護理教育學學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

護理教育學學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年絕對評價常用來評定學生的優(yōu)劣和選拔優(yōu)秀人才

答案:錯在護理教學過程中，對學生學業(yè)評價的常用方法包括

答案:考核法多媒體是一種”全能媒體“

答案:錯以下教學方法中，以直接知覺為主的方法包括

答案:欣賞法思想教育可以促進知識的掌握

答案:對學生的認識主要是系統(tǒng)地學習直接經(jīng)驗的過程

答案:錯教學過程中的中心環(huán)節(jié)是

答案:理解教材感覺登記又稱為瞬間記憶，保留時間在0.25~2秒

答案:對桑代克是認知學習理論的代表人物

答案:錯發(fā)現(xiàn)學習是主動的，接受學習是被動的

答案:對對一般能力的個體而言，高水平焦慮能夠促進他們的學習

答案:錯通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應(yīng)的概率，稱為

答案:正強化提出替代強化的心理學家是

答案:班杜拉課程=顯性課程+隱性課程+社會課程

答案:對教材是編寫課程標準和進行教學工作的依據(jù)

答案:錯某學生的護理學基礎(chǔ)成績?yōu)?5分，那么該生這門課程的績點是

答案:3.0教師的期望可以影響學生按照教師所希望的方向來塑造自己的行為

答案:對教師勞動與其他勞動的最大不同點是

答案:示范性護理學專業(yè)教師職業(yè)道德的核心是

答案:熱愛學生教育目的是各級各類學校培養(yǎng)學生的共同準則

答案:對社會本位論認為的個人價值高于社會的價值

答案:錯某教師所定的教學目標是：課堂上教師能夠分析造成血壓測量錯誤的原因。該目標是

答案:錯教學目標的功能包括

答案:標準功能;導向功能;整合功能;激勵功能;溝通功能在護理教學目標編制中的基本要素是

答案:提供構(gòu)成目標的具體條件;規(guī)定學生實現(xiàn)目標的行為方式;規(guī)定學生完成任務(wù)的合格標準我國的全面發(fā)展教育的核心是

答案:智育教育的本體功能是促進社會的發(fā)展

答案:錯根據(jù)教育對象，護理教育的形式結(jié)構(gòu)可以分為

答案:業(yè)余護理教育統(tǒng)招的護理本科教育的修業(yè)年限為

答案:4—5年世界上最早、最完整的教育學專著是

測試

答案:《學記》下列哪種因素是使人從自然人發(fā)展為社會人的基本條件

答案:環(huán)境因素教學評價具有的主要功能有()()

答案:導向功能;調(diào)節(jié)功能;鑒別功能;激勵功能斯金納操作條件作用學習理論認為個體的行為可分為:()

答案:應(yīng)答性行為;操作性行為教育的要素包括:()()

答案:教育者;受教育者;教育內(nèi)容;教育物關(guān)于有意義學習以下說法正確的是:()

答案:是由奧蘇貝爾提出的;要求學習的內(nèi)容產(chǎn)生前后的意義聯(lián)接下列屬于護理教育直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則的注意點是()

答案:恰當選擇運用直觀手段;遵循學生感知規(guī)律;與教師講解密切配合;從運用直觀過渡到擺脫具體形象以語言傳遞為主的教學方法有()()

答案:講授法;談話法;討論法;讀書指導法促進演示法教學的措施包括()

答案:明確目的、內(nèi)容和要求;演示時機選擇要恰當;演示場所的選擇,應(yīng)保證每個學生都能看清楚;演示內(nèi)容應(yīng)與授課內(nèi)容密切配合在奧蘇貝爾的同化理論中,新舊知識相互作用的同化模式有()

答案:下位學習;上位學習;組合學習一切知識技能的教學都要適時,既不能超越,也不能滯后,否則就收不到應(yīng)有的效果。這是根據(jù)身心發(fā)展的身心發(fā)展的“順序性與階段性”規(guī)律提出的。()

答案:正確根據(jù)布魯納的學習理論,講授《外科護理學》時應(yīng)使學生理解()()

答案:課程的基本結(jié)構(gòu)護理教育體系根據(jù)教育對象分為基礎(chǔ)護理學教育、畢業(yè)后護理學教育、繼續(xù)護理學教育。()

答案:正確世界上最早以教育學命名的專著是:()

答案:《普通教育學》南丁格爾開辦的第一所護士學校是在():()

答案:1860年,倫敦根據(jù)斯金納的觀點,行為塑造是通過正性強化、負性強化、懲罰及消退來完成的,其中:()

答案:正性強化效果最佳關(guān)于遺傳因素對人身心發(fā)展的作用,下列哪種說法不正確()。()

答案:遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小,中間大”“學生能夠復述女性生殖系統(tǒng)的組成”這一目標屬于認知領(lǐng)域的層次是()

答案:知識根據(jù)一定的教學要求,有計劃地組織學生運用表演和想象情境,進行教學,這種教學方法稱之為()。()

答案:角色扮演法演示法教學中要讓學生明確觀察的目的和要求。()()

答案:正確老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后,學生才專心致志地聽課,在這里老師采取的是()方法。()

答案:負強化下列對區(qū)分度的描述,正確的是()

答案:區(qū)分度指數(shù)可以為負數(shù)以下哪種理論認為時間是遺忘的主要原因()()

答案:消退理論斯金納對行為主義心理學作出的理論貢獻是提出了:()

答案:操作性條件作用理論下列哪項不屬于命題的原則()

答案:題型應(yīng)盡可能多樣化,最好在5種以上試題難度P值適宜的范圍是()。

答案:0.3-0.7關(guān)于臨床見習和臨床實習的區(qū)別,以下哪一項敘述是錯誤的():()

