2024年黃岡市九年級(jí)語(yǔ)文中考一模試題（附答案解析）

2024年黃岡市九年級(jí)語(yǔ)文中考一模試題卷

（時(shí)間：150分鐘，總分：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

班級(jí)開展“生活處處有語(yǔ)文”學(xué)習(xí)活動(dòng)，小雨和小雯特邀你參加。

1.小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：俱往矣，數(shù)（shti）風(fēng)流人物，還看今朝（zhao）?

B.小雨希望讀出月色的似真似幻，賞月的悠閑愉悅，他這樣處理節(jié)奏：庭下如/積水空明，水中/藻、薦

交橫，蓋竹柏/影也。

C.小雨想讀出古仁人的博大胸襟，他這樣處理停連（“，”表示停，“八”表示連）：予嘗求古仁人之

心，八或異二者之為，V何哉？V不以物喜，A不以己悲。

D.小雨想讀出母親對(duì)兒子無(wú)私的愛和堅(jiān)定的鼓勵(lì)，他這樣處理重音：母親撲過(guò)來(lái)抓隹我的手，召隹哭聲

說(shuō)：“咱娘兒倆在：塊兒，好好兒活，好好兒活……”。

2.小雯寫了個(gè)“壽”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)橫線上。

A.驚拍岸B.劍為犁C.躇滿志D.運(yùn)帷幄

3.小雨看到襄陽(yáng)古隆中的一副楹聯(lián)，覺(jué)得聯(lián)末“梁父吟”和“隆中對(duì)”值得回味。請(qǐng)你將它們還原到楹

聯(lián)中。

上聯(lián)：大猷是經(jīng)，謀國(guó)早讀;

下聯(lián)：淡泊明志，慕公好為o

4.小雯在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)下列句子用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

①某報(bào)刊消息標(biāo)題：《持續(xù)升溫的“春日經(jīng)濟(jì)”復(fù)發(fā)市場(chǎng)新活力》

②某報(bào)刊文章寫道：觀眾用振聾發(fā)巨貴的掌聲和歡呼聲，由衷地為運(yùn)動(dòng)員加油。

③某報(bào)刊消息報(bào)道：川流不息的長(zhǎng)江重現(xiàn)“一江碧水向東流”的美麗畫卷。

5.近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言吧。三年來(lái)，總有一位老師在你傷心時(shí)給你安慰，失落時(shí)給你

鼓勵(lì)，困難時(shí)給你幫助……請(qǐng)你仿照示例，任選一位老師（不能出現(xiàn)老師姓名），根據(jù)他所教學(xué)科的特

點(diǎn)，寫一條贈(zèng)言表達(dá)感恩之情。（50字左右）

示例：生物老師：您精研教材，潛心教學(xué)。像線粒體為我們傳送動(dòng)力，像葉綠體給我們輸送營(yíng)養(yǎng)，像細(xì)

胞膜呵護(hù)我們成長(zhǎng)。謝謝您，親愛的老師！

6.臨近畢業(yè)了，小雯以“相聚與惜別”為主題輯錄了一組古詩(shī)文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

①,不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

②正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

④今日聽君歌一曲，=（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑤人有悲歡離合,o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

⑥,落日故人情。（李白《送友人》）

⑦,兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑧山回路轉(zhuǎn)不見君，（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

二、閱讀與鑒賞（45分）

（一）（4分）

閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。

金陵驛

文天祥

草合離宮①轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？

山河風(fēng)景元②無(wú)異，城郭人民半已非。

1

滿地蘆花和我老，舊家燕子③傍誰(shuí)飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血④歸。

【注釋】①離宮：即行宮?；实鄢鲅矔r(shí)臨時(shí)居住的地方。②元：同“原”。③舊家燕子：化用劉禹錫《烏

衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。④啼鵑帶血：蜀王死后化為杜鵑鳥的典故。本詩(shī)寫于文

