廣東省江門市嶺東北中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

廣東省江門市嶺東北中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14～16題。（9分）你有帶團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)的能力嗎？

①一切從關(guān)懷開(kāi)始，關(guān)懷是指你必須讓他們感受到，你對(duì)他們的事情感興趣。很多領(lǐng)導(dǎo)者都太過(guò)追求績(jī)效，以至于他們沒(méi)有把人放在優(yōu)先的位置。如果你喜歡人的話，這會(huì)對(duì)你有幫助。如果你不喜歡與人接近，那么這必須是你將要跨出的第一步。去看看每一個(gè)人的價(jià)值，站在別人的立場(chǎng)看事情，找出喜歡他們的理由。人們總是會(huì)向能夠提升他們的人靠近，而遠(yuǎn)離貶低他們的人。

②讓他們感受到你關(guān)心他們就是一件好事。但是你如果沒(méi)有花時(shí)間去了解他們，跟他們建立私交，你就會(huì)成為一個(gè)孤獨(dú)的領(lǐng)導(dǎo)人?；〞r(shí)間跟你公司的伙伴聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，試著了解他們最好的專長(zhǎng)，學(xué)看欣賞他們的差異性，問(wèn)問(wèn)他們關(guān)于工作上的意見(jiàn)。如果可以的話，就盡量站在他們的立場(chǎng)來(lái)看事情。

③我們通常只欣賞跟我們投緣的人，這是自然的。但如果我們只欣賞跟我們類似的人，我們就會(huì)錯(cuò)失太多的東西。我們應(yīng)該努力地去看別人特珠的經(jīng)驗(yàn)跟技巧，并且跟他們學(xué)習(xí)。如果你用這樣的態(tài)度對(duì)待你的員工，欣賞他們，那么他們就會(huì)更愿意尊重及服從你的領(lǐng)導(dǎo)。

④很少有領(lǐng)導(dǎo)者愿意為身旁的人加分。尤其這并不是他的義務(wù)，而且沒(méi)有任何直接的利益。當(dāng)你愿意放下手邊的工作，來(lái)為你的伙伴付出時(shí)，他們可以感受到你是真心、無(wú)保留地希望他們可以成功。

⑤回想在你生命中的所有老師，哪些是你最喜歡的？為什么在那么多的老師當(dāng)中你特別喜歡他們？你和大部分人一樣，你之所以會(huì)尊敬他們是因?yàn)樗麄兛隙悖⑶易屇銓?duì)自己有信心?？隙ǖ脑捳Z(yǔ)可以造就一個(gè)人。所以，一旦你肯定人，表示你借由他們所做的事情來(lái)讓他們更有信心。如果你經(jīng)常這么做的話，那么成功的信念會(huì)高過(guò)他們對(duì)自己的懷疑。如果你要影響你的伙伴，就要成為他們最好的拉拉隊(duì)長(zhǎng)，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們的成就。對(duì)你的主管說(shuō)一些關(guān)于他們的正面事情，把握每個(gè)機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)他們。

⑥在談?wù)撨^(guò)之前的五個(gè)步驟后，現(xiàn)在你終于準(zhǔn)備好領(lǐng)導(dǎo)你的伙伴。到目前為止，你所做的已經(jīng)讓你建立起跟他們的關(guān)系，讓你得到信譽(yù)，并且展現(xiàn)出你的動(dòng)機(jī)是良好的。有些領(lǐng)導(dǎo)人可以很快完成這些步驟，而有些人可能就需要多一點(diǎn)時(shí)間。你擁有天生領(lǐng)袖的特質(zhì)越多，你就可以越快做到。但影響他人并不是最終目的，如果你的最終目的只是希望別人能聽(tīng)你的，或照你的話做事，未免有些淺陋。