答案:臨床見習需要帶教老師,臨床實習不需要帶教老師關(guān)于培養(yǎng)目標的敘述不妥的是()

答案:與教育目的相比,培養(yǎng)目標更為普遍和抽象“能正確復述護理教育的概念”要求學習者達到()。()

答案:知識目標教育的基本功能是()

答案:促進人和社會的發(fā)展《》的出版標志著教育學成為一門獨立的學科()

答案:赫爾巴特的《普通教育學》“能按步驟正確測量血壓,誤差小于0.5KPa”此教學目標屬于()

答案:動作技能領(lǐng)域的機械動作層次一般來說,學生成績評定的主要依據(jù)是()

答案:教學目標布魯姆將教學目標分為()()

答案:認知、動作技能和情感領(lǐng)域“發(fā)現(xiàn)學習”是以下哪一位提出的學習理論:()

答案:布魯納教育的兩大功能()

答案:促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展演示法的優(yōu)點在于()

答案:可激發(fā)學生的學習興趣和積極思維教學方法是教師為完成教學任務(wù)所采用的工作方法。()()

答案:錯誤根據(jù)布魯納的學習理論,講授《外科護理學》時應(yīng)使學生理解課程的基本結(jié)構(gòu)。()

答案:正確關(guān)于筆試的優(yōu)點,不正確的是()

答案:考生無法憑猜測得分中國第一所護士學校位于()

答案:福州關(guān)于筆試的優(yōu)點,不正確的是(109.()

答案:考生無法憑猜測得分內(nèi)部控制型人格往往將自己所從事活動的結(jié)果歸為以下哪個因素()()

答案:個人的努力教育僅是指學校教育()()

答案:錯誤關(guān)于護理教學原則,以下說法錯誤的是:()

答案:護理教學原則沒有自身的特殊規(guī)律總結(jié)性評價的目的是通過考核()()

答案:根據(jù)培養(yǎng)目標區(qū)分學生成績的優(yōu)劣在試題質(zhì)量分析中,試題區(qū)別度的意義是()

答案:如果某題區(qū)別指數(shù)為正值,其數(shù)值越大,則該題的區(qū)別度越好教師編寫教案的主要依據(jù)是()。()

答案:教材護理教學過程的中心環(huán)節(jié)。()

答案:理解教材從一套抽象關(guān)系中作出引申,屬于布魯姆認知領(lǐng)域目標分類中哪一認知水平?()()

答案:綜合羅杰斯認為學生是教育中心,學校為學生而設(shè)立,教師為學生而教學,因而提出:()

答案:以學生為中心的教育理念臨床教學重點強調(diào)的是:()。()

答案:理論與實踐相結(jié)合教學目標與教育目的和培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是特殊與普遍的關(guān)系。

答案:錯經(jīng)濟要發(fā)展，教育須先行。

答案:對人受什么樣的教育，就會變成什么樣的人。

答案:錯環(huán)境對個體發(fā)展的影響是一成不變的。

答案:錯我國護理教育改革的趨勢包括（）

答案:確定適應(yīng)時代需求的護理人才培養(yǎng)目標;建立完成的護理學學科體系;建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化護理學師資隊伍;加速護理教育國際化進程;加強思政教育與專業(yè)教育、人文教育的融合我國護理教育體系的形式結(jié)構(gòu)，根據(jù)辦學形式與教學方法分類，包括以下哪些類型

答案:護理學遠程教育;護理學進修教育;護理學短期培訓我國護理教育體系的形式結(jié)構(gòu)，根據(jù)教育對象分類，包括下列哪些類型

答案:基本護理學教育;畢業(yè)后護理學教育;繼續(xù)護理學教育關(guān)于影響個體身心發(fā)展的基本因素及其作用，以下表述正確的是

答案:遺傳因素是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提;個體后天因素賦予個體發(fā)展的主觀能動性;社會環(huán)境是人從自然人發(fā)展為社會人的基本條件;個體實踐活動因素是個體發(fā)展的決定性因素;教育對參與教育活動的個體發(fā)展起引導作用關(guān)于教育與社會子系統(tǒng)的關(guān)系，以下表述正確的是

答案:社會物質(zhì)生產(chǎn)是教育的基礎(chǔ);社會政治與教育之間的關(guān)系是決定與被決定的關(guān)系;文化與教育是相互部分包含、相互作用，并互為目的與手段的交融關(guān)系由國家層面制定的是()

答案:教育目的我國教育目的的基本精神中,全面發(fā)展教育的方向是()

答案:德育我國教育目的的基本精神中,全面發(fā)展教育的核心是()

答案:智育能正確依次裝卸氧氣表,這個教學目標的描述屬于動作技能領(lǐng)域的哪個層次()

答案:機械動作正確計算不同氧濃度的每分鐘氧流量,這個教學目標的描述屬于認知領(lǐng)域的哪個層次()

答案:應(yīng)用我國確定教育目的的理論依據(jù)主要是()

答案:馬克思主義關(guān)于個人全面發(fā)展的學說“學生能夠為乳腺癌患者制訂一份行之有效的護理計劃?！边@一教學目標屬于認知領(lǐng)域的()。

答案:綜合層次“學生能夠復述休克的臨床表現(xiàn)”屬于認知領(lǐng)域()水平的教學目標。

答案:知識教學目標“學生能解釋前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”屬于認知領(lǐng)域里的()層次。

