江蘇省無錫市哈爾佛女子中學(xué)2020年高一語文聯(lián)考試卷含解析

江蘇省無錫市哈爾佛女子中學(xué)2020年高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成13－14題。（9分）①眼下，不少學(xué)校在組織學(xué)生集體背誦《弟子規(guī)》，甚至有報道說，有的學(xué)校學(xué)生不會背《弟子規(guī)》就不讓進(jìn)校門。各地組織的以《弟子規(guī)》為主題的大型活動，更是此起彼伏。廣東東莞一家傳媒公司聘請客戶總監(jiān)，其招聘海報對應(yīng)聘者的要求第一條就是“熟背《弟子規(guī)》”，該公司的“文化優(yōu)勢”就是規(guī)定員工必須日日晨讀《弟子規(guī)》。②《弟子規(guī)》的作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀。他根據(jù)傳統(tǒng)儒家文化對蒙童的要求，結(jié)合自己的教書實踐，寫成了《訓(xùn)蒙書》，后經(jīng)他人修訂，改名《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》以淺近通俗的文字和三字韻的形式，闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等，可謂諄諄教誨，循循善誘，在我國清代教育史上有一定的影響。③《弟子規(guī)》曾經(jīng)廣為流傳，是啟蒙養(yǎng)正、教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教化一方的少兒讀本。但是，它強行一律地實施孝、悌、仁、愛，僵化而且生硬地要求兒童，已屬不妥。今天，將300年前的舊道德舊倫理直接灌輸?shù)絻和念^腦中，讓兒童因此中規(guī)中矩，一切行為規(guī)矩化，則更為荒謬。《弟子規(guī)》1080字，用了43個“勿”，全文充斥訓(xùn)誡式的清規(guī)戒律，正所謂“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行”，這就違背了兒童天真爛漫的天性，剝奪了兒童自由創(chuàng)新的需求，實在不可取。④當(dāng)然，《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來。其內(nèi)容和表述雖然屬于“舊瓶舊酒”，但是，批判地學(xué)習(xí)閱讀，有選擇、有重點地向廣大未成年人介紹評述，還是可以的，甚至是必要的，比如“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警”等。而大張旗鼓地號召全國人民深入學(xué)習(xí)和貫徹落實，則大可不必。通過行政命令強制未成年人背誦或晨讀，就更不合理。假如一定要誦讀，那還是由成年人承擔(dān)這個任務(wù)。鍛煉記憶和健腦活絡(luò)還在其次，主要是他們比少年兒童有閱歷、有思想，更有辨別力，讀了以后有助于做一個文明有禮的現(xiàn)代公民。13．第④段說，“《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來”。請你從第②段中為此找出兩條理由。(4分)14．請結(jié)合下面提供的《弟子規(guī)》中的一則，談?wù)勀銓Ρ疚淖髡哂^點的認(rèn)識。（5分）附：《弟子規(guī)》五則①父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承②或飲食或坐走長者先幼者后長者立幼勿坐長者坐命乃坐③彼說長此說短不關(guān)己莫閑管④人有短切莫揭人有私切莫說⑤凡出言

信為先

詐與妄

奚可焉參考答案：12．理由一：《弟子規(guī)》是根據(jù)傳統(tǒng)儒家文化對蒙童的要求寫成的。理由二：《弟子規(guī)》闡述的是學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識。（4分。每條“理由”2分）13．答案示例：本文作者認(rèn)為《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來。我同意作者的這一觀點。比如“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，這幾句話的意思是說，說話首先要講誠信，不可以說假話、說大話。這也是教育孩子從小要具有良好的誠信品德，為長大做一個正直的人打好基礎(chǔ)。在當(dāng)今現(xiàn)實生活中，更需要培養(yǎng)誠信品德，而這必須從小做起，從一言一行做起。（5分。有觀點1分，有引用的《弟子規(guī)》和恰當(dāng)?shù)睦斫?分，能作出分析2分）

