小學創(chuàng)建書法特色教育材料

第第頁學校創(chuàng)建書法特色教育料子豐樂屯中心學校創(chuàng)建書法特色教育說明一、書法特色教育創(chuàng)建背景我校是一所六年制完全學校，現(xiàn)有教學班10個，學生369人，教職工28名。由于我校地處德城區(qū)邊遠農(nóng)村，幾年來新增老師2人，全校老師平均年齡47，而且還面對著生源質(zhì)量及家庭教育缺失等諸多困難，在這樣的條件下能維持正常的教學秩序已屬不易，開展特色教育對于我們來說起初如空中樓閣，美麗而不行及。但是我們深知一所學校要有靈魂，必需有自已的特色，只有這樣孩子們才略在特色教育中終生受益。如何才略在短短時間內(nèi)結(jié)合學校自身實際打造出一個學校的亮點來？體育專業(yè)老師我們有，音美老師也沒有，出去聘老師更不實際。有一天，兩位老師來請假，我問他們干什么去，他倆都說去村里寫帳，我靈機一動，立刻組織教導主任去調(diào)查一下，我們老師里面有多少在村里擔負紅白喜事寫帳的，結(jié)果很快反饋回來28位老師里面竟有5位老師擔負此職，其中兩位還是村里書法協(xié)會的，加上三個平師畢業(yè)受過專業(yè)訓練的，竟有8位老師書法都不錯，大喜過望，我立刻召開校委會討論在校內(nèi)實施書法特色教育可行性，經(jīng)過我們認真討論，并和幾位老師座談，確定把書法做為我們的“主產(chǎn)品“來開發(fā)。二、工作目標1、提高全校學生的寫字水平,讓每一位學生擁有一技之長，使書法成為我校的一個特色。2、通過書法訓練，培養(yǎng)學生良好的的思想素養(yǎng)和行為習慣。3、創(chuàng)作更多更好的學生作品，力爭見報和在相關(guān)競賽中獲獎。三、工作措施（1）成立創(chuàng)建書法特色教育領(lǐng)導小組學校成立書法領(lǐng)導組，由王新國任組長，俞新先、張本會、李哲元、俞澤明、俞靜為組員。王新國實在負責特色教育工作計劃、制度的擬訂，特色教育活動情況的考核評估。成立書法引導組，由俞靜任組長，各班語文老師為組員。實在負責書法訓練與引導，組織開展實踐與研究活動，力求實效。（2）切實提高對寫字教育的認得。寫字教育是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容和緊要載體，寫字代表著一個人的文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是每個學生可連續(xù)發(fā)展的必需條件。實施寫字教育不但可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)，而且還能促進學生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使學生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。為此，我校將組織老師學習、宣傳寫字教育的意義，進一步提高全體老師對寫字教育意義的認得，做到認得到位、管理到位，為寫字特色教育工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。（3）大力營造良好的寫字教育氛圍良好的育人環(huán)境對于學生的寫字教育具有潛移默化的作用，我校將充分利用學校宣傳陣地，營造氛圍，為學生供應(yīng)呈現(xiàn)才能的空間。充分利用廣播、?？男麄鲀?yōu)勢，宣傳寫字優(yōu)秀學生。每班開辟寫字欄，學校櫥窗里定期動態(tài)呈現(xiàn)學生的優(yōu)秀作品，營造良好的寫字氛圍。（4）課堂教學與“每天練”相結(jié)合為了使書法形成特色，一要充分利用語文課堂組織正規(guī)教學，二要每天布置特地練字時間（一般放在中午的午練），把課堂教學與“每天練”相結(jié)合，讓“每天練寫字”成為學生的一日規(guī)。在“每天練”時間落實好引導老師，并加強對引導老師管理，要求每日一練必需到崗到位。對有突出成績的老師予以必需的嘉獎，努力提高引導老師的樂觀性，以取得理想的訓練效果。（5）樂觀開展寫字教研活動重視學生寫字課的教學，組織寫字老師聽課、研討，組織老師觀看寫字錄象課，促進全部寫字任課老師上好寫字課。（6）定期開展好寫字檢測、評比每月對學生進行寫字檢測，評出各班的“小小書法家”及校級“小小書法家”予以稱贊。每學期組織開展好兩次書法競賽，評出“寫字明星”。四、學期工作布置十月：1、訂立書法工作計劃。2、成立學生書法評定領(lǐng)導小組。3、召開書法教育工作會，要求各班組織好“寫字每天練”。十一月：1、老師“三筆字”培訓。2、各班評比“小小書法家”。3、評比校級“小小書法家”。十二月：1、參加舉辦鎮(zhèn)硬筆書法大賽。2、舉辦優(yōu)秀書法作品展。一月：1、對全校學生寫字水平統(tǒng)一測試。2、學生書法作品展。3、寫字教育工作總結(jié)。雖然開展書法特色教育較晚，但是通過此項工作給學校帶來的更改使我們感到欣慰，在書法魅力的感召下，很多孩子不但是寫字有了長足的進步，而且農(nóng)村孩子特有的野氣、粗氣沒了，取而代之的是知書達理，團結(jié)同學，尊敬師長，很多家長看到自身的孩子身上發(fā)生的更改，對學校對老師也表示了特別誠懇的謝意。孩子們身上發(fā)生的更改使們感悟出：要培養(yǎng)合格+特長的學生，就必需開辦規(guī)范+特色的學校，只有這樣的學校才具有生命力和活力。