答案:領(lǐng)會“適應(yīng)”屬于布魯姆教學目標分類中的()。

答案:動作技能領(lǐng)域以下屬于認知領(lǐng)域中應(yīng)用水平教學目標要求的是學生能夠()。

答案:計算特定年齡和體重的患兒單日食物攝入量引申出一套抽象關(guān)系,屬于布盧姆教學目標分類認知領(lǐng)域中的()層次

答案:綜合護理教育的發(fā)展方向為()。

答案:以高等護理教育為主流下列屬于布魯姆情感領(lǐng)域教學目標的是

答案:形成價值觀念關(guān)于教育目標的說法，下列敘述正確的是

答案:教學目標是具體的關(guān)于社會本位論，下列敘述正確的是

答案:強調(diào)社會價值高于個人價值關(guān)于個人本位論，下列敘述正確的是

答案:強調(diào)個人價值高于社會價值教學目標可使學生對所學的學科產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的達標動機，從而提高教學效率。此說明教學目標具有下列哪項功能（）

答案:激勵功能“能按步驟正確測量血壓，誤差小于0.5kPa”此教學目標屬于（）

答案:動作技能領(lǐng)域的機械動作層次關(guān)于培養(yǎng)目標的敘述不妥的是（）

答案:與教育目的相比，培養(yǎng)目標更為普遍和抽象下列有關(guān)德育、智育、體育、美育、勞育的敘述哪項是正確的（）

答案:美的觀點、情趣屬于德育范疇在情感領(lǐng)域的教學目標范疇內(nèi),其水平由低到高依次為()。

答案:接受-反應(yīng)-形成價值觀念-組織價值觀念系統(tǒng)-價值體系個性化我國社會主義教育目的理論依據(jù)是()。

答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說下列選項中不屬于布魯姆教學目標分類領(lǐng)域的是()。

答案:道德領(lǐng)域社會本位論的代表人物不包括()。

答案:盧梭護理本科教育屬于()

答案:高等護理教育護理教育的性質(zhì)是()

答案:培養(yǎng)護理人才的專業(yè)教育活動研究護理領(lǐng)域內(nèi)教育現(xiàn)象和教育問題、揭示護理教育規(guī)律的應(yīng)用學科是()

答案:護理教育學護理教育學與護理學的關(guān)系是()

答案:母科學和子科學的關(guān)系教育的功能是()

答案:促進人的發(fā)展和促進社會發(fā)展教育的本質(zhì)是()

答案:培養(yǎng)人的社會活動下列屬于狹義的教育的是()

答案:學校教育對護理教育的敘述不正確的是()

答案:護理教育對象的年齡層次單一1860年南丁格爾在英國倫敦的圣托馬斯醫(yī)院開辦了()。

答案:第一所護士學校護理教育最基本的任務(wù)是()。

答案:培養(yǎng)合格的護理人才世界上第一所護士學校建于

答案:1860年我國現(xiàn)行的護理教育體系層次結(jié)構(gòu)是

答案:中等、?？?、本科和研究生教育護理教育學的重要科學基礎(chǔ)是

答案:心理學在我國護理教育的發(fā)展改革史中，（）年護理學科成為一級學科并開始了廣泛的改革。

答案:2011下列關(guān)于護理教育性質(zhì)的說法，錯誤的是

答案:護理教育的性質(zhì)與教育的性質(zhì)不一致目前,我國護理教育學位類別有()。

答案:學士、碩士、博士有關(guān)今后護理教育的發(fā)展變化,敘述錯誤的是()。

答案:教育與實踐相對獨立關(guān)于高等護理本科教育,正確的是()。

答案:培養(yǎng)高級應(yīng)用型專業(yè)護理人才為護理學科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學、人文學、護理學等知識,并能為人類健康服務(wù)的護理專業(yè)人才的活動被稱為()。

答案:護理教育1860年南丁格爾在英國倫敦的圣瑪多醫(yī)院開辦了()。

答案:第一所護士學校1888年,在中國福州建立第一所護土學校的女土是()。

答案:約翰遜美國第一個學士學位護理教育項目開始于1924年成立的()。

答案:美國耶魯大學教育學與護理教育學的關(guān)系是()。

答案:一般與特殊關(guān)于高等教育的敘述,錯誤的是()。

答案:僅指普通高等教育高等護理?？频慕逃繕耸?)。

答案:培養(yǎng)面向臨床和社區(qū)第一線的臨床實用型人才教育與文化的關(guān)系體現(xiàn)在

答案:改變教師在教學中的地位和作用教育學進入科學階段的標志是

答案:馬克思主義不屬于護理教學過程基本要素的是

答案:教學目的關(guān)于個體身心發(fā)展規(guī)律描述錯誤的是

答案:身心發(fā)展的全程性下列不屬于個體身心發(fā)展的基本因素的是

答案:隨機因素關(guān)于教育者與被教育者關(guān)系描述錯誤的是

答案:教育者處于主體地位，受教育者則不是下列對于教育相關(guān)描述中錯誤的是

答案:促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展是教育的本質(zhì)屬性不屬于教育基本要素的是

答案:教育形式有的學生計算能力強,但文字表達能力卻很差,而另一些學生則相反,這說明身心發(fā)展具有()

答案:差異性教育的目的與內(nèi)容主要受制于下列哪個社會子系統(tǒng)()

答案:政治為教育學走向科學化奠定了基礎(chǔ),提供了科學的方法論的是()。

答案:馬克思主義的誕生教育活動中的學習主體是()。

答案:受教育者關(guān)于教育學的敘述,錯誤的是()

