一年級下冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識1元及1元以下的人民幣-蘇教版

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進行購物的能力，能夠進行簡單的找零。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民幣，愛護人民幣的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠進行實際的購物活動，進行找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣實物、購物場景圖、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的人民幣，以及購物清單。五、教學(xué)過程1.引入：通過出示購物場景圖，讓學(xué)生觀察并說出自己認(rèn)識的貨幣。3.實踐：讓學(xué)生分組進行模擬購物活動，使用人民幣進行交易，并嘗試進行找零。4.練習(xí)：出示一些找零的題目，讓學(xué)生進行計算和練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：人民幣1元5角2角1角5分2分1分七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明有1元5角，他想買一個2元的玩具，他需要找回多少錢？2.答案：小明需要找回5角。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過模擬購物活動，讓學(xué)生能夠運用人民幣進行交易，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。在活動中，學(xué)生能夠更好地理解人民幣的認(rèn)知和運用，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，通過購物活動，學(xué)生也能夠培養(yǎng)愛護人民幣的意識。在課后，可以讓學(xué)生進行更多的實際購物活動，提高他們的實際運用能力。同時，也可以讓學(xué)生了解人民幣的起源和發(fā)展，提高他們的文化素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。學(xué)生分組進行模擬購物活動是一個非常重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生們親身體驗到人民幣的實際運用，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要使用人民幣進行交易，并嘗試進行找零。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，也是難點。因為這個環(huán)節(jié)需要學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中，解決實際問題。對于一年級的學(xué)生來說，這是一個非常大的挑戰(zhàn)。因此，我會在這個環(huán)節(jié)中給予學(xué)生們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握找零的規(guī)則和技巧。另外，我也會特別關(guān)注學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)和反饋。我會鼓勵他們積極參與，勇于嘗試，并且在遇到困難時主動尋求幫助。我相信，通過這個環(huán)節(jié)的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人民幣的認(rèn)知和運用，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了一個小明的例子，讓學(xué)生們計算小明需要找回多少錢。這個題目不僅能夠鞏固學(xué)生們對人民幣的認(rèn)識，還能夠鍛煉他們的計算能力。我會讓學(xué)生們先自己嘗試解決這個問題，然后再進行講解和解答。我會在課后進行反思和拓展延伸。我會思考學(xué)生們在課堂上是否能夠理解和掌握人民幣的認(rèn)知和運用，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)和反饋。根據(jù)這些反思，我會對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注意到了一些講解技巧和小竅門，這些對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。我通過模擬購物活動的方式，讓學(xué)生們能夠親身體驗到人民幣的實際運用。在活動中，我特別注重語言的引導(dǎo)和激勵，用輕松愉快的語調(diào)與學(xué)生們交流，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我也注意時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與到活動中。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采取了開放式的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點。我以鼓勵和贊賞的態(tài)度對待每個學(xué)生的回答，無論對錯，都給予他們肯定和鼓勵。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我特別注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的實際操作。我通過舉例和示范，讓學(xué)生們能夠清晰地理解人民幣的認(rèn)知和運用。同時，我也鼓勵學(xué)生們進行實際的操作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。在板書設(shè)計上，我簡潔明了地列出了人民幣各個面額的名稱和特征，讓學(xué)生們能夠一目了然地了解和記憶。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生們的記憶，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了一個簡單的找零題目，讓學(xué)生們進行計算和練習(xí)。這個題目既能夠鞏固學(xué)生們對人民幣的認(rèn)識，又能夠鍛煉他們的計算能力。在課后反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生們的個體差異。有些學(xué)生在實踐中可能需要更多的引導(dǎo)和支持，因此，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要給予個性化的幫助?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和小竅門對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有效。通過這些技巧和竅門的運用，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人民幣的認(rèn)知和運用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固人民幣的認(rèn)知和運用，還能夠提高他們的計算能力和解決問題的能力。1.小明有5元錢，他想買一個3元的玩具，他需要找回多少錢？答案：小明需要找回2元錢。2.小紅有2元錢，她買了一支1元的鉛筆，她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下1元錢。3.小華有1元5角，他想買一個2元的玩具，他需要找回多少錢？答案：小華需要找回5角錢。4.小剛有3元錢，他想買一個4元的玩具，他需要找回多少錢？答案：小剛需要找回1元錢。5.小麗有2元錢，她買了一支1元5角的鉛筆，她還剩下多少錢？答案：小麗還剩下5角錢。6.小明有4元錢，他想買一個3元5角的玩具，他需要找回多少錢？答案：小明需要找回5角錢。7.小紅有5元錢，她買了一支2元5角的鉛筆，她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下2元5角錢。8.小華有6元錢，他想買一個5元1角的玩具，他需要找回多少錢？答案：小華需要找回4角