略2.閱讀下面的文字，完成小題?！犊兹笘|南飛》所表現(xiàn)的主題思想，歷來比較一致，大多贊成唐波先生的觀點：揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡。那么，究竟是什么原因?qū)е陆鼓溉绱顺鸷尢m芝，仇恨到寧可舍棄兒子，寧可斷后？真是她要維護(hù)封建禮教、門閥制度？我們知道，漢代在武帝以前，統(tǒng)治階級主張的一直是“無為而治”，朝廷對地方、對百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。這一點在《孔雀東南飛》一文中，我們也能感知。蘭芝被休回家后，只有十多天時間，就有縣令派人上門為“窈窕世無雙，年始十八九，便言多令才”的三公子提親；接著又有太守派人為“嬌逸未有婚”的五公子說媒。當(dāng)蘭芝應(yīng)婚后，太守家“金車玉作輪”“流蘇金鏤鞍”“赍錢三百萬”“雜彩三百匹”“從人四五百”，浩浩蕩蕩去迎親，沒有因為蘭芝是二婚，是寒門，就有絲毫的慢待?？梢姰?dāng)時人們并不十分看重門閥等級，也不看重頭婚二婚，看重的主要還是人品和相貌。這一點恐怕比當(dāng)代更開明開放。連太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個普通婦女，真的會那么看重嗎？焦母喪夫，兒子外出公干，女兒尚小，內(nèi)心孤獨郁悶卻無處訴說，蘭芝正好成了她發(fā)泄苦悶的對象。所以在她眼里，蘭芝的一切都是“無禮節(jié)”“自專由”。蘭芝的一句“非為織作遲，君家婦難為”，明明白白地告訴我們，并不是每一個家庭的媳婦都難做，只是“君家”的兒媳才難為?？梢娊鼓傅男袨橹皇莻€人行為，并不代表整個時代。焦母是出于個人情感與私心在時時處處刁難兒媳。這種刁難不是在維護(hù)封建禮教，而是在排解內(nèi)心苦悶的近于變態(tài)的情緒。。所以我認(rèn)為，純粹是一個寡母強烈的“戀子情結(jié)”所產(chǎn)生的嫉妒與變態(tài)心理，活生生拆散了一對鴛鴦，導(dǎo)致了劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇。從劉兄來看，說劉兄是封建禮教的幫兇，實在是冤枉他了。他對蘭芝的一番開導(dǎo)，合情合理。在蘭芝與仲卿不可能復(fù)合的情況下，他希望妹妹趁年輕，盡快再找個好婆家，有什么錯呢？再說，不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親？蘭芝本就是二婚，已經(jīng)二十歲了，這在當(dāng)時已是大齡青年。與仲卿的復(fù)合不可能，如果又沒人再敢提親，那結(jié)局是可想而知的。作為長兄，審時度勢，勸導(dǎo)妹妹認(rèn)清形勢，這是應(yīng)該的，也是必須的。就算有錯，不過是有點虛榮心罷了。這是每一個平常入都可能有的虛榮心。正是這樣的虛榮心，才使劉兄這個人物更真實，作品更生動。說他“熱衷富貴”“時刻希望往上爬”“自私自利”，這樣的罪狀似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會牢牢把握機遇了，哪里還會坐等太守的兒子再來說媒呢？因此，作品的主題思想應(yīng)該是：以劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇為線索，細(xì)致地描寫了蘭芝與焦母之間的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因戀子情結(jié)而產(chǎn)生生的嫉妒與變態(tài)心理，有力地表現(xiàn)了蘭芝的美麗、賢惠與反抗精神。（《語文教學(xué)與研究（教研天地）》第11期，有刪改）1.下列各項中，表述符合原文意思的一項是（

）A.縣令、太守相繼來劉家為其兒子提親，這說明當(dāng)時的人們并不十分看重是否寒門、門閥等級、頭婚二婚等問題。B.現(xiàn)代人的婚姻愛情觀更看重地位、頭婚、富貴，不大看重人品，這一點看來還不如劉蘭芝時代更開明開放。C.焦母與蘭芝都想在感情上獨占仲卿，因而婆媳之間的矛盾很難調(diào)和，于是焦母處處為難蘭芝，這是唯一原因。D.《孔雀東南飛》的主題并不是一般意義上的揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡，而是寫出了病態(tài)的心理的危害。2.下列各項中，不屬于劉兄的做法“合情合理”的一項是（

）A.在蘭芝與仲卿不可能復(fù)合的情況下，劉兄希望妹妹趁年輕，盡快再找個好婆家。B.不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親。C.作為長兄，審時度勢，勸導(dǎo)妹妹認(rèn)清形勢，這是應(yīng)該的，也是必須的。D.如果劉兄真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會牢牢把握機遇了。3.下列各項中，對作者得出作品主題的理由的判斷，不正確的一項是（

）A.直到董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。B.太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個普通婦女，也不會那么看重的。C.劉兄有錯，他幫助劉母勸蘭芝；他也有點虛榮，盡管這是每一個平常人都可能有的虛榮心。D.焦母強烈的“戀子情結(jié)”所產(chǎn)生的嫉妒與變態(tài)心理，拆散了這對鴛鴦，導(dǎo)致了劉焦的愛情悲劇。參考答案：1.A