答案:教育學與人類社會同時產(chǎn)生護理教育的基本要素有()。

答案:護理教育者、護理教育的受教育者、護理教育內(nèi)容、護理教育物資第一部現(xiàn)代意義上的教育著作是()。

答案:赫爾巴特的《普通教育學》在教育活動的基本要素中,主要的關(guān)系是()。

答案:教育者和受教育的關(guān)系下列著作中，首次將“教育學”作為一門獨立學科提出的是()。

答案:培根的《論科學的價值和發(fā)展》世界上最早的一部教育專著是我國古代的()。

答案:《學記》隱蔽課程因其不屬于教學計劃中實施的課程,因此它不是學校課程的組成部分

答案:錯隱蔽課程因其不屬于教學計劃中實施的課程,因此它不是學校課程的組成部分。

答案:錯班杜拉將觀察學習劃分為以下過程()

答案:注意;保持;復制;動機以下符合建構(gòu)主義對學習的認識的選項是()

答案:提供并入真實活動的復雜學習環(huán)境;并置教學內(nèi)容,使學習者多角度探究學習;提供社會協(xié)商作為學習不可分割的組成部分;以學生為中心的教學按課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu),可將護理課程分為()

答案:理論課程;實踐課程根據(jù)護理課程的分類結(jié)構(gòu),護理課程分為()

答案:公共基礎(chǔ)課;專業(yè)基礎(chǔ)課程;護理專業(yè)課程教學以學生為中心的觀點來源于()。

答案:人本主義理論可用于指導示范教學的是()

答案:社會學習理論護生A學習”穿脫防護服“感到很吃力，于是上網(wǎng)搜尋了關(guān)于穿脫防護服的一則口訣，通過背誦口訣準確記住了穿脫防護服的步驟。該同學運用的學習策略是（）。

答案:精加工策略學習者獲得程序性知識的標志是（）。

答案:進入動作自動化不屬于陳述性知識的是（）。

答案:常與問題相聯(lián)系先前學習的技能會影響新技能的學習,這種現(xiàn)象稱為()。

答案:順向遷移下列哪項敘述不符合社會學習理論()。

答案:行為是個體的活動,與環(huán)境無關(guān)行為主義理論的主要代表人物是()。

答案:桑代克，斯金納強化發(fā)生在變化的時間間隔里屬于()。

答案:變化間隔強化關(guān)于認知主義心理學,正確的說法()。

答案:主要研究思維的過程在護理教育實踐中應(yīng)用斯金納的學習理論時,可最大地提高學生的反應(yīng)速度的強化程序是()。

答案:變化比率強化據(jù)認知主義學習理論,護理教師在講授新內(nèi)容之前應(yīng)()。

答案:解釋最基本的結(jié)構(gòu)和原理認知主義學習理論的代表人物是()。

答案:奧蘇貝爾，布魯納一項技能對另一項技能產(chǎn)生促進作用稱為()。

答案:正遷移發(fā)現(xiàn)教學模式的具體內(nèi)容不包括()。

答案:教學模式的掌握是必要手段過度學習的量應(yīng)是達到掌握標準學習量后再增加()

答案:50%看到王護士刻苦學習通過護理本科自考,全科護士都積極參加到護理本科自學考試行列中,他們的行為是受到了驅(qū)使()

答案:替代強化學生在實習期間,給自己制定了一個目標,即如果考核的時候每項操作成績都是優(yōu)秀,就獎勵自己一頓大餐,這屬于()。

答案:自我強化社會學習理論認為()。

答案:個體通過觀察他人的行為及其后果而進行學習羅杰斯理論突出體現(xiàn)了()。

答案:以學生為中心的學習理論羅杰斯認為最主要影響學習過程的因素是()。

答案:教師與學生之間的關(guān)系當學習者完成了預(yù)定的學習目標,就對自已進行積極的評價并進行獎勵,這種行為是()。

答案:自我強化遺忘的規(guī)律是()。

答案:先快后慢“尊重患者，對待患者和藹可親”屬于()

答案:態(tài)度靜脈注射術(shù)屬于()

答案:動作技能人本主義學習理論的主要代表人物是()

答案:羅杰斯社會學習理論的主要代表人物是()

答案:班杜拉發(fā)現(xiàn)學習是以下哪個心理學家的觀點()

答案:布魯納奧蘇貝爾學習理論的主要觀點是()

答案:同化學習認為“學習是形成‘刺激→反應(yīng)’的聯(lián)結(jié)”的是()

答案:行為主義學習理論護生小李正在練習某項操作技能，當此技能進步到一定程度后出現(xiàn)了暫時停頓。這種現(xiàn)象被稱為（）

答案:高原現(xiàn)象關(guān)于對護生注射操作學習的描述，不正確的是()

答案:只要練習，操作技能始終保持進步小明在課內(nèi)和課外都很努力地學習英語，以滿足自己對學習一門外語的好奇心和求知欲。他的這種學習動機屬于（）

答案:內(nèi)部動機影響動作技能學習的最重要因素是()。

答案:練習建構(gòu)主義學習理論的代表人物是()。

答案:皮亞杰、維果茨基記憶的三個過程是

答案:識記、保持、回憶不符合短期記憶特點的是（）。

答案:短期記憶能自動轉(zhuǎn)入長時記憶以下對遺忘規(guī)律描述正確的是()。

答案:學習程度越高,遺忘得越慢強調(diào)在護理教育中,要建立真誠的師生關(guān)系,認為師生關(guān)系是學習的重要影響因素的教育理論是()。

答案:人本主義學習理論最早研究并發(fā)現(xiàn)記憶與遺忘規(guī)律的學者是()。

答案:艾賓浩斯、心理學家下列哪個記憶過程具有運作性()。

答案:短期記憶信息處理學習理論對記憶的處理不包括()。

答案:加工行為主義學習理論的核心觀點是（）

答案:學習是個體在一定條件下建立刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程當一個學生看到別的同學因為做某事而受到表揚時,他去模仿這一行為的可能性增高。這種現(xiàn)象為()。

