浙江省麗水市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省麗水市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫詩、作畫、譜曲、跳舞、開演唱會、當主持人……近年來，人工智能（AI）持續(xù)介入文藝創(chuàng)作活動，在豐富文藝創(chuàng)作手段和文藝表現(xiàn)形式的同時，也對傳統(tǒng)的文藝觀念、藝術形態(tài)等產生巨大影響。從目前來看，人工智能雖然帶來了清新的文藝風景，但人工智能文藝的未來依然道阻且長。人工智能依賴海量數據，基于特定算法，遵循一定的語法規(guī)則與程序進行創(chuàng)作。人工智能文藝本質上是一種“數據庫創(chuàng)作”，其對于人類文藝作品的模仿高度依賴數據庫，數據庫收集的樣本越是全面豐富，越有助于人工智能的學習、模仿和創(chuàng)作。雖然人工智能已經創(chuàng)作出詩歌、書法、油畫、音樂等不同類型的文藝作品，但跟人類作品相比，它們創(chuàng)作的所謂作品要稚嫩得多。以人工智能比較“擅長”的詩歌創(chuàng)作為例，如果我們對相關作品進行深入分析就會發(fā)現(xiàn)，朦朧模糊、似是而非、意指不明、所指不清、解釋多樣、歧義紛出、缺乏個性是這些作品的共同特點。它們跟人類創(chuàng)作的朦朧詩有著本質區(qū)別，后者是基于現(xiàn)實生活的一種情感抒發(fā)，而人工智能創(chuàng)作的詩歌作品，生成機制和程序則完全不同，它缺乏基于社會實踐的情感基礎，實質是圍繞關鍵詞并運用大數據技術所進行的字詞組合，這反映出人工智能文藝自身固有的局限。人工智能在各文藝門類中的發(fā)展并不均衡，在某些模仿性和規(guī)律性較強的領域（如舞蹈藝術）獲得了較好的發(fā)展，但在更富獨創(chuàng)性、更復雜的文藝領域（如長篇小說），人工智能顯然還沒有值得稱道的優(yōu)秀作品。雖然人工智能早已開始創(chuàng)作長篇小說，但那些所謂的作品，在人類眼中最多只能算是寫作素材的堆積。由此可見，人工智能文藝目前仍處于初創(chuàng)和起步階段。人工智能在文藝領域特別是長篇小說領域還沒有確立起自己的合法性，人工智能創(chuàng)作的文藝作品在藝術底蘊與藝術個性上仍然遠落后于人類作品。正如香港嶺南大學汪春泓教授所言：“至少在相當長的一段時期內，人工智能文學產品難登大雅之堂，故而就較難入我輩之法眼?！备星槭侨斯ぶ悄茈y以逾越的障礙?！懊朗侨说谋举|力量的對象化?！闭怯辛颂厥獾纳鐣嵺`活動，人類才會產生審美活動。同時，美是對人的本質力量的肯定和確證，是客體的怡人屬性和主體的心理愉悅的有機統(tǒng)一。作家藝術家擁有了真實的生命經歷，獲得了真切的感受、體驗和情感，才會產生對時代和社會的敏銳洞察與把握，進而才能將其內化于自己的創(chuàng)作中，讓作品散發(fā)出獨特的氣韻。人工智能作為人類的造物，沒有自己的社會實踐，無法產生基于社會實踐的感受美的能力，自然也就無法形成對美的獨立判斷，形成關于美的獨特表達。舉個簡單的例子，以秋天為意象，人類既可以表達“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”的愁苦，也能夠抒發(fā)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪邁，而人工智能創(chuàng)作的作品多半會將秋天跟蕭瑟、悲涼等聯(lián)系到一起，而無法基于具體場景賦予秋天更獨特的含義，這是因為人工智能創(chuàng)作是基于數學統(tǒng)計的計算——當人類的大多數文藝作品為秋天賦予了“蕭瑟”“悲涼”的含義時，人工智能也就只能根據數據統(tǒng)計結果有樣學樣?！案腥诵恼?，莫先乎情?！比祟愔卣媲椋写罅x。人工智能可以根據算法輯模仿人類創(chuàng)作出文藝作品，但它無法模擬人類基于歷史經驗、生命體驗而產生的情感與意識，更難像人類那樣睹物思情、托物言志，這是人工智能更難逾越的一大障礙，也是人工智能無法創(chuàng)作出偉大作品的重要原因。作家南帆曾舉過這樣一個例子：人工智能具有極為強大的記憶功能，但是它不會回憶，不可能在哪一個愁緒襲人的下午，突然回憶起程序員如何寫下一條關鍵的指令，沒有哪一種動人的情景交融可以成為觸動創(chuàng)作的機緣。所以，人工智能進行文藝創(chuàng)作只是對人類創(chuàng)作行為的一種模仿，而非一種類似于人類創(chuàng)作的那種獨立的對美的創(chuàng)造。上述關于人工智能文藝的種種分析與判斷，都是以“截至目前”為時間狀語的。未來的人工智能能否突破目前的種種局限，創(chuàng)作出能與人類文藝經典相比肩的令人驚嘆的傳世之作？盡管人類的作家藝術家對人工智能文藝的未來并不看好，但科學界還是有不少人抱有期待。未來，人工智能要想在文藝領域取得新的突破，就需要在深度學習等技術上進一步進化、提高、完善，甚至需要從深層邏輯上尋求結構性變革，從而產生全新形態(tài)的人工智能。這種新形態(tài)的人工智能究竟是什么樣子，智能化能達到什么程度，我們現(xiàn)在不得而知。