2.D

3.C1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項，對“現(xiàn)代人”的說法過于絕對；C項，“都想”“唯一原因”理解錯誤；D項，對作品的主題的理解不當(dāng)。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中D項，這是作者的評價，不屬于劉兄的做法。3.試題分析：分析文章的主旨注意文章的主體內(nèi)容，選項的側(cè)重點是否和文章的主題對應(yīng)，大部分是偏向于文中的某一點或某個局部，選項從文義上看基本都是正確的，但和文章的“主旨”有距離等，題中C項，這是文中退一步來證明劉兄不是“幫兇”的話，因此不是得出作品主題的理由。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。①中國詩詞在國外的接受度,可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過很多人的想象。在美知乎Quore上,有不少人發(fā)帖討論“你讀過最美的中國詩詞是什么?”在另一些論壇上,也有很多同友討論分享自己喜歡的中國詩詞。從《詩經(jīng)》《古詩十九首》到李白、杜甫、魚玄機……國外讀者不僅涉獵廣泛,有的還見解深刻,讓人頗感驚喜。詩詞除了是他們學(xué)習(xí)中文的對象,也是情感交流的工具,一位網(wǎng)友說,他家隔壁曾住著一位荷蘭女士,在她生命最后的日子里,她把一本李白詩集送給了該閫友,以感謝對她的幫助。在詩集的封面上,她手抄了《月下獨酌》這首詩,可以想見“舉杯邀明月,對影成三人”式的東方詩意,同樣可以豐盈國外讀者的精神世界,為他們帶去情感上的哲思與共鳴。②中國詩詞走進(jìn)國外讀者心中,只是近年來中國文化“走出去”的一個小切口。從莫言、劉慈欣、曹文軒等的作品得到國際認(rèn)可,帶動中國當(dāng)代文學(xué)在世界文學(xué)舞臺得到更多關(guān)注;到《歡樂頌》等影視作品紛紛“出?！?在海外涌動起一股國劇“華流”……中國文化的世界“能見度”越來越高。甚至連中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也成功進(jìn)入國外二次元領(lǐng)城:在“武侯世界”“引力世界”等翻譯網(wǎng)站上有近400萬的活躍用戶在“追更”中國網(wǎng)絡(luò)小說。如果說,曾經(jīng)的中國文化在海外還是一些小圈子里品讀、研完的對象,那么今天,借助新的信息傳播渠道,中國文化尤其是流行文化,已經(jīng)開始為更多昔通外國人管去“不一樣的空氣”。翻譯水平的提高、網(wǎng)絡(luò)交流的開放,也讓文化傳播有了更多“此時此刻”的互動感、參與感。③文化不只是生活方式,更是一種精神價值,它的意義在于給心靈以啟迪,給精神以力量。當(dāng)前,“走出去”的中國文化,思想內(nèi)容承載量還比較有限,尤其是以武俠、玄幻為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),雖然有些包衷著傳統(tǒng)文化的外衣,但真正能傳遞中國文化的精神氣度、價值理念的不多,能產(chǎn)生深刻文化影響的更少,文化之間的溝通與交流,本就是一條坎坷不平的道路。今天,《紅樓夢》的藝術(shù)魅力在世界上享有崇高聲譽,而早期西方傳教士翻譯《紅樓夢》時,可是一度將寶玉錯認(rèn)女孩。誤解與曲折并不是問題,精彩的中國故事,往往都會經(jīng)歷由淺入深的接受過程,對于今天的我們來說,打逵更多能承載中國文化氣度的優(yōu)秀栽體,讓真正負(fù)載中國價值觀的“內(nèi)容文化”更多地傳播出去,是提升文化軟實力的關(guān)鍵。④季羨林曾說過,“中國從本質(zhì)上來說是一個文化大國,最有可能對人類文明做出貢獻(xiàn)的是中國文化”。今天,世界更加關(guān)注中國文化,一方面是因為中國日益提高的國際地位,一方面也是中國文化的傳播越顯純熟與自然。讓更多的“長安花”走出去,與世界共賞中國文化之美,人類文明將會擁抱史多的可能性。(摘自《人民日報》2017年5月31日第5版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.中國詩詞不僅受到國外讀者的喜愛,還可以豐盈他們的精神世界,為他們帶去情感上的哲思與共鳴。B.當(dāng)今中國文化只要借助新的信息傳播果道,就一定能為更多的普通外國人帶去“不一樣”的空氣C.提升中國文化軟實力,關(guān)鍵是打造更多承載中國文化氣度的優(yōu)秀載體,傳播負(fù)載中國價值觀的“內(nèi)容文化”D.精彩的中國故事“走出去”,往往會經(jīng)歷由淺入深的接受過程,也可能產(chǎn)生誤解與曲折。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.荷蘭女十送李白詩集的例子,表明了詩詞既是外國網(wǎng)友學(xué)中文的對象,也是情感交流的工具。B.作者從當(dāng)代作家作品、影視劇和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等方面米舉例論述中國文化已經(jīng)“走出去”了。C.對“走出去”的中國文化,作者在指出了存在的問題的同時提出了解決問題的具體措施。D.對中國文化“走出去”,作者先舉例,再分析,最后堅信更多的“長安花”將走出去。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.中國詩詞在國外接受度,已經(jīng)超過很多人的想像,連普通外國人也喜歡詩詞。B.如今中國文化能夠“走出去”,主要得益于翻譯水平的提高、網(wǎng)絡(luò)交流的開放。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然已“走出去”,卻沒有真正傳遞中國文化的精神氣度和價值理念。D.中國文化“走出去”之路雖坎坷不平,但精彩的中國故事必將更多地傳播出去。參考答案：1.B

2.C

3.D【1題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。B項，“只要……就”說法過于絕對。原文第2段“那么今天，借助新的信息傳播渠道，中國文化尤其是流行文化，已經(jīng)開始為更多普通外國人帶去‘不一樣的空氣’”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時步驟：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項，“提出了解決問題的具體措施”在文中無依據(jù)，是無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項，“已經(jīng)”的表述不合邏輯，原文第1段“中國詩詞在國外的接受度，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過很多人的想象”。B項，“主要”說法錯誤，原文第2段“翻譯水平的提高、網(wǎng)絡(luò)交流的開放，也讓文化傳播有了更多‘此時此刻’的互動感、參與感?！盋項，“卻沒有真正傳遞中國文化的精神氣度和價值理念”以偏概全，原文第3段“雖然有些包裹著傳統(tǒng)文化的外衣，但真正能傳遞中國文化的精神氣度、價值理念的不多，能產(chǎn)生深刻文化影響的更少?！惫蔬xD。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是”或者“不正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4--7題。（19分）

鄭濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，凡三百年。鄭氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是顯。濂詣京師，太祖問治家長久之道；賜之果，濂拜賜懷歸，剖分家人。帝聞嘉嘆，欲官之，以老辭。時富室多以罪傾宗，而鄭氏數(shù)千指獨完。會有訴鄭氏交通者，吏捕之，兄弟六人爭欲行，濂弟湜競往。時濂在京師，迎謂曰：“吾居長，當(dāng)任罪。”湜曰：“兄年老，吾自往辯。”