答案:替代性強化臨床上將優(yōu)秀護士作為帶教老師,使她成為學生的學習榜樣。這是應(yīng)用了下列哪種教育理論()。

答案:社會學習理論“替代性強化”的提出者是()。

答案:提出觀察學習理論的班杜拉在護理教學中教師為了促進學生不斷地學習,采用不定期測驗進行考核,這符合斯金納強化理論中的()。

答案:變化間隔的強化比固定間隔強化有效的原理當學生愿意進行護理操作練習時,如果遂其所愿,就會使他們感到愉快。這符合桑代克學習律中的()。

答案:準備律在課堂上積極發(fā)言后,老師及時給予口頭表揚,并在綜合成績中加分時,學生會更積極地參加課堂活動。這是運用了學習規(guī)律中的()。

答案:效果律在臨床實習中,帶教老師對表現(xiàn)良好的學生報以贊許的微笑,可以促進學生良好表現(xiàn)的出現(xiàn),體現(xiàn)的是強化原則中的()。

答案:正性強化如果一個學生在課堂上說話或者扮鬼臉，沒有引起教師的注意以及同學的關(guān)注或贊同,他的這種行為就可能逐漸停止。這屬于()。

答案:強化消退桑代克認為學習過程中()。

答案:錯誤反應(yīng)逐漸減少,正確反應(yīng)逐漸增加關(guān)于行為主義學習理論的敘述,不正確的是()。

答案:重視學習內(nèi)部過程及內(nèi)部條件的研究斯金納認為,對生物體生存和發(fā)展更為重要的學習行為是()。

答案:操作性行為“熟能生巧”符合桑代克的()。

答案:應(yīng)用律如老鼠每按壓3次操作桿反應(yīng)之后給予一次強化,屬于()。

答案:固定比率強化“小孩愿意玩游戲時,遂其所愿,他感到很愉快”符合桑代克的()。

答案:準備律“導致成功的行為更可能重復”可用桑代克的()解釋。

答案:效果律斯金納認為行為塑造中效果最好的方式是()。

答案:正性強化“有些學生努力學習以避免考試不及格等結(jié)局”符合()原則。

答案:負性強化斯金納理論的中心原則是()。

答案:強化兩名學生背誦同一篇文章,結(jié)果背誦次數(shù)多的那個學生記憶的內(nèi)容最多,這種現(xiàn)象稱為()。

答案:應(yīng)用律認為學習是一種建立刺激-反應(yīng)的連接過程,是下列哪位教育心理學家的觀點()。

答案:桑代克操作性條件作用學習理論的創(chuàng)始人是()。

答案:斯金納眼科護理學屬于()

答案:學科課程下列不屬于顯性課程的是()

答案:護理操作技能大賽編寫教科書和進行教學工作的依據(jù)是()

答案:課程標準下列選項中，哪一項是護理學課程計劃的核心()

答案:課程設(shè)置下列選項中,哪一項是制定護理學課程計劃的主要依據(jù)()

答案:培養(yǎng)目標護理學課程設(shè)置的基本原則中,根本依據(jù)是()

答案:護理院校培養(yǎng)目標學科課程的中心是()。

答案:學科廣域課程的中心是()。

答案:學科核心課程的中心是()。

答案:社會的需要活動課程的缺點是()。

答案:缺乏系統(tǒng)性和連貫性關(guān)于核心課程,下列理解中準確的是()。

答案:以解決社會生活為題的綜合經(jīng)驗為中心內(nèi)容按照護理學課程的分類結(jié)構(gòu),生理學屬于()

答案:專業(yè)基礎(chǔ)課程“以比較重要的學科或內(nèi)容為核心,以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內(nèi)容”是哪一類型的課程()

答案:核心課程活動課程的代表人物是()

答案:杜威某學生在報名參加選修課時,除規(guī)定必須上的護理社會學外,還根據(jù)自己的興趣選了攝影技巧。請問護理社會學、攝影技巧對護理專業(yè)的學生來說屬于()

答案:限制性選修課、非限制性選修課以下屬于按學科類型結(jié)構(gòu)劃分的護理課程為()

答案:人文與社會科學課程最能體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性和規(guī)律性的課程是()。

答案:學科課程為了教學的需要,把某一門科學的內(nèi)容加以適當?shù)倪x擇和排列,使它適合于學生身心發(fā)展的階段和某一學校教育應(yīng)達到的水平,這類課程為()。

答案:學科課程為了克服學科課程分科過細這一缺點,采用合并相鄰領(lǐng)城學科的辦法,以減少教學科目,于是產(chǎn)生了()。

答案:綜合課程利用有關(guān)學校組織校園文化、社會過程和師生相互作用等方面給學生以價值上、規(guī)范上的陶冶和潛移默化的影響是()。

答案:隱性課程根據(jù)課程是否有明確的計劃和目的,可將課程分為()。

答案:顯性課程和隱性課程存在“分科過細、容易忽視學科間聯(lián)系”以及“強調(diào)知識體系,忽略學習者因素”缺點的是()。

答案:學科課程學校有目的、有計劃的傳授給學生的課程稱為()。

答案:顯性課程關(guān)于護理專業(yè)的學期課程安排,比較合理的是()。

答案:每學期5-10門課程,主干課程3門左右,每周22-26學時關(guān)于護理學課程計劃,不正確的是()。

答案:應(yīng)包含主干學科和主干課程,可根據(jù)院校實際情況酌情刪減關(guān)于學分制,表述不正確的是()。

答案:有利于穩(wěn)定教學秩序和穩(wěn)定學生管理綜合評定法往往在組織學生進入臨床實習前采用。

答案:錯考核的結(jié)果只有可靠才能有效,但可靠的結(jié)果卻不一定全部有效。

答案:對教學媒體是教學手段的載體，是教學方法的表現(xiàn)形式。

答案:錯在臨床實習中,實習學生發(fā)生差錯或事故,不需承擔法律責任。

答案:錯撰寫學期教學進度計劃是備課中最深入、具體、落實的一步。

答案:錯沒有無教育的教學，也沒有無教學的教育。

答案:對教學規(guī)律可隨著實踐的深入、認識的發(fā)展而不斷發(fā)展的。

答案:錯學生學習成效的評價方法包括（）

答案:考核法;觀察法;問卷法;訪談法教學評價的功能包括（）

答案:導向功能;調(diào)控功能;鑒定功能;激勵功能德育過程的基本規(guī)律是()