⑦我知道你有帶領(lǐng)他人的渴望，否則你不會(huì)看到這里。但是，我不清楚你是否仔細(xì)想過(guò)你為什么要領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)要在兩個(gè)重要的動(dòng)機(jī)上取得平衡：第一個(gè)是達(dá)成他們的愿景。所有的領(lǐng)導(dǎo)者在他們的心里都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)的愿景。有些人的愿景是適中的，而有些人則是遠(yuǎn)大的。第二個(gè)動(dòng)機(jī)是，希望看到別人成功。偉大的領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)利用人來(lái)贏得成功，他們會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起走向成功。如果那是你真正的動(dòng)機(jī)，你就會(huì)成為別人想要追隨的領(lǐng)導(dǎo)者。⑧只要你能夠持續(xù)做好每一步，你就能成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者?！D(zhuǎn)自“新浪博客”14．根據(jù)文意，下列不屬于“促使你能成為卓越領(lǐng)導(dǎo)人”的一項(xiàng)是A．對(duì)人感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。B．對(duì)人要尊重，學(xué)會(huì)欣賞別人。C．努力進(jìn)取，擁有更多領(lǐng)袖特質(zhì)。D．動(dòng)機(jī)純粹，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起成功。15．下列對(duì)第⑤段內(nèi)容的相關(guān)理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．之所以某個(gè)老師讓你喜歡和尊敬，是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)肯定過(guò)你。B．多數(shù)人在獲得別人的肯定以后，做事情會(huì)讓自己變得更有信心。C．贈(zèng)人玫瑰，手有余香，別人有成就的時(shí)候，不要吝嗇你的贊美。D．做事成功的信念，是要在別人的肯定和贊美中獲得并得以保持。16．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A．如果你不想成為一個(gè)孤獨(dú)的領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)該盡量站在被領(lǐng)導(dǎo)者的立場(chǎng)來(lái)看事情。B．當(dāng)你的伙伴獲得成功的時(shí)候，你就應(yīng)該放下手邊的工作，衷心為他們鼓掌祝賀。C．如果只希望別人對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，唯你馬首是瞻，你還算不上真正成功的領(lǐng)導(dǎo)者。D．當(dāng)你成為別人想要追隨的領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候，表明你已經(jīng)幫助別人實(shí)現(xiàn)了他的愿景。參考答案：14．C15．D16．C14．C．“努力進(jìn)取，擁有更多領(lǐng)袖特質(zhì)”在文中沒(méi)有根據(jù)，文章只提到“你擁有天生領(lǐng)袖的特質(zhì)越多，你就可以越快做到（影響他人）”15．D．“做事成功的信念，是要在別人的肯定和贊美中獲得并得以保持”這樣的內(nèi)容在第⑤段文意中并沒(méi)有闡述，這樣的理解和原文有偏差。16．A．文中的原意是“但是你如果沒(méi)有花時(shí)間去了解他們，跟他們建立私交，你就會(huì)成為一個(gè)孤獨(dú)的領(lǐng)導(dǎo)人”。B．文中并未強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該放下手邊的工作去祝賀肯定別人”，而是只講到了“愿不愿意”。D．強(qiáng)加關(guān)系，兩者之間沒(méi)有必然的關(guān)系。2.閱讀下面的文字，完成小題。瓦爾特·施那夫斯奇遇記[法]莫泊桑自從隨軍入侵法國(guó)以來(lái)，瓦爾特·施那夫斯覺(jué)得自己處處背時(shí)不順。他身體肥胖，走起路來(lái)很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪言。每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺(jué)，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻子兒女。碰到好吃的東西，他總是細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品嘗。他常這樣想，人一死，世上一切良辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。他所屬的那個(gè)兵團(tuán)向諾曼底進(jìn)發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊(duì)外出偵察。田野里一切似乎都毫無(wú)動(dòng)靜，這些普魯士人放心大膽地走進(jìn)一個(gè)溝壑縱橫的小山谷。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來(lái)人被撂倒。一支游擊隊(duì)從一個(gè)巴掌大的小林子里直撲而來(lái)。施那夫斯起初愣在那里沒(méi)動(dòng)，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才拔腿就逃，但立即又意識(shí)到自己慢得像一只烏龜。這時(shí)，他看見(jiàn)，在他前方六步開(kāi)外有一道寬寬的地溝，上面長(zhǎng)滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上往河里一跳那樣。有一段時(shí)間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來(lái)，一切歸于平靜，寂寥無(wú)聲。這個(gè)普魯士大兵開(kāi)始盤算起來(lái)：我該怎么辦呢？如果回部隊(duì)的話，那又要去過(guò)開(kāi)戰(zhàn)以來(lái)那種苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐！可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。一個(gè)人每天都需要吃東西呀！他突發(fā)奇想：“如果我當(dāng)上俘虜就好了。”此一奇想既出，他的心就興奮地跳動(dòng)起來(lái)。關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。夜幕突然降臨，一片晦暗，萬(wàn)籟無(wú)聲。他待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。夜色中只要有一點(diǎn)輕微的陌生的聲響，他都要嚇得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來(lái)的恐懼。晨光又重新照臨他頭上。他又開(kāi)始進(jìn)行守望。

一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠(yuǎn)處的城堡走去。城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開(kāi)著；一陣濃濃的燒肉香從里面沖出來(lái)，鉆進(jìn)了他的五臟六腑，使得他呼吸急促，勇氣驟增。于是，他不假思索，戴著尖頂盔就冒冒失失出現(xiàn)在那個(gè)窗口。

屋里有八個(gè)仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見(jiàn)了敵人！老天爺??！普魯士大兵攻進(jìn)城堡了！在場(chǎng)的人爭(zhēng)先恐后站起來(lái)，一陣混亂。轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。施那夫斯則對(duì)眼前的這一幕感到莫名其妙。他遲疑了一會(huì)兒，就爬過(guò)窗臺(tái)，朝那一桌食物走去。