天祥抗元兵敗被俘、由廣州押往元大都路過(guò)金陵（今江蘇南京）時(shí)。

7.首聯(lián)和頸聯(lián)中“"與“"兩個(gè)意象，表露出詩(shī)人面對(duì)國(guó)破家亡而產(chǎn)生的凄涼無(wú)依的心境。

8.尾聯(lián)和詩(shī)人另一首詩(shī)《南安軍》的尾聯(lián)“,”一樣，都運(yùn)用典故，表達(dá)出詩(shī)人視

死如歸、以死報(bào)國(guó)的決心。

。（14分）

閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

①鄒忌修八尺有余，而形貌帙麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾目：“吾孰與徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客日：“徐

公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，目：

“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

②于是入朝見威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。”

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

公權(quán)①字誠(chéng)懸。幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見，謂公權(quán)日：

“我于佛寺見卿筆跡，思之久（A）?！奔慈瞻萦沂斑z②，穆宗政僻③，嘗問(wèn)公權(quán)筆何盡善，對(duì)目：“用

筆在心，心正則筆正?！鄙细娜荩涔P諫（B）o歷穆、敬、文三朝。文宗思之復(fù)召為侍書后充翰林

書詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)冬漢文恭儉，帝舉袂④目：“此浣濯⑤者三矣?！睂W(xué)士皆贊詠帝之儉德，

唯公權(quán)無(wú)言。帝留而問(wèn)之，對(duì)目：“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諄，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)（C）。”

時(shí)周墀同對(duì)⑥，為之廖栗,公權(quán)辭氣不可爭(zhēng)。

（選自《舊唐書?柳公權(quán)傳》，有刪改）

【注釋】①公權(quán)：柳公權(quán)，唐代著名書法家。②拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍

書"''翰林書詔學(xué)士”也是官名。③僻：不正，偏離正軌。④袂：衣袖。⑤浣（huan）濯：洗。⑥同對(duì):

一同答對(duì)。

9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)

方法提示詞語(yǔ)解釋

結(jié)合字形推測(cè)王之蔽甚矣

聯(lián)系常見成語(yǔ)語(yǔ)或漢文恭儉

遷移課內(nèi)字詞為之股栗

根據(jù)語(yǔ)境推斷公權(quán)辭氣不可當(dāng)

10.請(qǐng)將“也”“耳”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。

A（）B.（）C.（）

11.請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。

2

文宗思之復(fù)召為侍書后充翰林書詔學(xué)士。

12.請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。

吾妻之美我者，私我也。

13.乙文中柳公權(quán)兩次勸諫皇上，一次是借“用筆的方法”規(guī)勸，另一次是借“穿洗過(guò)的衣服”進(jìn)諫。

兩次進(jìn)諫分別是什么目的？

14.甲乙兩文中的鄒忌和柳公權(quán)都具有的相同特點(diǎn)。

（三）（7分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

力專則強(qiáng)

余海濱

①《說(shuō)文解字》注：“專，六寸簿也。從寸，蠻聲。”此字始見于商代甲骨文及商代金文，其古字形像

一只手搖動(dòng)紡錘，將絲盤繞在紡錘上。隨著手轉(zhuǎn)紗輪的動(dòng)作，離散的纖維被集中于一束，這就是“?！?/p>

最初的樣子，蘊(yùn)含著專一、專注的意思。

②那么，在生活中，我們做事也要舍多“守少”、志恒“力?！?。只有把目標(biāo)集中在一點(diǎn)。專心致志、

鍥而不舍地“鉆”下去，才能掘井及泉、功成事立。

③《北齊書》記載，南北朝時(shí)期天文學(xué)家信都芳以研習(xí)算術(shù)、天文為樂(lè)，嘗對(duì)人言：“算歷玄妙，機(jī)巧

精微，我每一沉思，不聞雷霆之聲也?！庇眯木褪沁@個(gè)樣子的。它能使人心無(wú)旁鷲、全情投入，實(shí)現(xiàn)日

日精進(jìn)，從而達(dá)到極高的境界。信都芳一生鉆研學(xué)問(wèn)，不僅精通算術(shù)、天文歷法，還旁涉群書，知識(shí)淵

博，對(duì)樂(lè)律有很深的造詣。當(dāng)時(shí)有一種用來(lái)觀測(cè)節(jié)氣的律管吹灰候氣法失傳了，信都芳經(jīng)過(guò)十幾天的鉆