答案:學生在活動交往中接受多方面影響的過程;促進學生心理內(nèi)部矛盾運動轉(zhuǎn)化的過程;教育與自我教育相統(tǒng)一的過程;長期、反復、不斷提高的過程有關(guān)教學媒體的說法正確的是()

答案:按發(fā)展的先后順序可分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體;沒有一種人人適用,處處適用的“全能媒體”以下有關(guān)發(fā)現(xiàn)教學法的描述中，正確的包括()

答案:發(fā)現(xiàn)教學法有助于開發(fā)學生智力潛能;促使外部學習動機內(nèi)化,激發(fā)學生的學習潛能;促使學生學會發(fā)現(xiàn)探索的方法;耗費的時間較多備課中要做好的工作包括()

答案:鉆研教材;查閱教學參考資料;全面了解學生;設(shè)計教學方案下面有關(guān)教學原則的論述,正確的是()

答案:教學原則是教學規(guī)律的反映;教學原則受到教學目標的制約;教學原則具有一定的主觀性;教學原則是教學實踐經(jīng)驗的概括與總結(jié)以下不屬于護理教學評價的功能的是

答案:批判功能作為《內(nèi)科護理學》課程的負責人，你需要為課程結(jié)束后的理論考核編制一份筆試試卷。請問，在編制試卷過程中，首先要做的是（）

答案:制訂試題設(shè)計藍圖某護理人文課程結(jié)束后，根據(jù)課程目標，教師擬了解學生對護理人文照護的態(tài)度，以及學生的人文關(guān)懷能力水平。請問以下評價方式中不適用于此課程目標評價的方式是（）

答案:組織學生論文答辯用于評價某道試題質(zhì)量的指標是（）

答案:難度和區(qū)別度在教師教學質(zhì)量評價的多種途徑中，最具有權(quán)威性的是（）

答案:專家評定以下不屬于護理學專業(yè)學生臨床護理能力評價方法的是（）

答案:小組訪談法若A班學生某課程的考核成績呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，則說明（）

答案:考核內(nèi)容偏難下列不屬于主觀題缺點的是()。

答案:命題比客觀試題容易在教學質(zhì)量評價中,考察學生的測驗、考試成績,是在評價教師的()。

答案:教學效果在教師教學質(zhì)量評估中,屬評價教師教學水平的條目是()。

答案:重點突出、難度適宜下列哪項不符合高質(zhì)量試題的要求?()。

答案:試題難度大下列有關(guān)教師授課質(zhì)量的評價,正確的是()。

答案:學生和教師都可以參與授課評價主觀性試題的優(yōu)點是()。

答案:可評估高層次的認知能力有關(guān)客觀性試題的描述,錯誤的是()。

答案:適用于測試所有認知層次的知識課堂授課效果的評價途徑不包括:

答案:教學評比試題質(zhì)量分析中,試題區(qū)別度達到優(yōu)秀，D值為（）

答案:>0.3關(guān)于單項選擇題的編制原則,不正確的是（）

答案:有“以上皆錯”和“以上皆對”選項以下選項中，屬于主觀性試題的是（）

答案:病例分析題過程性評價又稱為（）

答案:形成性評價一份試卷,如果P為0.6,D為0.4,那么可認為該試卷()。

答案:試題難度適中,區(qū)分度優(yōu)秀下列哪項不是教學評價的對象()。

答案:教育體制用于評價某道試題質(zhì)量的指標是

答案:難度和區(qū)別度以下不屬于口試這種考試方法的優(yōu)點的是

答案:節(jié)省時間，效率高將教學評價分為絕對評價和相對評價的分類標準是

答案:評價基準不屬于主觀題題型的是

答案:填空題評價考核能測量的知識和能力程度的指標是

答案:效度試題難度指數(shù)的適宜范圍是

答案:0.3~0.7對學生臨床工作態(tài)度的評價,最適宜的方法是()

答案:觀察法總結(jié)性評價的目的是通過考核()

答案:評價護理教學目標實現(xiàn)的程度在教學過程中進行,以了解學生對所學內(nèi)容掌握程度為目的的測評類型是()

答案:形成性評價要衡量學生某學科知識技能掌握程度,應(yīng)偏重難度中等的題目,整個試卷的難度分布應(yīng)為()。

答案:0.3~0.7以下哪項不是選擇題的編制原則()。

答案:正確答案的位置,可固定順序。診斷性評價的目的是為了()。

答案:了解學生情況下列關(guān)于編制選擇題時的注意事項中,不妥的是()。

答案:選擇項應(yīng)給出三項,以減少猜對的可能個性化教育的前提是（）

答案:尊重差異社會美是指（）

答案:人類社會關(guān)系的美保加利亞心理學家洛扎諾夫?qū)⑼庹Z與音樂融合在一起，這種教學方法提高了教學效率，說明（）

答案:審美教育有益于學生的智力開發(fā)培養(yǎng)學生思維能力最豐富的環(huán)境是（）

答案:臨床在思維品質(zhì)教育中，運用案例教學法屬于（）

答案:以例啟思法以下屬于人文關(guān)懷教育的是

答案:職業(yè)道德教育說服教育法主要是培養(yǎng)學生的

答案:道德認知下列哪項不是護理教育中職業(yè)精神教育的內(nèi)容()