當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對(duì)準(zhǔn)了他的胸，接著，把他從頭到腳捆了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一位軍服上鑲著金線的胖軍官，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因?yàn)樗_認(rèn)自己終于當(dāng)上了俘虜！9．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．《瓦爾特·施那夫斯奇遇記》是一篇以一名普魯士士兵為主人公的短篇小說(shuō)。作者以普魯士侵略法國(guó)為創(chuàng)作背景。B．小說(shuō)通過(guò)施那夫斯的奇遇故事，表現(xiàn)了他貪戀安逸，胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。C．作者從普通人性的角度去塑造人物，描繪出了一個(gè)畏懼死亡、在戰(zhàn)場(chǎng)上思親念人的厭戰(zhàn)者形象。D．作品表達(dá)了作為侵略者的普魯士士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只是統(tǒng)治者的政治手段，人民愛(ài)好的是和平。E．小說(shuō)結(jié)尾施那夫斯面帶微笑，但內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法軍看出。10．小說(shuō)取名為“瓦爾特·施那夫斯奇遇記”，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作品中瓦爾特·施那夫斯經(jīng)歷了怎樣的奇遇。11．小說(shuō)多次寫(xiě)到夜幕降臨的場(chǎng)景，請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。12．有人認(rèn)為主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人認(rèn)為施那夫斯是可愛(ài)的，那你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)?zhí)骄课谋荆爬ǚ治?。參考答案?．BE10．①當(dāng)施那夫斯作為普魯士士兵侵略法國(guó)時(shí)，遭遇法國(guó)游擊伏擊。求生的欲望使他成了一名逃兵，成為俘虜?shù)哪铑^盤踞在他心中。②饑寒交迫的施那夫斯?jié)撊胍粋€(gè)城堡，村民誤以為是大規(guī)模入侵，當(dāng)即一哄而散。他飽餐一頓之后昏然睡去。③醒來(lái)時(shí)已被捕，但主人公為自己做俘虜?shù)膲?mèng)想終于實(shí)現(xiàn)萬(wàn)分欣喜。11．①交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境；②描繪出一幅令人恐懼的畫(huà)面，渲染緊張氣氛。③側(cè)面表現(xiàn)人物恐懼痛苦的內(nèi)心世界，與他所向往的溫馨的家庭生活環(huán)境形成鮮明對(duì)比。12．認(rèn)為可悲：①施那夫斯參加作戰(zhàn)卻畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，離開(kāi)戰(zhàn)友，臨陣脫逃；②逃跑后還一直想做俘虜；③醒來(lái)時(shí)被捕，還為自己做了俘虜而滿足；④他是一名侵略者。認(rèn)為可愛(ài)：①施那夫斯熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命；②他思念家鄉(xiāng)和親人，心中掛念著自己的妻子和兒女；③他饑寒難耐，潛入法國(guó)人的城堡，只是飽吃一頓，并沒(méi)有傷害當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)百姓；④他不喜歡侵略，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。9．試題分析：B項(xiàng)，“表現(xiàn)了他貪戀安逸、胸?zé)o大志的性格品質(zhì)，作者哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”表述錯(cuò)誤，小說(shuō)表現(xiàn)的是作為侵略者的普魯士人愛(ài)好和平，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也很厭惡的主題。E項(xiàng)，“但他的內(nèi)心卻十分痛苦憂傷，他只是不想讓法國(guó)軍人看出”表述錯(cuò)誤，他內(nèi)心是坦然快樂(lè)的，他覺(jué)得自己終于安全了?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。10．試題分析：抓住第3段“突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來(lái)人被撂倒”，第8段“他突發(fā)奇想：‘如果我當(dāng)上俘虜就好了?！?，第10段“一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠(yuǎn)處的城堡走去”，第15段“一位軍服上鑲著金線的胖軍官，大喝一聲：‘你被俘虜了！投降吧！’”這些重點(diǎn)句子加以提煉概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：此題可從環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用角度來(lái)分析作答，環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中，一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間背景場(chǎng)所、渲染氣氛、烘托人物心理活動(dòng)等作用。答題時(shí)，可結(jié)合著小說(shuō)具體的語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。