教師成長案例(合集4篇)

第教師成長案例(合集4篇)

【篇1】教師成長案例

一首歌唱得好，長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，遵紀守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都積極負責。在教學工作中，我在教學工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。

做為一名教育工作者，特別是小學的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴，對人對己。做為師長就應具備學為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上；對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內(nèi)在的文明形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自己學高為師、身正為范：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。

我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我沒有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

【篇2】教師成長案例心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。

20-年，通過教師招聘考試，我終于夢想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學校，在這里開始了我的職業(yè)生涯。可再豐滿的理想也抵不過現(xiàn)實的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學的英語專業(yè)知識傳授給學生們，把英語學科發(fā)揚光大時，我卻成了一名數(shù)學教師。當時因?qū)W校數(shù)學老師緊缺，因此當我一來校時，專業(yè)不對口的我就被

逼上了“梁山”。那時我校英語專業(yè)的老師有兩個，但沒有一個是專職的，都是任著語文或數(shù)學，英語課就由語數(shù)老師兼著上，英語成了名副其實的“豆芽課”。

在我上了一年半的數(shù)學課后，學校領導終于讓我做了專職的英語老師，當時可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦?？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級到六年級，我跨著四個年級十個班上著20節(jié)英語課。那時候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時英語學科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學生的英語基礎非常差，甚至有的學生到了六年級還沒完全掌握26個英文字母。每個班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學的內(nèi)容等到下一節(jié)課時孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導致每次上課時都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復習一遍，這樣一來，教學任務都完成不了，更不用說教學質(zhì)量了。當時可把我給急壞了，這樣下去怎么能實現(xiàn)我想把英語學科發(fā)揚光大的理想啊。繁重的教育教學任務讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會有回報。事實也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日?？谡Z交流了，課后遇見我還會靦腆的說“Hello,MissJia!”?？粗鴮W生們一點一點的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。

近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對學生的聽說讀寫能力起到了很大的促進作用。各個學校也在為提升英語教學水平絞盡腦汁，英語這門學科在我們這里終于翻身了。我們學?，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團隊的通力合作下，我的英語教學水平一定還會有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學，我將不忘初心，砥礪前行！

【篇3】教師成長案例每個人的成長除了自身的努力之外，很重要的就是可以尋找到一個適合自己、最能挖掘自己潛能、展示自己能力的工作環(huán)境。而在上大附中，有開明的領導班子，每個教職工都積極上進，努力地做好自己應該做的事情，營造出附中所特有的和諧氛圍。學校領導尤其關心青年教師的成長，盡一切可能為我們創(chuàng)造條件、搭建舞臺，鍛煉我們，培養(yǎng)我們，使我們可以在這樣的環(huán)境中走好自己教學人生的每一步。

作為青年教師中的一員，我經(jīng)歷了頭三年的“蘿卜干飯”；經(jīng)歷了揮淚送走自己的第一屆畢業(yè)生；經(jīng)歷了班主任之初體驗；經(jīng)歷了第一次參加教學大獎賽；經(jīng)歷了??。從經(jīng)歷每一個第一次到如今，再回頭看看這八年自己在附中成長的足跡，心中頗有感慨。

一、成功轉(zhuǎn)型是站住三尺講臺的必修課

對于一名青年教師，在踏上三尺講臺之后，首先面對的最大問題就是角色的轉(zhuǎn)換，如何處理和學生之間的關系。

要成為一名合格的教師，正確的角色轉(zhuǎn)換可以幫助我們這些年輕的教師在教學的過程中更好的把握與學生之間的距離，處理好與學生之間的關系，所謂一位成功的教師應該是讓學生又畏敬又愛戴的，只有具備了適當?shù)木嚯x和師嚴，才可以保證你順利的實施教學計劃，保證你取得良好的課堂效率。因此，一名青年教師首先要做的就是擺脫學生時代的稚氣，顯示出作為一名教師的自信和威嚴，這樣他即能取得成績，又可以贏得學生的尊敬。而且作為青年教師，無論是在年齡、情感或是經(jīng)歷上，和學生的差距是最小的。因此在和他們的溝通和交流上是最容易、最貼近的。學生也常常愿意把他們在學習和生活上遇到的問題和困惑告訴我，我想這樣的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基礎上的。如果能充分借助這樣的情感，推動學生學習的積極性，將會受益匪淺。曾有一位老師說過這樣一句話，他說他和學生建立起來的情感是讓學生覺得如果學習不好，首先對不起的是這位老師，有了這樣的認識，學生學習的態(tài)度是可想而知的。因此作為一名青年教師，由于本身教學和處事經(jīng)驗的不足，在處理和學生關系時，一定要注意把握一個度，要注意角色的轉(zhuǎn)換。既要贏得學生的信任和喜愛，同樣要保持自己的威嚴和自信，只有這樣才是出色的教師。

二、教學業(yè)務是站穩(wěn)三尺講臺的必修課

青年教師的成長離不開方方面面的配合，但是最重要的還是青年教師自身的1發(fā)展，自身的需求和自我的定位。學校有“三年規(guī)劃”，作為青年教師，對于自身的發(fā)展也應該有個計劃。因此，作為青年教師，首先是夯實自己的業(yè)務功底，站穩(wěn)三尺講臺。