研就尋回了該法。

④樹木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸養(yǎng)分，向上生長(zhǎng)。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)給欲望做減法，舍

棄多余的，方能用心專一，終有所得。面對(duì)林林總總的選擇和形形色色的誘惑，數(shù)學(xué)家陳省身“只好數(shù)

學(xué)”，畫家黃永玉“只好作畫”，他們守住了“?！?，做到了“精”，留下了“藝”。誠(chéng)如元代文學(xué)家

陶宗儀所言：“一事精致，便能動(dòng)人，亦其專心致志而然。”

⑤“?！笔菆?jiān)定的恒心和頑強(qiáng)的毅力。人如果堅(jiān)守初心，把時(shí)間、精力和智慧聚焦于關(guān)鍵目標(biāo)，做

到“擇一事、終一生”“生死窮達(dá)不易其志”，勤耕不輟、精業(yè)篤行，就一定能有所成就。近代學(xué)人楊

樹達(dá)，一生專注于破解語(yǔ)言文字的奧秘，晚年研究甲骨金文時(shí)，他已身體有恙，但仍然堅(jiān)持早晨三四點(diǎn)

起床工作，上午十時(shí)休息，下午繼續(xù)工作，幾乎天天如此。靠著堅(jiān)定的恒心和頑強(qiáng)的毅力，楊樹達(dá)最終

將一張張學(xué)術(shù)資料卡片整理成為一部部考證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)著作。其所作《積微居甲文說(shuō)?耐林施甲文說(shuō)?卜

辭瑣記?卜辭求義》中的諸多考釋，至今仍為人們所引用。

⑥有人說(shuō)，世界上最厲害的東西是“時(shí)間復(fù)利”。專于一事，一天天堅(jiān)持，一點(diǎn)點(diǎn)積累，量變到一定程

度就會(huì)引起質(zhì)變的飛躍。袁隆平研究雜交水稻，堅(jiān)持了一輩子，演繹出“一粒種子改變世界”的神話；

屠呦呦數(shù)十年如一日，致力于研究青蒿素，最終發(fā)現(xiàn)了瘧疾新療法反之，如果一個(gè)人貪多求全、三

心二意，這山望著那山高，結(jié)果就會(huì)像狗熊掰苞谷，掰著扔著，到頭來(lái)落了個(gè)兩手空空。

⑦不一則不專，不專則不能。成功沒(méi)有捷徑，唯有目標(biāo)專一、執(zhí)著前行，方能積蹉步而至千里。用心體

會(huì)“少則得，多則惑”的道理，處理好舍與得的辯證關(guān)系。面對(duì)形形色色的誘惑，我們不分心不走神，

一心一意把功夫用到正確的事情上。

（選自《演講與口才》2023年第12期，有刪改）

15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇通過(guò)《說(shuō)文解字》解釋了“專”的含義，并引出了本文的論題。

B.用心能使人心無(wú)旁鷲、全情投入，實(shí)現(xiàn)日日精進(jìn)，從而達(dá)到極高的境界。

C.文章第⑤段通過(guò)舉出楊樹達(dá)研究甲骨文的事例，具體論證了“專”是堅(jiān)定的恒心和頑強(qiáng)的毅力的觀點(diǎn)。

D.文章第⑥段列舉袁隆平、屠呦呦的事例，是為了告訴讀者只有樹立崇高理想才能做到專于一事。

16.請(qǐng)用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。

3

17.怎樣才能做到“專一”？請(qǐng)結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

（四）（12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

無(wú)限的舞臺(tái)