如本文的環(huán)境描寫(xiě)，大多數(shù)都是渲染緊張激烈的氣氛，烘托人物的恐懼心理，為揭示文章主題服務(wù)?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。12．試題分析：這是一道開(kāi)放性的題目，首先要答出自己的看法和觀點(diǎn)，如要認(rèn)為他可悲，就要結(jié)合著文章具體內(nèi)容，從瓦爾特·施那夫斯的身份侵略者和士兵的角度，來(lái)闡述他的行為與他的身份與使命的矛盾；如要認(rèn)為不可悲，可從他作為一個(gè)普通人的身份，熱愛(ài)生活真愛(ài)生命，思念家鄉(xiāng)親人的角度來(lái)分析作答?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。當(dāng)你在公共場(chǎng)合輸入短信或敏感的電子郵件時(shí)，設(shè)想一下如下情形：某個(gè)人或許正從60米開(kāi)外的地方閱讀你輸入的每一個(gè)字母。面對(duì)這樣的情況，你是否會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，進(jìn)而毛骨悚然？美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究員簡(jiǎn)·邁克爾·弗拉姆說(shuō)：“我們從一棟樓的二層就能看到一層手機(jī)上的文字?！备ダ泛鸵瞾?lái)自北卡羅來(lái)納大學(xué)的費(fèi)邊·蒙羅斯建立了一個(gè)被稱為“iSpy”的項(xiàng)目。它可以從屏幕的視頻，甚至從其反射在窗戶或太陽(yáng)鏡上的映像中識(shí)別在觸摸屏上輸入的文字。普通手機(jī)攝像頭拍攝的視頻可被用來(lái)監(jiān)視3米外的人，而攜帶可拍攝高清視頻的數(shù)字SLR攝像頭的窺視者可以看清60米外的屏幕上的文字。研究人員想知道現(xiàn)代計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)是否會(huì)威脅到手機(jī)的隱私。所以他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)遠(yuǎn)程竊取文本的項(xiàng)目，用的只是已知技術(shù)。他們利用了一個(gè)旨在有助于小觸摸屏輸入文字的功能：放大的鍵盤。安卓或iPhone虛擬鍵盤上的字母在按下時(shí)會(huì)彈出較大泡泡。該項(xiàng)目通過(guò)對(duì)視頻的分析，依據(jù)屏幕上泡泡的位置來(lái)識(shí)別字母。E和R之類相鄰字母彈出的泡泡會(huì)有部分重疊，因此該項(xiàng)目算出了每個(gè)被檢測(cè)字母的精確概率。弗拉姆說(shuō)，該項(xiàng)目能正確識(shí)別90%以上的字母。這個(gè)軟件隨后識(shí)別出單個(gè)文字或正在被發(fā)出信息中的文字。弗拉姆說(shuō)，在一次測(cè)試中，該小組對(duì)在他們樓外某公交車站的一個(gè)同事進(jìn)行了監(jiān)視，他周邊的其他人也在用手機(jī)輸入文字?！按舜喂舴浅１普妗?。為了找準(zhǔn)密碼，軟件只收集字母，而不直接對(duì)文字進(jìn)行辨認(rèn)。弗拉姆在談到該軟件時(shí)說(shuō)：“我們對(duì)它的上乘表現(xiàn)感到吃驚?！备ダ匪诘男〗M在芝加哥召開(kāi)的計(jì)算機(jī)和通信安全大會(huì)上展示了該軟件。映像更難解碼，因?yàn)槠聊粓D像更小。不過(guò)，該項(xiàng)目仍能在12米遠(yuǎn)的地方從數(shù)字SLR攝像頭拍攝的視頻中識(shí)別出文字。弗拉姆打算繼續(xù)用他的iPhone，不過(guò)，他會(huì)更注意他在非私密空間輸入的東西。他說(shuō)：“從這一點(diǎn)來(lái)看，手機(jī)帶來(lái)的好處大于它受到的威脅?！睘樽钃豕砉硭钏畹母Q視者，弗拉姆小組建議取消字母擴(kuò)大功能，或開(kāi)發(fā)很像塑料屏蔽板的保密屏幕。(選自《參考消息》，有刪改)1．下列有關(guān)“iSpy”項(xiàng)目的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是()A．該項(xiàng)目研究是否可以利用已知技術(shù)來(lái)竊取手機(jī)信息。B．該項(xiàng)目研究現(xiàn)代計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)能不能對(duì)手機(jī)隱私構(gòu)成威脅。C．該項(xiàng)目獲取的信息是從對(duì)屏幕上的視頻、窗戶或太陽(yáng)鏡上的映像拍攝而來(lái)。D．該項(xiàng)目獲取的信息包括手機(jī)屏幕上的文字信息和圖像信息。2．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．iSpy項(xiàng)目研究者開(kāi)發(fā)了一款軟件讓已知技術(shù)有了新的應(yīng)用。B．利用手機(jī)觸摸屏上的字母擴(kuò)大功能可以遠(yuǎn)距離竊取手機(jī)信息。C．通過(guò)手機(jī)屏幕上泡泡的位置識(shí)別輸入的字母是iSpy項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)。D．手機(jī)一旦處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，iSpy項(xiàng)目的研究者就能竊取其中的信息。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()A．手機(jī)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也可能成為隱私信息失竊的原因。B．將手機(jī)的輸入方式設(shè)為手寫(xiě)模式可以使信息免遭竊取。C．選擇人少的地方使用手機(jī)是降低手機(jī)信息泄露風(fēng)險(xiǎn)的好方法。D．為保證手機(jī)信息免遭泄露必須在手機(jī)的硬件設(shè)計(jì)方面加以改進(jìn)。參考答案：1.B2.D3.A