二人爭入獄。太祖召見曰：“有人如此，肯從人為逆耶？”宥之，立擢湜為左參議，命舉所知。湜舉同郡王應(yīng)等五人，皆授參議。湜，字仲持，居官有政聲。南靖民為亂，詿誤者數(shù)百家，湜言于諸將，盡釋免。居一歲，入覲，卒于京。十九年，濂坐事當(dāng)逮，從弟洧曰：“吾家稱義門，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”詣吏自誣服，斬于市。洧，字仲宗，受業(yè)于宋濂，有學(xué)行，鄉(xiāng)人哀之，私謚貞義處士。濂卒，弟渶繼。二十六年，東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法。”乃征兩家子弟年三十上者，悉赴京，根濂弟濟(jì)與王懃為春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢禮部尚書，年余，致仕。永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。他得官者復(fù)數(shù)人，鄭氏愈顯。初，渶嘗仕元為浙江行省宣使，主家政數(shù)年。建文帝表其門，渶朝謝，御書“孝義家”三字賜之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大柜，五貯經(jīng)史，五貯兵器備不虞。使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。成化十年，有司奏鄭永朝世敦行義，復(fù)旌以孝義之門。自文融至渶，皆以篤行著。文融著《家范》三卷，凡五十八則，子欽增七十則，從子鉉又增九十二則，至濂弟濤與從弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相損益，定為一百六十八則，刊行焉。（節(jié)選自《明史·鄭濂傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．而鄭氏數(shù)千指獨完

完：滅亡。B．吾居長，當(dāng)任罪

任：承擔(dān)。C．宥之，立握得為左參議

宥：寬恕。D．居一歲，入覲，卒于京

覲：拜見。5．以下各組句子中，全都表明鄭波全家“孝弟敦行”的一組是（

）①濂拜賜懷歸，剖分家人

②兄年老，吾自往辯③有人如此，肯從人為逆耶

④湜，宇仲持，居官有政聲⑤詣吏自誣服，斬于市

⑥他得官者復(fù)數(shù)人A①②⑤

B．①③④

C．②④③

D．③⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．鄭濂是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟也因此顯榮?；噬蠁柤八闹渭抑溃钟谟韫俾?，鄭濂卻以年老謝絕。B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發(fā)鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責(zé)任，鄭濂與弟又爭相入獄?；噬系弥螅恍培嵤嫌凶?，并當(dāng)即提拔其弟鄭湜。C．鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選官員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。D．鄭濂死后，鄭渶主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規(guī)制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。7．把下面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（l）永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。譯文：_________________________________________________________（2）使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。譯文：_________________________________________________________參考答案：4.A

5.A

6.C7.(1)永樂元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉淼墓俾?。不久，又辭官離去。(2)使者到來，打開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未打開，才免于禍患。人們認(rèn)為這是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。5.閱讀下面的文言文，完8-11題。（19分）

庾信字子山，南陽新野人。祖易，父肩吾，并《南史》有傳。

信幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。身長八尺，腰帶十圍，客止頹然，有過人者。父肩吾，梁武帝時，為梁太子中庶子，掌管記。東海徐摛為右衛(wèi)率。摛子陵及信并為抄撰學(xué)士。父子?xùn)|宮，出入禁闥，恩禮莫與比隆。既文并綺艷，故世號為徐、庾體焉。當(dāng)時后進(jìn)，競相模范，每有一文，都下莫不傳誦。累遷通直散騎常侍，聘于東魏，文章辭令，盛為鄴下所稱。還為東宮學(xué)士，領(lǐng)建康令。

侯景作亂，梁簡文帝命信率宮中文武千余人營于朱雀航。及景至，信以眾先退。臺城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，轉(zhuǎn)右衛(wèi)將軍，封武康縣侯，加散騎侍郎，聘于西魏。屬大軍南討，遂留長安。江陵平，累遷儀同三司。

周孝閔帝踐阼，封臨清縣子，除司水下大夫。出為弘農(nóng)郡守。遷驃騎大將軍、開府儀同三司、司憲中大夫，進(jìn)爵義城縣侯。俄拜洛州刺史。信為政簡靜，吏人安之。時陳氏與周通好，南北流寓之士，各許還其舊國。陳氏乃請王褒及信等十?dāng)?shù)人。武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。尋征為司宗中大夫。明帝、武帝并雅好文學(xué)，信特蒙恩禮。至于趙、滕諸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒頗與信埒，自余文人，莫有逮者。

信雖位望通顯，常作鄉(xiāng)關(guān)之思，乃作《哀江南賦》以致其意。大象初，以疾去職。隋開皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼之，贈本官，加荊、雍二州刺史。

（節(jié)選自《北史·文苑傳》）8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.累遷通直散騎常侍

累：積聚

B.周孝閔帝踐阼

踐祚：即位

C.明帝、武帝并雅好文學(xué)

雅：向來

D.自余文人，莫有逮者

逮：趕上9.下列選項中直接體現(xiàn)了庾信文才出眾的一項（

）（3分）

①既文并綺艷，故世號為徐、庾體焉

②當(dāng)時后進(jìn)，競相模范，每有一文，都下莫不傳誦

③文章辭令，盛為鄴下所稱

④武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣

⑤明帝、武帝并雅好文學(xué)，信特蒙恩禮

⑥至于趙、滕諸王，周旋款至，有若布衣之交

A.①②③

B.②④⑤

C.①②④

D.②⑤⑥10.下列對原文的分析與概括不正確的一項（

）（3分）

A．梁武帝時，庾肩吾為太子中庶子，庾信任抄撰學(xué)士。庾氏父子與徐摛父子出入太子宮中，受到極高的恩寵和禮遇。

B．“侯景之亂”爆發(fā)，簡文帝派庾信率領(lǐng)宮中文官武將上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率領(lǐng)眾人先行撤退。

C．梁元帝沿襲以前的制度，庾信被授予任右衛(wèi)將軍一職，封武康縣侯，加散騎侍郎，出使西魏。恰好西魏大軍向南方征討，于是庾信被扣留長安。

D．明帝、武帝一向都喜好文學(xué)，庾信特別受到恩寵禮遇。趙、滕各位王侯，跟庾信誠摯交往，就像布衣之交。各位王公碑志多拜托庾信執(zhí)筆。11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時陳氏與周通好，南北流寓之士，各許還其舊國。（5分）（2）信雖位望通顯，常作鄉(xiāng)關(guān)之思，乃作《哀江南賦》以致其意。（5分）參考答案：8．A