朱宏

①王照倫正在看一份報(bào)紙，杯子里的茶只喝了一半。這時(shí)候窗外有一個(gè)人影閃過(guò)，他立刻折上報(bào)紙追出

了蛋糕店，順手把報(bào)紙丟進(jìn)了垃圾桶。

②他跟著目標(biāo)，走過(guò)了兩個(gè)路口，直到那個(gè)人進(jìn)入了一個(gè)小區(qū)。跟了這么久對(duì)方都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己，王照

倫對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，不禁深吸一口氣，又長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了出來(lái)。身上的勁兒一松，他就變成了另一個(gè)人，

隨意地甩著手走開了。這個(gè)人才是他自己。

③回到那間他租住的房子，他胡亂用了晚餐，戴上無(wú)腿金絲邊眼鏡，開始在筆記簿上認(rèn)真地寫公式。寫

完公式，他搖了搖并不存在的電話搖把，另一只手把并不存在的''聽筒"放到耳邊。他對(duì)著“聽筒”說(shuō)：

“老師，我已經(jīng)算出了關(guān)鍵數(shù)據(jù)。是的，我這就送過(guò)去?！彼麙炝恕半娫挕?，并沒(méi)有出門，而是坐在床

上又松了一口氣。

④王照倫是個(gè)“八線”演員，但是已經(jīng)很久沒(méi)有人找他演戲了。今天他過(guò)了一把戲癮，在蛋糕店里演，

在街上演，在自己的出租屋也演。當(dāng)然，這都是自?shī)首詷?lè)，算是磨煉演技吧。

⑤第二天上午，他接到了一個(gè)選角導(dǎo)演的電話，問(wèn)他：“有一個(gè)兒子的角色，你演不演？”都混成這樣

了還有什么拒絕的理由呢？他當(dāng)即就答應(yīng)了。但令他始料未及的是，這次并不是在攝影棚里表演，而是

在醫(yī)院里演，按月結(jié)算?？丛趫?bào)酬可觀的份上，王照倫咬咬牙答應(yīng)了。

⑥他問(wèn)選角導(dǎo)演：“有劇本嗎？”選角導(dǎo)演只是給他大概介紹了一下角色背景，然后告訴他：“剩下的

就全靠你即興表演了?！?/p>

⑦在這個(gè)約定的日子，王照倫拉著拉桿箱推開了病房門，一副風(fēng)塵仆仆剛下飛機(jī)的樣子?？吹?7號(hào)床上

虛弱不堪的“母親”，他的眼圈馬上就紅了。他丟下拉桿箱，跑到床前握住老母親的手：“媽，我回來(lái)

了，您好些了嗎？”