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～12題。戊子中秋記游[清]袁枚佳節(jié)也，勝景也，四方之名流也：三者合，非偶然也。以不偶然之事，而偶然得之，樂(lè)也。樂(lè)過(guò)而慮其忘，則必假文字以存之。古之人皆然。乾隆戊子中秋，姑蘇唐眉岑挈其兒主隨園，數(shù)烹飪之能，于蒸彘首也尤，且曰：“茲物難獨(dú)啖，就辦治，顧安得客？”余曰：“姑置具，客來(lái)當(dāng)有不速者?！币讯瑳芤氐赃M(jìn)士云九至。亡何，真州尤貢父至。又頃之，南郊陳古漁至。日猶未失。眉岑曰：“予四人皆他鄉(xiāng)，未攬金陵勝，盍小游乎？”三人者喜，納屨起，趨趨以數(shù)，而不知眉岑之欲饑客以柔其口也。從園南穿籬出，至小龍窩，雙峰夾長(zhǎng)溪，桃麻鋪芬。一漁者來(lái)，道客登大倉(cāng)山，見(jiàn)西南角爛銀坌涌，曰：“此江也?！苯蟹珯{，如月中桂影，不可辨。沿山而東至蝦蟆石，高壤穹然。金陵全局下浮，曰謝公墩也。余久居金陵，屢見(jiàn)人指墩處，皆不若茲之曠且周。竊念墩不過(guò)土一抔耳，能使公有遺世想，必此是耶！就使非是，而公九原有靈，亦必不舍此而之他也。從蛾眉嶺登永慶寺亭，則日已落，蒼煙四生，望隨園樓臺(tái)，如障輕容紗，參錯(cuò)掩映，又如取鏡照影，自喜其美。方知不從其外觀之，竟不知居其中者之若何樂(lè)也。還園，月大明，羹定酒良，彘首如泥，客皆甘而不能絕于口以醉。席間各分八題，以記屬予。嘻！余過(guò)來(lái)五十三中秋矣，幼時(shí)不能記，長(zhǎng)大后無(wú)可記。今以一彘首故，得與群賢披煙云，辨古跡，遂歷歷然若真可記者。然則人生百年，無(wú)歲不逢節(jié)，無(wú)境不逢人，而其間可記者幾何也！余又以是執(zhí)筆而悲也。(選自《小倉(cāng)山房文集》，有刪改)9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．姑蘇唐眉岑挈其兒主隨園 挈：帶領(lǐng)B．客來(lái)當(dāng)有不速者