答案:護理技能教育德育的任務(wù)是()

答案:促進受教育者品德形成發(fā)展德育過程培養(yǎng)學生“知”的含義是()

答案:對是非、善惡及榮辱的認識、判斷和評價下列關(guān)于德育的說法哪項是錯誤的()

答案:沒有階級性對敘事教學法的正確認識是（）

答案:需要重構(gòu)有意義的故事來達到教育目的下列不屬于PBL的作用特點的是（）

答案:經(jīng)濟、高效地開展教學演示法的優(yōu)點在于教師可以()。

答案:激發(fā)學習者的學習興趣和積極思維有關(guān)講授法的敘述,錯誤的是()。

答案:講授法是造成學生被動學習的主要原因發(fā)現(xiàn)教學法的特征是主要是()。

答案:以學習者為中心下述哪種教學方法最有利于及時獲得教學反饋()

答案:談話法自學能力較差的學生不適宜采用下述哪種教學方法（）

答案:讀書指導法在《中醫(yī)護理學》教學過程中，教師組織學生到中醫(yī)藥博物館觀摩中藥制作過程，這屬于下列哪種教學方法()

答案:參觀法講授法的優(yōu)點是()。

答案:一個老師可以與多個學生交流教師向?qū)W生播放密閉式靜脈輸液操作錄像視頻，這種教學方法稱

答案:演示法以引導探索為特點的教學方法是（）

答案:發(fā)現(xiàn)教學法更適合于與事實有關(guān)的知識的教學的教學法是（）

答案:講授法選擇教學方法的最主要依據(jù)是（）

答案:教學目標學生在教室的指導下完成心肺復蘇的操作，以鞏固知識和技能的教學方法為（）

答案:練習法能在短時間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)并介紹大量、系統(tǒng)的信息的教學方法是（）

答案:講授法下列關(guān)于演示法的陳述，錯誤的是()

答案:演示示范實驗時可以隨機發(fā)揮教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、進行教育教學的方法是()。

答案:講授法提出“以問題為基礎(chǔ)的教學法”的人是()。

答案:巴羅斯以問題為基礎(chǔ)的教學法存在的缺陷不包括()。

答案:尚未引起教育界的足夠重視應(yīng)用討論法時,討論小組規(guī)模最合適的人數(shù)通常是()。

答案:5~6人下列增進講授效果的措施中,不正確的是()。

答案:根據(jù)學生愛好組織教學內(nèi)容護理教育中最常用的教學方法是()。

答案:課堂講授法在操作技能示教過程中,錯誤的做法是()。

答案:提問并讓學生練習有關(guān)演示法特點的描述,正確的是()。

答案:使學生獲得豐富的感性資料某護理教師指導學生開展失血性休克患者護理模擬訓練。訓練中，通過監(jiān)護儀顯示模擬患者在不同搶救階段的生命體征變化，告知了學生模擬患者因脾破裂致失血性休克后的各項生理變化。這主要體現(xiàn)了模擬教學的（）

答案:提示性下列關(guān)于在線學習的描述，不正確的是（）

答案:教師必須具備高水平的信息技術(shù)方可完成教學任務(wù)下列關(guān)于護理實驗教學目標的表述，正確的是（）

答案:在低風險的前提下反復訓練，提高護理實踐技能以下選項中，不屬于教學設(shè)計基本內(nèi)容的是（）

答案:探索教學原則學生課前登陸網(wǎng)站進行視頻學習，師生課堂討論交流，解決問題并完成作業(yè)，屬于（）

答案:翻轉(zhuǎn)課堂帶教制中,學生鞏固知識、發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ),是臨床教師的()。

答案:高質(zhì)量監(jiān)督下列關(guān)于實習后討論會,錯誤的是()。

答案:教師要明確并澄清實習目的臨床護理教師與其他教師最大的區(qū)別是()。

答案:必須參與到學生的實踐中去成功的臨床護理帶教制教學應(yīng)該是()。

答案:醫(yī)院和學校密切配合教師組織護生進行實習前討論會的目的是()。

答案:評估學生是否具有完成實習的知識和能力經(jīng)驗學習法最大特點是()。

答案:學生的積極參與護理教師作為評估觀察者,主要是觀察()。

答案:學生在學習環(huán)境中的表現(xiàn),并進行評定體驗學習的實質(zhì)是通過()進行學習。

答案:親自參加備課主要是做好三項工作()

答案:分析教材、了解學生、設(shè)計教學方案護理學教師進行課程教學的基本依據(jù)是()

答案:教材護理教學工作的中心環(huán)節(jié)是()

答案:上課順利完成教學任務(wù)的前提和基礎(chǔ)是()

答案:備課組織學生到仿真或?qū)嶋H工作場所進行教學,這種教學組織形式是()

答案:現(xiàn)場教學下列不屬于護理教學組織形式選擇的依據(jù)的是()

答案:學校教師和學生協(xié)商決定對病房內(nèi)的疑難病例、典型病例、死亡病例進行研究和分析，并總結(jié)護理上的得失之處，這種臨床教學方法，稱之為（）

答案:病例討論會以下不屬于臨床護理實踐教學常用的方法是

答案:班級授課制下列關(guān)于護理實驗教學的設(shè)計與實施，說法正確的是（）

答案:教師有必要完成正確、規(guī)范且完整的操作示范教學教師編寫教案的主要依據(jù)是()