⑧“你是崽崽啊，回來(lái)就好，回來(lái)就好，媽這就給你下面去?！?/p>

⑨冒牌的患患叫媽媽別忙了，多和他說(shuō)說(shuō)話。

⑩老人癌癥晚期并伴有阿爾茨海默病，需要家人的關(guān)懷。兒子“崽崽”是她唯一的親人，卻因?yàn)樘厥馇?/p>

況困在大洋彼岸回不來(lái)，所以才通過(guò)關(guān)系找到了那個(gè)選角導(dǎo)演。于是長(zhǎng)相與其相似的王照倫就成了“患

患”的替身。

?這一個(gè)月里，王照倫盡心盡責(zé)地扮演著崽崽，連喂飯喂水、端屎端尿的戲份兒都是真實(shí)上演。他忽然

醒過(guò)味兒來(lái)：我這不就是個(gè)高級(jí)護(hù)工嗎！于是他給選角導(dǎo)演打電話辭職。選角導(dǎo)演為難地告訴他，辭職

可以，但是介紹這單生意的中介跑路了，工資只能等抓到中介再說(shuō)。

?王照倫不敢沖選角導(dǎo)演發(fā)火，本著演員的職業(yè)操守，他到病房里上演了一出要立即趕回大洋彼岸的戲

碼，以母子告別的方式做了個(gè)結(jié)尾。

?許是為了給王照倫一點(diǎn)兒找補(bǔ)吧，選角導(dǎo)演給他安排了個(gè)新角色。巧合的是，他還是演一個(gè)兒子，抱

著故去的母親哭得感天動(dòng)地。導(dǎo)演抹了一把眼角的淚問(wèn)選角導(dǎo)演：“這寶貝你擱哪兒找的，太專業(yè)了?！?/p>

?王照倫補(bǔ)了妝，等候拍下一場(chǎng)，這是導(dǎo)演臨時(shí)加的戲。候場(chǎng)的時(shí)候，王照倫不由得想起了37號(hào)床的“母

親”。有一個(gè)星期漫去了，她怎么樣了呢？如果她要找患患了該怎么辦？

?王照倫決定再去看望老太太一次。

?在護(hù)士站，護(hù)士跟“患患”說(shuō)：“你可算回來(lái)了，你母親情況不好，已經(jīng)昏迷了?！薄搬袒肌避b手躡

腳地走進(jìn)病房，在“母親”床邊的凳子上坐下，握住了她的手，輕聲喚道：“媽，我是崽崽，我回來(lái)了，

不走了……”

?王照倫感覺(jué)手里那只像枯葉一樣的手輕輕地握了一握。

（有刪改）

4

18.請(qǐng)從“王照倫”的角度簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)。

很久沒(méi)有戲演，自?shī)首詷?lè)，磨煉演技一①一新角色再次演兒子，感動(dòng)導(dǎo)演，候場(chǎng)時(shí)想起37

號(hào)床的“母親”一②0

19.文章的第①至③段的描寫對(duì)故事的發(fā)展有何作用？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

20.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析文中劃線的句子。

看到37號(hào)床上虛弱不堪的“母親”，他的眼圈馬上就紅了。他丟下拉桿箱，跑到床前握住老母親的手:

“媽，我回來(lái)了，您好些了嗎？”

21.導(dǎo)演評(píng)價(jià)王照倫的表演：“這寶貝你擱哪兒找的，太專業(yè)了。”王照倫的這個(gè)新角色為什么會(huì)獲得

導(dǎo)演的高度肯定？

22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨情感說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“無(wú)限的舞臺(tái)”的理解。

（五）（8分）

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

《水滸傳》（節(jié)選）

似此行了十四五日，那十四個(gè)人，沒(méi)一個(gè)不怨悵楊志。當(dāng)日客店里，辰牌時(shí)分，慢慢地打火，吃了早飯

行。正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。

當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢。約行了二十余里路程，那軍人們思

量要去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?lái)，喝道：“快走！教你早歇！”眾軍人看那天時(shí)，四下里

無(wú)半點(diǎn)云彩，其時(shí)那熱不可當(dāng)。

當(dāng)時(shí)楊志催促一行人在山中僻路里行?？纯慈丈?dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：“這般

天氣熱，兀的不曬殺人！”楊志喝著軍漢道：“快走！趕過(guò)前面岡子去，卻再理會(huì)?！闭兄g，前面

迎著那土岡子。

《駱駝祥子》（節(jié)選）

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路

上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡

的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣

來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門

前的鋼牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有鋼鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。

祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺(jué)出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是見了座

兒他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到

了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不

跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇

扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。

下面的表格展示了同學(xué)們研讀《水滸傳》《駱駝祥子》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。

23.背景說(shuō)一說(shuō)

兩篇選文中，楊志和祥子的人生都經(jīng)歷幾起幾落。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)《駱駝祥子》（節(jié)選）中故事發(fā)生的背景。

《水滸傳》（節(jié)選）《駱駝祥子》（節(jié)選）

楊志因失陷花石綱丟官，淪落東京，盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜?，無(wú)

奈殺潑皮牛二，流配大名府充軍，得到梁中書賞識(shí)，被派遣押

送生辰綱前往東京。

24.寫法品一■品

兩篇選文都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法描寫天氣的炎熱，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》（節(jié)選）中具