速：快速C．從園南穿籬出

穿：穿過(guò)D．竊念墩不過(guò)土一抔耳

竊：私下10．下列句子中，全都屬于作者一行所覽勝景的一組是(3分)()①雙峰夾長(zhǎng)溪，桃麻鋪芬②則日已落，蒼煙四生③如障輕容紗，參錯(cuò)掩映④江中帆檣，如月中桂影，不可辨⑤從蛾眉嶺登永慶寺亭⑥竟不知居其中者之若何樂(lè)也A．①②③ B．②④⑤C．③⑤⑥

D．①④⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．中秋節(jié)這一天，來(lái)自四面八方的名人在隨園聚會(huì)，一起游覽金陵名勝，作者認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事情。B．姑蘇唐眉岑帶著主人的兒子到隨園來(lái)玩，他做飯的手藝很好，以蒸豬頭最為拿手。C．在漁夫的指點(diǎn)下，一行人登上大倉(cāng)山，看到西南角有閃著銀白色光亮的水波奔涌而出，那就是長(zhǎng)江。D．作者從旁觀者的角度給我們描繪了一幅隨園鳥(niǎo)瞰圖，向讀者展現(xiàn)了隨園的美。12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)樂(lè)過(guò)而慮其忘，則必假文字以存之。古之人皆然。(4分)譯文：(2)江中帆檣，如月中桂影，不可辨。(4分)譯文：參考答案：9.解析：選B。速：邀請(qǐng)。10.解析：選A。⑤屬于對(duì)作者一行人的行蹤的描述；⑥是作者的感受。11.解析：選B?！爸魅说膬鹤印卞e(cuò)誤，應(yīng)是唐眉岑自己的兒子。12.答案：(1)快樂(lè)過(guò)后想到會(huì)把它忘記，就必須借助文章使它保存下來(lái)。古代的人都是這樣做的。(2)江中帆船如月亮中的桂樹(shù)影一般，分辨不清。參考譯文：佳節(jié)、勝景、四方的名流，這三者會(huì)合到一起，不是偶然的事。因?yàn)椴皇桥既坏氖?，卻能偶然得到，真是快樂(lè)?？鞓?lè)過(guò)后想到會(huì)把它忘記，就必須借助文章使它保存下來(lái)。古代的人都是這樣做的。乾隆戊子年中秋節(jié)，蘇州唐眉岑帶著他的兒子住在隨園，向我列舉他的烹飪本領(lǐng)，以蒸豬頭最為拿手，而且說(shuō)：“這東西一個(gè)人難以吃下，如果現(xiàn)在做好，哪里就有客人來(lái)呢？”我說(shuō)：“暫且置辦齊，或許會(huì)有不速之客來(lái)?！辈痪?，涇縣翟云九進(jìn)士來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，真州尤貢父到了。又過(guò)一會(huì)兒，南郊陳古漁到了。這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有落下。眉岑說(shuō)：“我們四個(gè)人都是外地人，沒(méi)有游覽過(guò)金陵的勝景，何不出去游玩一下？”這三人很高興，穿上鞋站起來(lái)，快速(向外走)，卻不知道眉岑是想要讓客人饑餓以便使他們有好胃口。從隨園南面穿過(guò)籬笆出來(lái)，到了小龍窩，兩個(gè)山峰之間夾著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流，桃林和麻田散發(fā)著清香。來(lái)了一個(gè)漁夫，引領(lǐng)著客人登上大倉(cāng)山，見(jiàn)西南角閃著銀白色光亮的水波奔涌而出，漁夫說(shuō)：“這就是長(zhǎng)江?！苯蟹缭铝林械墓饦?shù)影一般，分辨不清。沿著山向東到蛤蟆石，高山像天空一樣中間高四面低。整個(gè)金陵都在腳下漂浮，漁夫說(shuō)這是謝公墩。我長(zhǎng)久居住在金陵，多次見(jiàn)人指點(diǎn)謝公墩的位置，都不如這里空闊且四面都可看到。我私下想這墩不過(guò)是一堆土罷了，能夠使謝公產(chǎn)生出世思想的，必定是這里！即使并非如此，而謝公地下有靈，也一定不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方而去其他地方的。從蛾眉嶺登上永慶寺的亭子，太陽(yáng)已經(jīng)落山，四處升起了蒼茫的云霧，遠(yuǎn)看隨園的樓臺(tái)，像罩上了一層輕薄的面紗，參差交錯(cuò)互相遮掩襯托，又像用鏡子看自己的影子，自己喜愛(ài)自己的俊美。(我)這才知道不從它的外面觀看，竟然不知道住在里面的人是多么快樂(lè)。回到隨園時(shí)，月亮十分明亮，飯菜已經(jīng)完備，美酒已經(jīng)斟好，那豬頭蒸得爛如泥，客人都覺(jué)得味道鮮美而吃個(gè)不停，直到大醉。酒席上分了八個(gè)題目各作詩(shī)文，叫我作記。唉！我過(guò)了五十三個(gè)中秋節(jié)，年幼時(shí)的情景已不記得，長(zhǎng)大后沒(méi)有什么好記的。如今因?yàn)橐粋€(gè)豬頭的緣故，能和眾賢才沐浴在云山霧海之中，辨識(shí)古跡，于是清清楚楚好像真值得記下來(lái)。然而人生在世百年，沒(méi)有哪一年不逢節(jié)日的，沒(méi)有哪一處不遇到朋友的，這中間真值得記的事又有多少啊！因?yàn)檫@個(gè)緣故，我握著筆又感到很悲哀。5.閱讀下列語(yǔ)段，完成9-11題（10分）武昌九曲亭記蘇

轍子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無(wú)名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪?”遂相與營(yíng)之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂(lè)。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見(jiàn)者以為仙也。蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也。[注]

①子瞻：蘇軾。齊安，黃州。當(dāng)時(shí)蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠。②陁（tuó）山岡。③褰（qiān）裳：提起衣服。9.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．濁酒相勞

勞：勞動(dòng)

B．然將適西山，

適：到

C．不足以席眾客。

席：坐

D．而西山之勝始具

勝：美景10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．文章開(kāi)始敘述蘇軾謫居齊安，好游武昌諸山，看似與九曲亭無(wú)關(guān)，實(shí)則介紹九曲亭周邊的獨(dú)特環(huán)境，同時(shí)寫(xiě)蘇軾黃州三年“不知其久”的原因，為后面的議論作鋪墊。

B．第二段敘寫(xiě)擴(kuò)建九曲亭的過(guò)程，突出蘇軾之“最樂(lè)”；第三段宕開(kāi)一層，以往事印證蘇軾“適意忘反”的性情，以點(diǎn)綴之筆走出“蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅”的主旨。

C．本文語(yǔ)言明凈，條理清晰，融寫(xiě)景、敘事、抒情、議論為一爐，情景相融，渾然一體。全文圍繞著“樂(lè)”字展開(kāi)，曠達(dá)超然，耐人尋味，字里行間流露出相知相慰的手足深情。

D．文章表面寫(xiě)自己與兄長(zhǎng)游樂(lè)山水的灑脫快樂(lè)，實(shí)際是記錄他們共同的坎坷人生，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，抒發(fā)謫貶后憤怒感傷的情緒。

11.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓焉。參考答案：6.閱讀下文，完成9－13題。（共17分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋有誤的一組是()