9．A

10．C11．(1)當(dāng)時南朝陳氏與北周往來交好，南方北方流散寄居他鄉(xiāng)的人，被允許各自回到他們的故國。（通好，往來交好；流寓，寄居他鄉(xiāng)；許，被允許。三處各一分，句意2分）(2)庾信雖然地位聲望都很顯赫，常常懷念北方故土，于是創(chuàng)作《哀江南賦》來表達(dá)思念之情。（雖，雖然；鄉(xiāng)關(guān)，故鄉(xiāng)；致，表達(dá)。三處各一分，句意2分）【參考譯文】庾信，字子山，南陽新野人。祖父庾易，父親庾肩吾，都在《南史》中有傳記。

庾信年幼時就才識卓越，聰慧無比，博覽群書，尤其擅長《春秋左氏傳》。身長八尺，高大健壯，動靜舉止都很恭順，有過人之處。父親庾肩吾，是太子的侍從，做掌管書記的文職。東海人徐摛為太子?xùn)|宮的護(hù)衛(wèi)軍。徐摛的兒子徐陵和庾信都是太子的抄撰學(xué)士。父子都侍奉東宮，出入宮中，恩寵沒有人能跟他們同樣多。文章文辭華美綺麗，因此被當(dāng)時文壇稱為徐庾體。當(dāng)時后生，互相爭著效法，常常剛有文章一出來，都城人們都紛紛傳誦。多次升遷做通直散騎常侍，出使到東魏，文章辭令，被鄴下之人廣為稱道。回來后又做東宮學(xué)士，兼任建康令。

侯景之亂時，梁簡文帝命庾信率領(lǐng)宮中文武官員千余人扎營朱雀航。等侯景到達(dá)時，庾信率領(lǐng)眾人先撤退。臺城陷落后，庾信逃到江陵。梁元帝沿襲以前的制度，授庾信御史中丞。等梁元帝登基即位，轉(zhuǎn)右衛(wèi)將軍，封武康縣侯，加散騎侍郎，出使西魏。恰好西魏大軍向南方征討（殺梁元帝），于是被扣留長安。江陵被平定后，多次升遷做儀同三司。周孝閔帝繼位，封庾信臨清縣子，授官司水下大夫。出任弘農(nóng)郡守。又升任驃騎大將軍、開府儀同三司、司憲中大夫，進(jìn)爵義城縣侯。不久后又授官洛州刺史。庾信為政簡單清靜，官吏百姓都感到安適。當(dāng)時南朝陳氏與北周友好交往，南方北方流散寄居他鄉(xiāng)的人，被允許各自回到他們的故國。陳朝于是請求放回王褒及庾信等十?dāng)?shù)人。北周武帝只是放了王克、殷不害等，庾信及王褒都因被武帝喜愛而不被放回。不久征召為司宗中大夫。明帝、武帝一向都喜好文學(xué)，庾信特別受到恩寵禮遇。等到趙、滕各位王侯，跟庾信誠摯交往，就像布衣之交。各位王公碑志多拜托庾信執(zhí)筆。只有王褒與庾信地位相當(dāng)，其余文人，沒有誰能比得上。庾信雖然地位聲望都很顯赫，常常懷念北方故土，于是創(chuàng)作《哀江南賦》來表達(dá)思念之情。大象初年，因疾病辭去職務(wù)，隋開皇元年，庾信去世。有文集二十卷。文帝哀悼他，追封原來的官職，再追加荊、雍二州刺史。6.閱讀下面的文言文，完成6-9題（每題3分，共12分）鄭羲，字幼驎，滎陽開封人，魏將作大匠①渾之八世孫也。弱冠舉秀才，尚書李孝伯以女妻之。高宗末，拜中書博士。天安初，劉彧(南朝劉宋明帝)司州刺史常珍奇據(jù)汝南來降。顯祖詔殿中尚書元石為都將赴之，并招慰淮汝，遣羲參石軍事。到上蔡，珍奇率文武三百人來迎。既相見，議欲頓軍于汝北，未即入城。羲謂石曰：“機事尚速。今珍奇雖來，意未可量，不如直入其城，奪其管籥②，據(jù)有府庫。雖出其非意，要以全制為勝?！笔瘡聂搜?，遂策馬徑入其城。城中尚有珍奇親兵數(shù)百人，在珍奇宅內(nèi)。石既克城，意益驕怠，置酒嬉戲，無警防之虞。羲謂石曰：“觀珍奇甚有不平之色，可嚴(yán)兵設(shè)備，以待非常?！逼湟?，珍奇果使人燒府廂屋，欲因救火作難，以石有備，乃止。明旦，羲赍白虎幡慰郭邑，眾心乃定。明年春，又引軍東討汝陰。劉彧(南朝劉宋明帝)汝陰太守張超城守不下，石率精銳攻之，不克，遂退至陳項，議欲還軍長社，待秋擊之。諸將心樂早還，咸稱善計。羲曰：“今張超驅(qū)市人，負(fù)擔(dān)石，蟻聚窮城，命不延月，宜安心守之。超食已盡，不降當(dāng)走，可翹足而待，成擒物也。而欲棄還長社，道涂懸遠(yuǎn)，超必修城深塹，多積薪谷，將來恐難圖矣?！笔患{，遂旋師長社。至冬，復(fù)往攻超，超果設(shè)備，無功而還。歷年，超死，楊文長代戍，食盡城潰，乃克之。竟如羲策。延興初，陽武人田智度，年十五，妖惑動眾，擾亂京索。以羲河南民望，為州郡所信，遣羲乘傳慰諭。羲到，宣示禍福，重加募賞。旬日之間，眾皆歸散。智度奔潁川，尋見擒斬。李沖貴寵，與羲姻好。羲多所受納，以李沖之親，法官不之糾也。酸棗令鄭伯孫、鄄城令董騰、別駕賈德、治中申靈度，并在任廉貞，勤恤百姓，羲皆申表稱薦，時論多之。太和十六年卒，贈帛五百匹，詔謚文靈。(選自《魏書·列傳四十四》，有刪節(jié))注：①將作大匠：古代官名，掌管宮室修建之官。②管籥：鎖匙，籥，通“鑰”。6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)(3分)A．尚書李孝伯以女妻之

