學(xué)思辨、美學(xué)思想④_____人文情懷，⑤_____在書法中獲得了盡情的抒發(fā)和深刻的體現(xiàn)。⑥_____可以說，在中國眾多藝術(shù)門類之中，沒有哪一種藝術(shù)形式比書法能夠更直接、更深刻地體現(xiàn)中華民族的文化本質(zhì)和精髓。

①②③④⑤⑥A不管還是因此和/所以B盡管都/甚至都因此C無論還是/乃至都甚至D不僅而且因而以及能/

A．A

B．B

C．C

D．D參考答案：C試題分析：本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語使用的試題，考生要注意作答這類試題要關(guān)注文段的內(nèi)容，仔細揣摩句子之間的關(guān)系，認(rèn)真考慮句子間的意思。同時也要辨識和對比選項中提供的詞語。9.描述漫畫《脫貧致富多少年，一趟醫(yī)院回從前》，并揭示寓意（（6分）參考答案：（1）漫畫的主體是一個怒發(fā)沖冠的人，尖利的牙齒上寫著“**醫(yī)院”字樣，左下方是兩個垂頭喪氣的人，只穿著短褲，抬著擔(dān)架，上面躺著一個病人。（2）寓意是諷刺了醫(yī)院唯利是圖，亂收費，導(dǎo)致醫(yī)療費過高的現(xiàn)象?！驹囶}分析】題干要求“描述漫畫《脫貧致富多少年，一趟醫(yī)院回從前》，并揭示寓意”，這是考查圖文轉(zhuǎn)換。所給的材料是漫畫，題干中給出漫畫的標(biāo)題。對于第一問，應(yīng)抓住漫畫上的內(nèi)容，按照順序進行描述；對于第二問，應(yīng)抓住標(biāo)題、主體進行分析，“脫貧致富多少年，一趟醫(yī)院回從前”，這是諷刺醫(yī)院的亂收費現(xiàn)象。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】漫畫類題目解題指導(dǎo)：1．細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。2．找準(zhǔn)諷刺、頌揚的對象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。3．聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。畫面—社會生活，物—人，人一一類人。漫畫解題方法總結(jié)：“四看一聯(lián)系”，一看漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題），二看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系），1．主體（一個或多個；人或物），2．“次主體”（其他人或物），3．要素的動作、神態(tài)、服飾、身份等。三看漫畫的語言文字、符號。認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看漫畫的夸張之處，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音。一聯(lián)系：聯(lián)系社會現(xiàn)實。10.下面文段有三處存在推斷問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

《歡樂頌2》是一部都市女性情感劇，因為它選取了五個性格各異的女性形象，所以還原了當(dāng)下的社會現(xiàn)實，受到觀眾的喜愛。編劇通過角色的現(xiàn)實性刻畫探討社會轉(zhuǎn)型期的女性如何尋找人生航向、如何生存與進步等問題，劇中不少臺詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實，必然在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。這部劇必將最大限度地擴展電視劇在不同傳播媒介上的影響范圍及其社會文化意義。

①取了五個女性形象未必完全還原了當(dāng)下的社會現(xiàn)實。

②_________________________________________________

③_________________________________________________參考答案：②臺詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議

③這部劇未必最大限度地擴展了電視劇的影響范圍及社會文化意義試題分析：本題考查語言表達的連貫、得體。題目說本文段有三處存在推斷問題，并且給了①作為參照，解答時找出文段中推斷的內(nèi)容進行分析，看其是否合理、恰當(dāng)即可。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。心理學(xué)家做過一個試驗：將一只饑餓的鰻魚和一些小魚放在水簇箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開。剛開始，鰻魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，一次、二次、三次、四次，多次進攻無望后，它不再進攻。這時，拿開擋板，鰻魚依然不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下游來游去，放棄了所有的努力，活活餓死。也許我們嘲笑鰻魚的愚蠢，可遺憾的是，當(dāng)挫折接踵而至，當(dāng)失敗如影隨形，我們不也曾像鰻魚一樣放棄所有的努力，聽任命運的安排嗎？其實，不是因為事情難以做到，我們才不去努力，而是因為我們不去努力，有些事情才難以做到。也許，只要再試一次，我們的夢想就會變成現(xiàn)實。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文；不要脫離材料的含意范圍作文；不要套作，不得抄襲。參考答案：再試一次媽媽給我買了一個滑板，火紅火紅的，四個小輪子上托這個大鐵板，中間用短小的鐵柱隔著，滑起來，還會閃光，這讓我愛不釋手。我一拿到，便不顧媽媽的勸阻，準(zhǔn)備踩上滑輪，結(jié)果踩上去，預(yù)