答案:教材有關(guān)臨床帶教制的特點,描述不正確的是()。

答案:增加了差錯事故給患者造成損失的概率對一個病人的健康問題進行全面的分析和研究的臨床教學方法是()。

答案:個案研究備課中最深入、具體、落實的一步是()。

答案:編寫課時計劃關(guān)于臨床教學,以下敘述不正確的是()。

答案:教學中進行模擬病例分析由教學過程的本質(zhì)特點及其規(guī)律性所決定，反映了學生年齡特征及個性特征發(fā)展規(guī)律的教學原則是（）。

答案:統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則在護理教學中貫徹科學性、思想性、藝術(shù)性相結(jié)合原則的基本要求是()。

答案:保證護理教學的科學性,發(fā)揮科學知識本身的教育力量根據(jù)教師主導作用與學生主體性相結(jié)合,掌握知識與發(fā)展能力相結(jié)合的關(guān)系而提出的是()

答案:啟發(fā)性原則根據(jù)人類知識保持的心理活動規(guī)律而提出,反映教學過程的特點與規(guī)律的是()

答案:鞏固性原則根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律對教學過程的制約性而提出的是()

答案:量力性原則根據(jù)教學過程中間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系而提出的是()

答案:理論與實際相結(jié)合的原則教學過程中的基本規(guī)律中,知識教學與思想教育的關(guān)系要求的是()

答案:教書育人教學過程基本要素中,起學習主體作用的是()

答案:學生根據(jù)科學知識的本質(zhì)和學生認知發(fā)展的順序性而提出的教學原則是（）

答案:系統(tǒng)性與循序漸進性相結(jié)合的原則護理教學過程的前提條件是（）

答案:激發(fā)學生學習動機護理學教師運用護理模型人進行實驗教學，所遵循的教學原則是（）

答案:直觀性與抽象性相結(jié)合的原則護理教學中需要組織好復習，這是根據(jù)以下哪條教學原則提出的（）

答案:鞏固性原則護理教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

答案:理解教材理論與實際相結(jié)合的教學原則是根據(jù)以下哪條教學規(guī)律提出的()

答案:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系教學時要抓住主要矛盾,就是要()。

答案:解決好重點和難點“溫故而知新”所反映的教學原則是

答案:鞏固性原則【多選題】教學評價按評價目的、作用和時間可分為:

答案:診斷性評價;形成性評價;總結(jié)性評價【多選題】以語言傳遞為主的教學方法有()

答案:講授法;談話法;討論法;讀書指導法【多選題】有關(guān)教學媒體的說法正確的是()

答案:分為普通教學媒體和電化教學媒體兩大類;沒有一種人人適用,處處適用的“全能媒體”【多選題】下列不屬于自學指導法的特點的是()

答案:適合于教學內(nèi)容難度較大時使用;自學能力較差的學生也適用;接受知識的效率比授課法高【多選題】以下有關(guān)發(fā)現(xiàn)教學法正確的說法有()

答案:發(fā)現(xiàn)教學法有助于開發(fā)學生智力潛能;促使外部學習動機內(nèi)化,激發(fā)學生的學習潛能;促使學生學會發(fā)現(xiàn)探索的方法;耗費的時間較多課程目標與教育目的和培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是()

答案:具體與抽象護理學專業(yè)培養(yǎng)目標與教育目的之間的關(guān)系是()

答案:特殊與普遍教學中師生預(yù)期達到的學習結(jié)果和標準稱為()

答案:教學目標能執(zhí)行整體護理的工作程序,這個教學目標的描述屬于情感領(lǐng)域的哪個層次()

答案:接受世界上創(chuàng)立第一所護士學校的是()

答案:南丁格爾護理教育學與教育學的關(guān)系是()

答案:一般與特殊的關(guān)系廣義的教育是指()

答案:有意識的、以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動【多選題】臨床護理教學人文環(huán)境包括()

答案:臨床護理人員;醫(yī)生;實習學生;患者;營養(yǎng)師【多選題】在臨床討論會中,教師的角色行為包括()

答案:設(shè)計討論問題;創(chuàng)造良好的討論氣氛;避免討論偏離主題屬于客觀性試題的是:

答案:填充題;選擇題;是非題【多選題】學業(yè)評價方法包括:

答案:考核法;觀察法;問卷法;訪談法;自陳法【多選題】教學評價的功能包括:

答案:導向功能;調(diào)控功能;鑒定功能;激勵功能學分制符合哪一項特點()

答案:有助于“因材施教”學年制符合哪一項特點()

答案:具有較嚴格的課程規(guī)劃,計劃性強,整齊劃一,便于學校的教學管理。內(nèi)科護理學屬于()

答案:學科課程為了實現(xiàn)各級學校培養(yǎng)目標而有組織、有計劃開設(shè)的課程,體現(xiàn)在課程計劃、課程標準和教科書中。它們屬于()

答案:顯性課程護理學課程計劃中,哪一項是核心()

答案:課程體系護理學課程計劃中,哪一項是依據(jù)()

答案:培養(yǎng)目標下列哪一個不屬于課程目標的5個規(guī)定性()

答案:標準性遵醫(yī)囑吃藥是高血壓治療過程最重要的環(huán)節(jié)。

答案:對不與高血壓的病人接觸，就不會得高血壓。

答案:錯下列屬于護理教學原則的有()

答案:理論與實際相結(jié)合原則;量力性原則;直觀性和抽象性相統(tǒng)一原則;啟發(fā)性原則;鞏固性原則桑代克提出的著名的基本學習規(guī)律有()

答案:準備律;應(yīng)用律;效果律關(guān)于教育的敘述正確的有。()

答案:有人的地方就有教育;教育是一種社會現(xiàn)象;教育是一種傳遞社會經(jīng)驗的手段;教育是培