體語(yǔ)句品一品側(cè)面描寫。

5

《水滸傳》（節(jié)選）《駱駝祥子》（節(jié)選）

選文描寫被太陽(yáng)暴曬的樹葉、枝條，狗和騾馬散熱的細(xì)節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)了

天氣的酷熱。

25.環(huán)境探一探

小說(shuō)中的環(huán)境描寫具有推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、烘托人物的心情或性格、表現(xiàn)主題思想等作用。請(qǐng)?zhí)骄俊恶?/p>

駝祥子》（節(jié)選）中環(huán)境描寫的作用。

《水滸傳》（節(jié)選）《駱駝祥子》（節(jié)選）

選文描寫天氣的炎熱，交代人物活動(dòng)場(chǎng)景，烘托了軍士們?cè)古?/p>

的心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文買酒吃埋下伏筆。

26.人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文中的主人公都渴望以個(gè)人的奮斗來(lái)改變命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》（節(jié)選）的內(nèi)容，評(píng)一評(píng)楊志

這一人物形象。

《水滸傳》（節(jié)選）《駱駝祥子》（節(jié)選）

祥子以拉車為生，最大夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車，此時(shí)他老實(shí)、健壯、

堅(jiān)忍，為了夢(mèng)想不辭辛苦。后來(lái)買車三起三落，最終讓他徹底墮落，變得麻

木、潦倒、狡猾、自暴自棄。

三、表達(dá)與交流（55分）

27.從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：請(qǐng)你仿照示例，給“山”字，另寫一段語(yǔ)句。（80字左右）

木Y山欣\

示例：這個(gè)“木”字，雖然并不秀美，但它扎根大地，身姿挺拔?？梢姡灰_踏實(shí)地，就能站穩(wěn)腳跟,

迸發(fā)出蓬勃的生命力，讓人生具有無(wú)限的發(fā)展可能。

任務(wù)二：下面是大山里的兩個(gè)孩子寫的小詩(shī)，請(qǐng)你也寫一首以“山”為題的小詩(shī)。（不少于4行；如超

過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）

山

梁松云

大山一座座串聯(lián)著

像一個(gè)羊肉串

能聞出香味

我可真想嘗一嘗

大山

曾思皓

大山你一直站在那里

你不覺(jué)得累嗎

如果是我

我就不會(huì)'一直站在'一個(gè)地方

28.請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

6

任務(wù)一：

人生從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，我們總是在跌跌撞撞中成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有一些人、一些事，成

為壓在我們心頭上的那座山。只有努力跨過(guò)那座山，跨過(guò)那些高不可攀的目標(biāo)與坎坷磨難，我們才能更

加努力地向上生長(zhǎng)，到達(dá)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境地。

請(qǐng)以“跨過(guò)心中的那座山”為題目，寫一篇作文

任務(wù)二：

高山，與白云相約，山更巍峨峻峭；碧海，與藍(lán)天相約，海，更壯觀遼闊；花兒與蝴蝶相約，花更加?jì)?/p>

媚動(dòng)人；青春與奮斗相約，更加精彩紛呈……

請(qǐng)以《我與相約》為題，在作文題目的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，寫一篇文章。

任務(wù)三：

劉墉在《方向》一書中寫道：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總想往高處爬，

它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這段文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

語(yǔ)文試卷參考答案

1.B

2.濤鑄躊籌

3.隆中對(duì)梁父吟

4.①“復(fù)發(fā)”改為“激發(fā)”②“振聾發(fā)耳貴”改為“震耳欲聾”③“川流不息”改為“奔騰不息”

5.示例一：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線——只

有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。示例二：化學(xué)老師：我們跟您的相遇，就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出能