篇2:學校創(chuàng)建書法特色教育料子豐樂屯中心學校創(chuàng)建書法特色教育說明一、書法特色教育創(chuàng)建背景我校是一所六年制完全學校，現(xiàn)有教學班10個，學生369人，教職工28名。由于我校地處德城區(qū)邊遠農(nóng)村，幾年來新增老師2人，全校老師平均年齡47，而且還面對著生源質(zhì)量及家庭教育缺失等諸多困難，在這樣的條件下能維持正常的教學秩序已屬不易，開展特色教育對于我們來說起初如空中樓閣，美麗而不行及。但是我們深知一所學校要有靈魂，必需有自已的特色，只有這樣孩子們才略在特色教育中終生受益。如何才略在短短時間內(nèi)結(jié)合學校自身實際打造出一個學校的亮點來？體育專業(yè)老師我們有，音美老師也沒有，出去聘老師更不實際。有一天，兩位老師來請假，我問他們干什么去，他倆都說去村里寫帳，我靈機一動，立刻組織教導主任去調(diào)查一下，我們老師里面有多少在村里擔負紅白喜事寫帳的，結(jié)果很快反饋回來28位老師里面竟有5位老師擔負此職，其中兩位還是村里書法協(xié)會的，加上三個平師畢業(yè)受過專業(yè)訓練的，竟有8位老師書法都不錯，大喜過望，我立刻召開校委會討論在校內(nèi)實施書法特色教育可行性，經(jīng)過我們認真討論，并和幾位老師座談，確定把書法做為我們的“主產(chǎn)品“來開發(fā)。二、工作目標1、提高全校學生的寫字水平,讓每一位學生擁有一技之長，使書法成為我校的一個特色。2、通過書法訓練，培養(yǎng)學生良好的的思想素養(yǎng)和行為習慣。3、創(chuàng)作更多更好的學生作品，力爭見報和在相關(guān)競賽中獲獎。三、工作措施（1）成立創(chuàng)建書法特色教育領(lǐng)導小組學校成立書法領(lǐng)導組，由王新國任組長，俞新先、張本會、李哲元、俞澤明、俞靜為組員。王新國實在負責特色教育工作計劃、制度的擬訂，特色教育活動情況的考核評估。成立書法引導組，由俞靜任組長，各班語文老師為組員。實在負責書法訓練與引導，組織開展實踐與研究活動，力求實效。（2）切實提高對寫字教育的認得。寫字教育是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容和緊要載體，寫字代表著一個人的文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是每個學生可連續(xù)發(fā)展的必需條件。實施寫字教育不但可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)，而且還能促進學生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使學生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。為此，我校將組織老師學習、宣傳寫字教育的意義，進一步提高全體老師對寫字教育意義的認得，做到認得到位、管理到位，為寫字特色教育工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。（3）大力營造良好的寫字教育氛圍良好的育人環(huán)境對于學生的寫字教育具有潛移默化的作用，我校將充分利用學校宣傳陣地，營造氛圍，為學生供應(yīng)呈現(xiàn)才能的空間。充分利用廣播、?？男麄鲀?yōu)勢，宣傳寫字優(yōu)秀學生。每班開辟寫字欄，學校櫥窗里定期動態(tài)呈現(xiàn)學生的優(yōu)秀作品，營造良好的寫字氛圍。（4）課堂教學與“每天練”相結(jié)合為了使書法形成特色，一要充分利用語文課堂組織正規(guī)教學，二要每天布置特地練字時間（一般放在中午的午練），把課堂教學與“每天練”相結(jié)合，讓“每天練寫字”成為學生的一日規(guī)。在“每天練”時間落實好引導老師，并加強對引導老師管理，要求每日一練必需到崗到位。對有突出成績的老師予以必需的嘉獎，努力提高引導老師的樂觀性，以取得理想的訓練效果。（5）樂觀開展寫字教研活動重視學生寫字課的教學，組織寫字老師聽課、研討，組織老師觀看寫字錄象課，促進全部寫字任課老師上好寫字課。（6）定期開展好寫字檢測、評比每月對學生進行寫字檢測，評出各班的“小小書法家”及校級“小小書法家”予以稱贊。每學期組織開展好兩次書法競賽，評出“寫字明星”。四、學期工作布置十月：1、訂立書法工作計劃。2、成立學生書法評定領(lǐng)導小組。3、召開書法教育工作會，要求各班組織好“寫字每天練”。十一月：1、老師“三筆字”培訓。2、各班評比“小小書法家”。3、評比校級“小小書法家”。十二月：1、參加舉辦鎮(zhèn)硬筆書法大賽。2、舉辦優(yōu)秀書法作品展。一月：1、對全校學生寫字水平統(tǒng)一測試。2、學生書法作品展。3、寫字教育工作總結(jié)。雖然開展書法特色教育較晚，但是通過此項工作給學校帶來的更改使我們感到欣慰，在書法魅力的感召下，很多孩子不但是寫字有了長足的進步，而且農(nóng)村孩子特有的野氣、粗氣沒了，取而代之的是知書達理，團結(jié)同學，尊敬師長，很多家長看到自身的孩子身上發(fā)生的更改，對學校對老師也表示了特別誠懇的謝意。孩子們身上發(fā)生的更改使們感悟出：要培養(yǎng)合格+特長的學生，就必需開辦規(guī)范+特色的學校，只有這樣的學校才具有生命力和活力。篇3:書法室管理制度書法室管理制度1.書法室須保持乾凈、美觀、安靜、專室專用。2.學生進入書法室必需有秩序，按指定位置就坐