精湛的業(yè)務是教師的生命。老教師經(jīng)常會這樣教導我們“踏踏實實，蘿卜干飯啃三年”，其實這就是在叮囑我們，要靜下心來，耐住寂寞，搞教學，抓業(yè)務。雖然每一位青年教師都畢業(yè)于一流的大學，受到過規(guī)范的教育，有著系統(tǒng)的專業(yè)知識，但是這些對于實槍實彈的課堂教學而言，那是遠遠不夠的。青年教師最為缺乏的就是課堂教學的經(jīng)驗，尤其是對重點、難點、習題的難易把握不準，上課容易就事論事，不能站在整個課程體系的高度來進行課堂教學。因此我們就要從最基本的學起，做起。充分的課前準備、課堂教學實踐以及課后的反思。除了這些以外，作為青年教師，還必須學會“虛心求教，不恥下問”。因為在我們的周圍有很多教學經(jīng)驗豐富的老師，向他們求教，將使我們受益匪淺，事半功倍。

但現(xiàn)代社會對于教師的成長要求已不再僅僅只是上好本職課，“研究型”成為許多教師在專業(yè)發(fā)展道路上的一條取向，作為一名青年教師，在教學經(jīng)驗教學手法上遠遠不足，但我們也有我們的優(yōu)勢，有活力，有沖勁，有創(chuàng)造力，所謂“初生牛犢不怕虎?！彼栽陂_始這份事業(yè)之初，我們就要以先進的理論來指導工作，培養(yǎng)自己的“科研”意識。

三、班主任管理是教學業(yè)務發(fā)展的必修課

曾經(jīng)有位老師說過“沒有班主任經(jīng)歷的教育人生是殘缺的，不完整的?！边@句話一直被牢牢地刻在我心里。

雖然擔任班主任只有短短五年的時間，可以說還是一只“初生牛犢”，有的還只是一些猛勁，闖勁。但在這五年的時間，和學生一起軍訓；一起學農(nóng)；一起在每周一的升旗儀式上翹首期盼那面彌足珍貴的“小紅旗”；一起經(jīng)歷每次考試成績出來后心情的起起落落。五年的點點滴滴匯聚成了班主任之路的甜酸苦辣。

而最讓我難忘的還是去年上的那堂心理課《高中生異性交往之非常男女》。高中生的“早戀”問題也許已經(jīng)成為班主任工作的頭號“殺手”。而正巧那段時間我們班級頻頻有這樣的問題出現(xiàn)，懷著一顆忐忑的心，我上了這堂“非常男女”。

整堂課的效果比預期的要好，氣氛非?；钴S，每個學生都參與游戲，發(fā)言?；顒拥谝画h(huán)節(jié)就是詩句接龍，這是他們很擅長的，所以很快的課堂氣氛就起來了，同學們很快投入到“愛情”這個話題。雖然這個話題很敏感，但是學生對這個話題又是很向往的，有了很好的引導，他們很愿意說說自己的心里話。

通過這次嘗試，讓我對班主任工作以及和學生的相處有了新的認識。有時候，2教師的權威，教條式的責問，并不一定能夠起到相應的實效。而這種非課堂教學的形式，有時候能夠讓學生更自然，輕松地說一些心里話。課堂上，教師、學生的身份界限很明確，學生對老師通常是戒備、防范、排斥、抵觸，而且千篇一律的教條對于90后的學生已經(jīng)沒有什么意義可言。相反，擺脫課堂的形式，可以讓他們感覺更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交談一樣。而通過這次嘗試，也讓我深深體會到，在與學生溝通的過程中，心理的引導要先行。強制的手段可以壓制一時，但是上有政策，下有對策。面對學校的各種制度，學生可以想出更多的方法來逃避。所以這只是治標不治本。況且，90后的叛逆心理也很重，在他們眼里，對于規(guī)矩是很無視的。所以班主任工作一定要走進學生心理，走進他們內(nèi)心。

四、苦干、樂干、巧干是加快個人成長的必修課

教師的人生應該是幸福的人生。青年教師是最有活力的，同時也是最不容易滿足現(xiàn)實的。不滿足是人類進步的階梯。不滿足并不等于滿腹牢騷，不滿足的背后是付出辛勤的勞動和努力來改變現(xiàn)實。機遇不會等待我們，只有我們自己去主動創(chuàng)造機會，尋找機遇。因此，青年教師首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一種享受。從頭三年的“蘿卜干飯”到擔任班主任；從惴惴不安地踏上講臺到站穩(wěn)講臺，駕馭課堂；從最初的摸索到能夠獨當一面的處理各類事件，樂于其中，樂于分享，而一路走來的點滴積累都將成為我們成長道路上的回憶，而在這些點滴中，我們也漸漸融入自己的理念，總結(jié)自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。

羅曼·羅蘭就曾經(jīng)說過：“什么是快樂？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”因此，作為青年教師，我們要從最初的苦干，到樂于其中，把教育當成自己追求的事業(yè)，向往的人生，最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有這樣才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。

【篇4】教師成長案例正式工作近一個月，從忙亂到適應，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點評，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。借此我對個人的發(fā)展進行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己。并制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應具有的素質(zhì)。以下是我的具體做法：

一、在理論學習中成長：

1、認真學習課程標準(教學大綱)、鉆研教材、認真?zhèn)湔n。

2、做好教學基本功的自練。

3、認真?zhèn)浜妹看谓贪?，并及時向師父和老教師請教。

二、在實踐中成長：

1、積極參加教學改革和教學研究活動。

2、認真做好教師聽課記錄，評課意見，并積極與有經(jīng)驗的教師交流聽課體會。

3、在指導老師的協(xié)助下開展班級工作、進行班級管理和班隊活動。

4、積極召開教師主題班會。

5、積極參加校內(nèi)外的聽課、評課、議課活動，課后進行評析，在交流中感悟，在交流中提高。

三、按時完成自己的任務：

1、每星期完成不少于1篇的教育教學隨筆撰寫。

2、通過網(wǎng)上培訓、集中培訓、教育實踐培訓等環(huán)節(jié)促進培訓目標的實現(xiàn)。

3、完成一篇《我的教師專業(yè)成長