(3分)A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

鄙：邊邑

B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

濟(jì)：渡河C．又欲肆其西封

肆：延伸、擴(kuò)張

D．以亂易整，不武

易：代替10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法不同的一組是()

(3分)

A．以其無(wú)禮于晉

共其乏困

B．臣之壯也，猶不如人

夫晉，何厭之有？ks5uC．若亡鄭而有益于君

若不闕秦

D．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

因人之力而敝之11．下列四個(gè)倒裝句在句法特點(diǎn)上與例句不同的一項(xiàng)是()

(3分)

例：以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也（《燭之武退秦師》）

A．投以骨（《狼》）

B．甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）C．公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

D．為壇而盟，祭以尉首（《陳涉世家》）12．結(jié)合全文內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

(3分)

A．文章開(kāi)篇寥寥數(shù)語(yǔ)，既點(diǎn)出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對(duì)比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。

B．燭之武雖然長(zhǎng)期得不到重用，但他深明大義，臨危受命，義無(wú)反顧地去勸說(shuō)秦師。C．燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，步步深入，層層遞進(jìn)，終于說(shuō)服了秦伯，表現(xiàn)了他機(jī)智善辯的外交才能。

D．燭之武說(shuō)退秦師后，子犯建議晉文公攻打鄭國(guó)，晉文公不同意，最后率軍回國(guó)。13．翻譯劃線句子。（5分）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。譯文：

參考答案：9、A當(dāng)做邊邑，用作動(dòng)詞10、B（A、第三人稱代詞

B、主謂之間，取獨(dú)，無(wú)實(shí)義\賓語(yǔ)前置標(biāo)志

C、如果D、連詞，表轉(zhuǎn)折）11、B例句是狀語(yǔ)后置，B項(xiàng)是主謂倒裝，其余是狀語(yǔ)后置12、D子犯建議攻打秦國(guó)13、依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)使他受損，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧?。ǘ?，表轉(zhuǎn)折，1分；敝：使動(dòng)，1分；其，第一人稱代詞，1分；其，還是，1分；句子大意1分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．《三國(guó)演義》中關(guān)羽“過(guò)五關(guān)，斬六將”的果敢之舉，將他排除萬(wàn)難、矢志于義的信念表現(xiàn)得無(wú)微不至。

B．父愛(ài)應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。C．在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是從行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。D．巴金《家》中的覺(jué)新，處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊位置，加上受封建禮教較多的約束，養(yǎng)成了委曲求全、懦弱順從的性格。參考答案：A解答：微：微細(xì)；至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。8.下面是《梁?jiǎn)⒊勛x書(shū)》中的文字，根據(jù)上下文的意思，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子，使之上下連貫。每日所讀之書(shū)，最好分兩類，一類是精讀的，一類是瀏覽的；因?yàn)棰賍_____，一面要養(yǎng)成讀書(shū)眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無(wú)所得，等于白讀；②______。諸經(jīng)、諸子、四史、通鑒等書(shū)，宜入精讀之部，每日指定某時(shí)刻讀他，讀時(shí)一字不放過(guò)，讀完一部才讀別部，想鈔錄的隨讀隨鈔。參考答案：①我們一面要養(yǎng)成讀書(shū)心細(xì)的習(xí)慣

②眼不快則時(shí)候不夠用，不能博搜資料【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，這類題目解答時(shí)一般要找準(zhǔn)話題，從語(yǔ)境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。①處，前文說(shuō)“一類是精讀的，一類是瀏覽的”，“瀏覽”對(duì)應(yīng)后面“讀書(shū)眼快的習(xí)慣”，那么此處所填內(nèi)容應(yīng)對(duì)應(yīng)“一類是精讀的”，根據(jù)“一面要養(yǎng)成讀書(shū)眼快的習(xí)慣”的句式特點(diǎn)，此處應(yīng)填寫(xiě)“我們一面要養(yǎng)成讀書(shū)心細(xì)的習(xí)慣”之類的句子。②處,根據(jù)句式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這里對(duì)應(yīng)的是“讀書(shū)眼快的習(xí)慣”，句式上要與“心不細(xì)則毫無(wú)所得，等于白讀”一致，故應(yīng)填寫(xiě)“眼不快則時(shí)候不夠用，不能博搜資料”之類的句子?！军c(diǎn)睛】解答這類題：首先要找準(zhǔn)話題。在文段所提供的語(yǔ)境中，陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致，而不能混雜。其次考慮語(yǔ)境的和諧。一個(gè)文段所描述的畫(huà)面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合，才能感染讀者。再次注意邏輯事理。在語(yǔ)言表達(dá)中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到一種情況，后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一，不能顧此失彼，自相矛盾。9.把下面三個(gè)短句寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。（5分）①中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)。②這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------參考答案：示例一：中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成。示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成了中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評(píng)分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）10.右面是一幅關(guān)于小沈陽(yáng)的漫畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面，回答問(wèn)題。（5分）①請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字介紹一下畫(huà)面內(nèi)容。（3分）答：