量；我們對(duì)您的感情，就像是鋼離子與硫酸根離子的完美結(jié)合，生成了美好的感情沉淀。示例三：物理

老師：力的作用是相互的，愛也是相互的。在您的悉心教導(dǎo)下，我們明白了很多做人的道理：生活的慣

性是需要付出一定的代價(jià)才能改變的；只有不斷努力，不斷為人生注入動(dòng)力，才能提升生命的質(zhì)量，增

加人生的密度！

6.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)落花時(shí)節(jié)又逢君莫笑農(nóng)家臘酒渾暫憑杯酒長(zhǎng)精神月有陰晴圓缺浮云游子意無(wú)為在

歧路雪上空留馬行處

7.孤云（漂泊）（舊家）燕子

8.餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇

9.蒙蔽到大腿改變

10.矣也耳

11.文宗思之/復(fù)召為侍書/后充翰林書詔學(xué)士。

12.我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。

13.第一次進(jìn)諫希望穆宗正心修身、端正治國(guó)態(tài)度；第二次進(jìn)諫希望文宗任賢納諫、嚴(yán)明賞罰。

14.忠誠(chéng)耿直，敢于直言（意近即可）

附乙文譯文：柳公權(quán)，字誠(chéng)懇。從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲就能作辭作賦。元和初年，中進(jìn)士。唐穆宗即

位，柳公權(quán)進(jìn)京回奏政事，穆宗召見，對(duì)他說(shuō)：“我在佛寺中看到你的筆跡，很久就想見見你?！碑?dāng)天就

升任他為右拾遺。唐穆宗行政乖僻，他曾向柳公權(quán)問(wèn)怎樣用筆才能盡善盡美，柳公權(quán)回答說(shuō)：“用筆的方

法，全在于用心，心正那么筆法自然盡善盡美?！被实勖鎺Ю⑸浪@是借用筆法來(lái)進(jìn)行勸誡。柳公

權(quán)歷事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他，又征召他做侍書，后來(lái)充任翰林書詔學(xué)士。有一次文宗在

便殿召見六位學(xué)士，文宗說(shuō)起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說(shuō)：“這件衣服已經(jīng)洗過(guò)三次了?！睂W(xué)士

們都紛紛頌揚(yáng)文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權(quán)閉口不說(shuō)話，文宗留下他，問(wèn)他為什么不說(shuō)話，柳公權(quán)回答

說(shuō)：“君主的大節(jié)，應(yīng)該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽取忠言勸誡，分明賞罰。至于

7

穿洗過(guò)的衣服，那只不過(guò)是小節(jié)，無(wú)足輕重?！碑?dāng)時(shí)周墀也在場(chǎng)，聽了他的言論，嚇得渾身發(fā)抖，但柳公

權(quán)的語(yǔ)言氣勢(shì)卻沒(méi)有改變。

15.D

16.只有把目標(biāo)集中在一點(diǎn)，專心致志，才能功成事立。

17.①舍多“守少”，處理好舍與得的關(guān)系；②要有堅(jiān)定的恒心和頑強(qiáng)的毅力；③天天堅(jiān)持，點(diǎn)點(diǎn)積累，

由量變引起質(zhì)變。

18.受邀扮演“崽崽”，在醫(yī)院真實(shí)上演兒子角色，盡心盡責(zé)護(hù)理病重的“母親”再次扮演“崽崽”，回到醫(yī)

院看望昏迷的“母親”

19.①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文的故事發(fā)展埋下伏筆；②體現(xiàn)了王照倫熱愛演藝事業(yè)，

勤于鉆研，演技來(lái)源于生活，為后文他扮演“崽崽”以假亂真做鋪墊。

20.運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，形象生動(dòng)地寫出王照倫高超的演技，推動(dòng)后文故事情節(jié)的發(fā)展。