做……妻子B．羲皆申表稱薦，時論多之

怨恨C．智度奔潁川，尋見擒斬

被D．羲赍白虎幡慰郭邑

把東西送給別人7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(

)(3分)A．魏將作大匠渾之八世孫也

石率精銳攻之

B．雖出其非意，要以全制為勝

為州郡所信C．眾心乃定

食盡城潰，乃克之D．可嚴(yán)兵設(shè)備，以待非常

以石有備，乃止

8．下列各句分別編為四組，都能直接表現(xiàn)鄭羲明智的一組是(

)(3分)①遣羲參石軍事

②不如直入其城，奪其管龠，據(jù)有府庫③觀珍奇甚有不平之色，可嚴(yán)兵設(shè)備

④以羲河南民望，為州郡所信，遣羲乘傳慰諭⑤羲皆申表稱薦

⑥贈帛五百匹，詔謚文靈A．②③⑤

B．①③⑤

C．②④⑥

D．②③⑥9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)(3分)A．在迎降常珍奇的過程中，大家商議要把軍隊駐扎在汝水以北，不馬上入城。鄭羲告訴元石，軍機之事，貴在神速?，F(xiàn)在常珍奇雖然來了，但意圖不明，我們不如直接進(jìn)入他的城中，奪其鎖匙，占有其府庫，以便全面控制局勢。元石接受了鄭羲的意見。B．在迎降常珍奇的過程中，鄭羲還告訴元石，常珍奇雖然投降，但面有不平之色，應(yīng)該嚴(yán)兵設(shè)防，以防意外。這天夜里，常珍奇果然派人焚燒府邸廂屋，想在救火時發(fā)難。幸虧元石有防備，常珍奇只好作罷。C．劉彧的汝陰太守張超據(jù)守的城池攻克不下，元石于是退軍至陳、項，本打算退軍長社，到秋天再行攻打，眾將都樂意于此。鄭羲則認(rèn)為張超堅持不了多久，應(yīng)該安心地守在這里。元石不聽，還師長社。到了冬天，再來攻打張超，結(jié)果無功而還。D．十五歲的陽武人田智度妖言惑眾，擾亂京索。朝廷因為鄭羲深得河南老百姓的信任，被州郡長官信任，便派他前去安撫。鄭羲到該地以后，宣示禍福緣由，重加懸賞。十天內(nèi)，聚集的民眾紛紛歸去，智度當(dāng)即被擒拿斬殺。

10．翻譯下面的句子。（8分）（1）石既克城，意益驕怠，置酒嬉戲，無警防之虞。答:

（2）羲多所受納，以李沖之親，法官不之糾也。答:

參考答案：6．B（多：贊頌。）7．C（譯為“才”，均為副詞。A“的”，助詞/代指“張超據(jù)守的城池”，代詞；B．“作為”，動詞/“為……所”表被動，介詞；D．“用來”，表目的，連詞/“因為”，連詞。）8．A（①④表現(xiàn)了皇帝對他的信任，⑥表現(xiàn)了皇帝對他的肯定。）9．D（智度不是當(dāng)即被擒拿斬殺，而是逃往潁川后不久被擒拿斬殺。）10．①元石已經(jīng)攻克城池，意氣更加驕橫怠惰，只管喝酒嬉戲，毫無警戒防備之憂慮。(“既”、“益”、“虞”各1分，大意1分)②鄭羲接受過很多賄賂，因為他是李沖的親家，執(zhí)法官員也不彈劾他。(所字結(jié)構(gòu)、“以”、賓語前置各1分，大意1分)【參考譯文】鄭羲，字幼驎，滎陽開封人，是魏國將作大臣鄭渾的八世孫。剛成年就考中秀才，尚書李孝伯把女兒嫁給他。高宗末年，朝廷任命他為中書博士。天安初年，劉彧(南朝劉宋明帝)的司州刺史常珍奇依仗汝陽來投降朝廷。顯祖下詔，讓殿中尚書元石為都將前去迎降，并招慰淮水、汝水，派鄭羲參預(yù)元石軍事。到了上蔡之后，常珍奇率領(lǐng)文武官員三百人前來迎接。相見后，大家商議要把軍隊駐扎在汝水以北，并不馬上入城。鄭羲對元石說：“軍機之事，貴在神速。而今珍奇雖然來了，但意圖不明，我們不如直接進(jìn)入他的城中，奪其鎖匙，占有其府庫。雖然這樣做并非出自我們的初衷，但我們是要把全面控制局勢作為勝利?！痹邮芰肃嶔说囊庖姡谑遣唏R徑自進(jìn)入常珍奇的城池。城中還有珍奇親信兵馬數(shù)百人，駐扎在常珍奇宅第里面。元石已經(jīng)攻克城池，意氣更加驕橫怠惰，只管喝酒嬉戲，毫無警戒防備之憂慮。鄭羲對元石說：“看常珍奇很有不平之色，應(yīng)該嚴(yán)兵設(shè)防，以備突如其來的變化?！边@天夜里，常珍奇果然派人焚燒府邸廂屋，想趁機在救火時發(fā)難，因為元石有防備，只好作罷。第二天，鄭羲送來白虎幡旗安慰城中百姓，大家的心情才安定下來。第二年春天，他們又率領(lǐng)軍隊向東討伐汝陰。劉彧的汝陰太守張超據(jù)守的城池攻克不下，元石率領(lǐng)精銳兵馬攻打，不能攻克，于是退軍至陳、項，商量打算退軍到長社，等到秋天再行攻打。眾將都樂于早點回去，全都說這是好計策。鄭羲說：“現(xiàn)在張超驅(qū)使市民，挑著石頭，像螞蟻一樣聚集在這窮困的城池，其堅持的最大限度不會超過一個月，我們應(yīng)該安心地守在這里。張超糧食一完，不投降也會棄城而逃，我們可以翹足以待，他自然會成擒拿之物了。但是我們?nèi)绻艞壈鼑祷亻L社，路途遙遠(yuǎn)，張超聽說后必定修整城墻深挖塹壕，多積柴糧，將來恐怕難以攻打了?！痹宦牐谑沁€師長社。到了冬天，又來攻打張超，張超果然有防備，他們只好無功而還。幾年以后，張超死了，楊文長代其戍守城池，糧食用盡，城中人心潰散，這才攻下城池。竟然與鄭羲所預(yù)計的相同。延興初年，陽武人田智度，十五歲，妖言迷惑眾人，擾亂京索。朝廷因為鄭羲在河南百姓之間很有名望，被州郡長官信任，便派他前去安撫。鄭羲到該地以后，宣示禍福緣由，重加懸賞。十天內(nèi)，聚集的民眾紛紛歸去散開。智度奔逃潁川，不久就被擒拿斬殺。李沖受寵，與鄭羲結(jié)為姻親。鄭羲接受過很多賄賂，因為他是李沖的親家，執(zhí)法官員也不彈劾他。酸棗令鄭伯孫、鄄城令董騰、別駕賈德、治中申靈度，都為官廉潔貞正，勤恤百姓，鄭羲都上表稱贊推薦他們，時論也稱贊他的行為。太和十六年去世，朝廷贈帛五百匹，加謚文靈。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列選項中有語病的一項是（

）A.經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，大家養(yǎng)成了堅持閱讀與寫作的好習(xí)慣。B.積極參與長三角地區(qū)合作與交流活動，主動接軌上海，是我們戰(zhàn)略重大的決策。C.廣大市民對于揚州城近幾年的巨大變化是非常了解的。D.關(guān)于這件事的具體情況，我以后有空再告訴你。參考答案：B【詳解】試題分析：題干是“下列選項中有語病的一項是”。本題考查病句的辨析和修改。B項，語序不當(dāng)，把“是我們戰(zhàn)略重大的決策”改為“是我們重大的戰(zhàn)略決策”。故本題選B項?！军c睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.綜合性學(xué)習(xí)（9分）紀(jì)錄片是指選擇真實的人物和事件，以現(xiàn)場拍攝為主要手段，經(jīng)過整理、剪輯、加工而成的影視片，為了讓學(xué)生更好地了解中國紀(jì)錄片，某校開展了一次社會實踐活動。請完成下列任務(wù)。(1)閱讀下面兩則材料，提取能反映近年來中國紀(jì)錄片發(fā)展?fàn)顩r的主要信息。（4分）【材料一】【材料二】紀(jì)錄片具有文獻(xiàn)價值、文化意義和美學(xué)價值，2011年元旦，中央電視臺紀(jì)錄頻道用中英文面向全球開播，它是我國首個覆蓋國內(nèi)外的紀(jì)錄片專業(yè)頻道。近三年來，我國先后推出了《美麗中國》《辛亥》《舌尖上的中國》《歸途列車》等多部電視紀(jì)錄片精品，涉及自然地球、歷史人文、社會現(xiàn)實等題材。近幾年，我國每年拍攝的電影紀(jì)錄片僅有20部左右，這與電影故事片每年數(shù)百部的產(chǎn)量相比還很不協(xié)調(diào)。主要信息：________________________________▲___________________________________

(2)《舌尖上的中國》是國產(chǎn)優(yōu)秀紀(jì)錄片的代表。閱讀下面的專題報道，探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗，寫出你的探究結(jié)果。請分條陳述。（5分）《舌尖上的中國》選擇了食材、主食、烹飪等7個主題，生動展示了千百年來中國東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨有的飲食文化，每一集都采用了新穎的剪輯方式，破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進(jìn)行了組合和嫁接；同時使用了最新技術(shù)設(shè)備，以“微距攝影”的方式讓觀眾體驗到許多食材的神秘轉(zhuǎn)化過程。無論哪個民族、哪個階層、哪個年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴。該片凝聚我們的文化認(rèn)同，讓和諧健康的文化內(nèi)涵深入人心。自去年播出后，該片已行銷世界43個國家和地區(qū)，進(jìn)入歐美主流電視節(jié)目市場。