②請(qǐng)談?wù)劼?huà)的寓意（要求從兩方面作答）。（2分）答：

參考答案：答案示例① （3分）

共三分，合乎一個(gè)要點(diǎn)得一分。⑴男扮女裝小沈陽(yáng)右手拿話筒左手托著“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆雹飘?huà)面左側(cè)還有許多獎(jiǎng)向他飛來(lái)⑶他笑著說(shuō)：“當(dāng)名人真好，這獎(jiǎng)都找上門來(lái)了，嚎!”②、（2分）寓意：一點(diǎn)1分，共2分。⑴諷刺了某些單位頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)的不正之風(fēng)⑵諷刺了有些人出名后洋洋自得的不健康心態(tài)其他寓意有理即可。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近期，浙江杭州814公交車試行“三語(yǔ)報(bào)站”——在原來(lái)普通話、英語(yǔ)的基礎(chǔ)上加上了杭州話報(bào)站，引發(fā)網(wǎng)友熱議。一些網(wǎng)友認(rèn)為，方言報(bào)站弘揚(yáng)了地域文化，值得肯定；而另一些網(wǎng)友則反對(duì)說(shuō)，在大力推廣普通話的今天，方言報(bào)站是一種倒退，加深了地域歧視。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：方言報(bào)站弘揚(yáng)了地域文化近期，浙江杭州814公交車試行“三語(yǔ)報(bào)站”——在原來(lái)普通話、英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，加上了由當(dāng)時(shí)電視臺(tái)一檔方言節(jié)目主持人播報(bào)的“杭州話”報(bào)站。此舉引發(fā)不少網(wǎng)友熱議。有的看法是：方言報(bào)站弘揚(yáng)了地域文化，值得肯定；有的看法是：在大力推廣普通話的今天，方言報(bào)站是一種倒退，加深了地域歧視。對(duì)于此事，首先我認(rèn)為“三語(yǔ)報(bào)站”的方式是一種值得推廣的做法。今年杭州市“兩會(huì)”期間，市政協(xié)委員葛繼宏等人提交關(guān)于傳承杭州方言，弘揚(yáng)地域文化、彰顯文化自信的提案，建議積極推廣、使用方言，在公交車、地鐵用普通話、英語(yǔ)和杭州話報(bào)站。葛繼宏說(shuō)：“方言有不可替代的價(jià)值，是地域文化的紐帶。當(dāng)前城市發(fā)展越迅速，方言受到的沖擊也越來(lái)越嚴(yán)重。”他還說(shuō)：“普通話可以讓你走得更遠(yuǎn)，方言會(huì)讓你記住自己的根，公交車方言報(bào)站是保護(hù)方言有意義的嘗試?！狈窖允且环N體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)地域文化和歷史的很好的方式,它是一種非常直觀、便于大家理解的方式，因此“三語(yǔ)報(bào)站”對(duì)于地區(qū)文化的宣傳、科普有著潛移默化的幫助。國(guó)家推廣普通話的一個(gè)重要意義就在于傳承優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，方言作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一個(gè)重要的組成部分，無(wú)法得到宣傳，又何談傳承？因此我認(rèn)為“在大力推廣普通話的時(shí)代，方言報(bào)站是一種倒退”的觀點(diǎn)是十分片面的。況且這種觀點(diǎn)我認(rèn)為本就是無(wú)中生有的說(shuō)法。杭州市宣傳本地文化意在讓國(guó)內(nèi)外更多的人了解杭州的傳統(tǒng)文化、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，這與國(guó)家通過(guò)大力推廣普通話的手段傳承傳統(tǒng)文化本就沒(méi)有任何矛盾，甚至有異曲同工的作用。那么又何談倒退呢？應(yīng)該說(shuō)是一種促進(jìn)。在這個(gè)推廣普通話的時(shí)代，很多小孩子已經(jīng)不會(huì)說(shuō)方言了，年輕人說(shuō)方言的機(jī)會(huì)也少了，這樣的方式使老人們感覺(jué)十分親切、有歸屬感，同時(shí)年輕人也找回小時(shí)候的感覺(jué)，小孩子們也多了一種很平常、普通卻又很有影響力的方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)；在古色古香的老杭州中，聽(tīng)著很有人情味的方言何嘗不是一種享受呢？在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中這又何嘗不是人們心中最柔軟的那個(gè)地方的一個(gè)慰藉呢？其實(shí)，國(guó)內(nèi)不少城市的公交車除了使用普通話和英語(yǔ)，也用方言報(bào)站，如廣州、深圳、蘇州、汕頭、溫州等。在當(dāng)今這個(gè)中國(guó)走向國(guó)際舞臺(tái)的大趨勢(shì)下，中國(guó)傳統(tǒng)文化與其他國(guó)家的文化相融合是必然趨勢(shì)。同樣