21.因?yàn)橹鞍缪荨搬提獭弊屚跽諅愺w會(huì)到了真實(shí)的母子深情；所以當(dāng)他投入“兒子”這一角色時(shí)，演出了

真實(shí)的對(duì)母親故去的悲痛。

22.示例：“無(wú)限的舞臺(tái)”表層意義是指王照倫在戲里認(rèn)真飾演角色，沒(méi)戲可演時(shí)也隨時(shí)練習(xí)演技；深層

意義是從舞臺(tái)之上過(guò)渡到舞臺(tái)之下，王照倫在醫(yī)院一次次扮演“崽崽”，盡心照顧和安慰病重的“母親”。

標(biāo)題表達(dá)了對(duì)王照倫敬業(yè)精神和高尚品格的贊美，對(duì)人性之美的贊美。

23.祥子被孫偵探詐去買車錢，只得回到車廠，和虎妞結(jié)婚，并且用虎妞的錢買了車，因?yàn)樯钏群?/p>

好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，他不得不在烈日中去攬生意。

24.選文描寫“那石頭上熱了，腳疼走不得”的細(xì)節(jié)，通過(guò)人的感受，側(cè)面表現(xiàn)天氣的酷熱。

25.選文通過(guò)寫出天氣的炎熱、惡劣，襯托出祥子拉車之苦，突出了小說(shuō)的主題思想。

26.楊志是將門之后，一心要博個(gè)“封妻蔭子”，他把押送生辰綱看做出人頭地的最好機(jī)會(huì)，因而急功近

利；加上以前幾次押送都被劫，他擔(dān)心出問(wèn)題，故而行事周密，十分精明。

27.任務(wù)一：

示例一：這個(gè)“山”字，雖然原始樸拙，但卻雄壯沉穩(wěn)，延綿不絕?？梢?，摒棄浮躁與虛華，你才能擁有

如山一樣博大、堅(jiān)韌、豐富和深沉的胸襟。

示例二：這個(gè)“山”字，雖然簡(jiǎn)單樸拙，但卻雄偉陡峭，群山環(huán)繞。可見，沉穩(wěn)堅(jiān)定，摒除雜念，才能如

山一般堅(jiān)韌，有深沉的胸襟。

任務(wù)二：

示例一：大山，你就像一塊魔術(shù)貼/春夏秋冬都被貼上不同的鮮花和綠葉/看你現(xiàn)在的樣子/應(yīng)該是春天了

吧

示例二：山要找鳥兒玩/鳥兒拒絕他/山要找風(fēng)兒聊天/風(fēng)兒溜走了/只留下/山愣愣地站在那里

示例三：山靜靜地站著/云在他的頭上玩捉迷藏/遠(yuǎn)山過(guò)來(lái)和他拉拉手/風(fēng)兒為他唱唱歌/他雖靜/但是不寂寞

28.任務(wù)一例文：

跨過(guò)心中的那座山

望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼

訓(xùn)練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿

到獎(jiǎng)狀，取得成功，要想跨過(guò)那座高山是多么地艱辛??！

我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一

個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他

的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小

風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像

被施了魔法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷

靜，要堅(jiān)持住??！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地

8

注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！"我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗

水的手中得到了力量。是?。〔粓?jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前,

和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我

的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我

們一定會(huì)成功的?！笔前?！那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我

注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去

的黑夜，我相信那個(gè)夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌?/p>

依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮?/p>

就在前方。即使再苦再累，即使汗流狹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持

著！

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力跨過(guò)了那座高山。

如今的我已經(jīng)是個(gè)即將畢業(yè)的的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但

載滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿了這份珍貴的同學(xué)情。

任務(wù)二例文：

我與書籍相約

一本書如一片葉，一葉知秋；一本書即一場(chǎng)戲，一戲人生；一本書像一杯水，一杯滄海。我愛讀書，更

熱愛品味書中人生，我與書相約，它伴我踏過(guò)青春歲月。

與書為友，因?yàn)樗褚晃伙柦?jīng)風(fēng)霜的老人，充滿睿智，解讀人生。我曾和雨果共享法國(guó)巴黎的《悲慘世

界》，體會(huì)冉阿讓對(duì)世界充滿愛的溫暖，讓我看到人性的美好；我曾在《鋼鐵是怎樣煉成》的中明白了：

“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因

為虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和