探究結(jié)果：______________________________▲_______________________________

參考答案：（1）近年來中國紀(jì)錄片首播時長和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀(jì)錄片精品，但與故事片的產(chǎn)量相比還有較大差距（但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于故事片的產(chǎn)量），紀(jì)錄片還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。（2）①精心選擇主題②獨有飲食文化展示③剪輯方式新穎，技術(shù)設(shè)備先進(jìn)④情感傳遞性強⑤文化認(rèn)同感強略9.閱讀下面表格，按要求答題。（4分，每空1分）中國青少年研究所2月24日公布了去年對中日美3國7233名高中生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果：問卷調(diào)查問題回答中國美國日本1．覺得自己是有價值的人是7．5%57．2%42．2%2．覺得自己優(yōu)秀否83．2%11．2%32．7%3．學(xué)校里有能理解我的老師是52．7%74．4%62．3%4．父母非常了解我是68．0%82．0%85．0%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（寫結(jié)論）：中國高中生存在的主要問題有：（1）（2）對此結(jié)論，你對中國高中生的建議是：（1）（2）參考答案：結(jié)論（1）過半的高中生感到自己沒有價值（2）大部分人感到不夠優(yōu)秀建議（1）要有遠(yuǎn)大志向（善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）（2）要增強自信心（不妄自菲薄）考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。10.23．簡答題（任選一題，每題100字左右）。（4分）（1）《竇娥冤》第二折交代了竇娥被“冤”的過程。竇娥被誰冤？因何事而冤？請用簡潔的語言概述故事情節(jié)。答：

（2）《雷雨》第二幕中魯侍萍面對周樸園道出了自己三十年前被周家趕出家門之后的痛苦經(jīng)歷，這三十年來魯侍萍的人生發(fā)生了怎樣的變化？請用簡潔的語言概述故事情節(jié)。答：

參考答案：23．（4分）情節(jié)概述準(zhǔn)確、全面，3分，語言表述簡潔流暢，1分六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文。雨是山巒間翩然而至的精靈，雨是湖面上隨風(fēng)微步的舞者，雨是小河里輕輕濺起的歡快。我喜歡它瀟瀟灑灑的淋漓，也憂愁它纏纏綿綿的悱惻。今天，就讓我們一起細(xì)數(shù)秋雨吧。秋雨引起了你怎樣的情思，雨中的什么人或者事情令你難以釋懷？秋雨又勾起了你什么樣的深深記憶？請仔細(xì)閱讀上面材料，選準(zhǔn)角度作文。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：秋雨秋雨過后，我們好像不是在清冷的秋季，而又回到了溫暖的春天。冬天的雨，像一位古時候的女子，很少露面的。如果說冬天的雨，恐怕是雪了吧。它絮絮揚揚地飛舞在天空中。這時候，孩子們可高興著呢，又可以痛痛快快地玩一把了。有句俗話說的好：大雨易晴，小雨難停;急雨易晴，慢雨難停。每一場雨都有自己的風(fēng)格和特點。與細(xì)密如線的春雨相比，秋雨多了一份熱烈;與瓢潑如珠的夏雨相比較，秋雨又多了一份柔情

秋雨淅淅瀝瀝，沁入泥土，一花一草，一樹一木盡情地吮吸著雨水的甘甜，有了充足的營養(yǎng)，它們便盡情地?fù)u曳，為城市增添了幾分魅力。沒有春雨的潤物無聲，沒有夏雨的傾盆不歇，沒有冬雨的冰寒浸滑，秋天的雨蕭索凄涼，給人以無限的惆悵。但是，請你隨我捧一杯清茶，搬一把搖椅，抹去所有煩惱，安坐在落地窗邊，感覺瀟瀟秋雨別樣的美妙。聽！淅瀝的秋雨落下來了，雨很細(xì)，朦朦朧朧地籠罩世界，一切都變得模糊了，似被蒙上了一層輕紗，又似點彩派的大作。“淅瀝瀝，淅瀝瀝”，雨珠連成了線，珠簾般細(xì)密垂掛下來，樹葉宛若跳起了舞，一片片被雨滴打中，輕輕搖曳，顯得更加油光閃亮，光彩照人。我想，此時的雨，定是仙女輕輕抖落的花瓣?！昂簟庇木枚d長的秋風(fēng)吹來，秋雨也跟著來了。雨點又大又密，透過厚重的雨簾，我看見—平時看似嬌嫩的花骨朵在此時悄悄綻放，在寒風(fēng)中顯得格外頑強。雨似被感動了，輕輕拂過它的臉龐，為它清洗去塵埃，使他粉得更加鮮艷明亮。一只渾身濕透的鳥在雨中疾飛，嘴里還叼著一只蟲子。此時雨這么大，別的鳥都躲在巢里，而它為了兒女，義無反顧地在雨中穿梭。此時，我真想為它撐一把傘，為母愛致敬。雨中，調(diào)皮的孩子握著雨傘，一蹦一跳地踩著水洼，毫不在意褲腳已半濕；一對祖孫依偎在傘下，腳步不緊不慢，背影逐漸消失在街頭拐角處；一輛汽車疾馳而過，濺起一片片水花……他們是不是都在朝著那亮著橙黃燈火溫暖的家而去呢！瀟瀟秋雨中，每一個生命都為了愛的希翼默默奉獻(xiàn)著。無論是植物、動物、還是人。所以朋友，請你抱著一顆感恩的心，對安寧美好的世界道一聲“謝謝，”無論是瀟瀟秋雨還是姍姍來遲的太陽?！驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考秋雨，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】材料主要講“秋雨”。題干要求“秋雨引起了你怎樣的情思，雨中的什么人或者事情令你難以釋懷？秋雨又勾起了你什么樣的深深記憶”，可以寫生活中對秋雨的觀察，抒發(fā)情感?？梢詫懬锾斓挠?，細(xì)細(xì)綿綿，有時卻像發(fā)哮似的降散。秋雨是豐收果實的使者等。參考立意：秋雨，留下人生記憶；秋雨，讓人心曠神怡的雨；因為秋雨的陪伴，似乎不會感