它即使無法擁有像人類一樣的智慧，但至少也應接近人類的智力水平，比如能全方位感知外部環(huán)境、會產生情緒和感情等。這種類人的人工智能能夠與自己的同類和人類發(fā)展出新的社會關系，且能在這樣的社會關系中參加社會實踐活動，進而在這一過程中產生自己獨特的審美想象和審美表達。在此基礎上，它才有可能從事像人類一樣的文藝創(chuàng)作，才有可能創(chuàng)作出經典的文藝作品。（摘編自王東昌《當文藝創(chuàng)作遇上人工智能》，有刪改）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.人工智能在寫詩、繪畫、舞蹈、主持等不同領域的創(chuàng)作活動，本質上是高度依賴數據庫的模仿創(chuàng)作。B.人工智能在比較擅長的詩歌領域的作品尚且存在諸多問題，說明了人工智能文藝作品還很稚嫩。C.作者認為，人工智能創(chuàng)作的作品不如人類作品的主要原因是還處于初創(chuàng)和起步階段，缺乏對美的體驗。D.不少科學界人士認為人工智能有可能創(chuàng)造出與人類文藝經典比肩的作品，但是文藝界有不同看法。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.人工智能在各門類中發(fā)展不均衡，可能與它基于特定算法，遵循一定的語法規(guī)則與程序進行創(chuàng)作有關。B.無法基于具體場景賦予秋天獨特的含義，反映了人工智能只是模仿人類創(chuàng)作，而非獨立的對美的創(chuàng)造。C.人工智能很難像人類那樣“睹物思情”，是因為它雖然具有極為強大的記憶功能，但是它不會回憶。D.人工智能文藝想取得新的突破，不僅需要在技術上進一步提升，甚至需要從深層邏輯上進行結構性變革。3.下列選項，最適合作為論據來支撐“感情是人工智能難以逾越的障礙”這一觀點的是（）A.人工智能“微軟小冰”花了100個小時，學習眾多現(xiàn)代詩人的作品，創(chuàng)作并出版了詩集。B.用戶只需要輸入表白對象和內容關鍵詞，“智能情書”應用程序就會寫出一封個性化情書。C.人工智能“AI媽媽”，通過設定好的程序，模擬媽媽的行為舉止，填補很多家庭的情感空白。D.AI主持人，發(fā)音標準，字正腔圓，但很正確處理“停連”“重音”，無法表達情感的抑揚。4.請簡要分析材料的論證思路。5.短篇小說《機憶之地》獲得了江蘇青年科普科幻作品大賽二等獎。這部小說是一位教授用AI創(chuàng)作的，他用了3個小時，與AI對話66輪獲得內容，完成創(chuàng)作。6名評委中只有一人看出這是AI創(chuàng)作的內容。請結合材料，談談你對此有什么看法?！即鸢浮?.C2.C3.D4.首先提出論點，人工智能雖然帶來了新的文藝風景，但未來的路還很長緊接著用對比、舉例、引用等方法論述人工智能文藝存在諸多問題的原因最后提出人工智能在文藝方面取得新突破的設想。5.①人工智能文藝得到了一定的發(fā)展，取得了一定的成績。②人工智能文藝本質上是一種“數據庫創(chuàng)作”。③人工智能文藝的創(chuàng)作并非建立在社會實踐基礎上的，它和人類作品還是存在差距。④人工智能文藝想要尋求突破，還需要提高深度學習的技術并在深層邏輯上尋求結構性變革?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解和分析文中信息的能力。C.“主要原因是還處于初創(chuàng)和起步階段，缺乏對美的體驗”錯誤。由材料的第七、八段推斷，作者認為人工智能創(chuàng)造的作品不如人類作品的的主要原因是人工智能沒有自己的社會實踐，無法產生感受美的能力，無法產生情感與意識。故選C。【2題詳析】本題考查學生根據文章內容進行判斷的能力。C.“……是因為它雖然具有極為強大的記憶功能，但是它不會回憶”錯誤。根據原文“人工智能可以根據算法輯模仿人類創(chuàng)作出文藝作品，但它無法模擬人類基于歷史經驗、生命體驗而產生的情感與意識，更難像人類那樣睹物思情、托物言志”可知，無法“睹物思情”原因不正確，強加因果。故選C。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.錯誤?！拔④浶”眲?chuàng)作并出版了詩集，是依賴海量數據，基于特定算法，遵循一定的語法規(guī)則與程序進行創(chuàng)作。沒涉及感情。B.錯誤。“只需要輸入表白對象和內容關鍵詞”，沒涉及感情。C.錯誤?！巴ㄟ^設定好的程序”，沒涉及感情。D.正確?！盁o法表達情感的抑揚”論證“感情是人工智能難以逾越的障礙”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。本文共有十個自然段，根據議論文的一般結構，可以分為三部分：第一段為第一部分，根據“從目前來看，人工智能雖然帶來了清新的文藝風景，但人工智能文藝的未來依然道阻且長”可知，提出了論點：人工智能雖然帶來了新的文藝風景，但未來的路還很長。第二段到第九段為第二部分，根據每段的關鍵句，如“但跟人類作品相比，它們創(chuàng)作的所謂作品要稚嫩得多?！薄暗诟华殑?chuàng)性、更復雜的文藝領域（如長篇小說），人工智能顯然還沒有值得稱道的優(yōu)秀作品”“人工智能在文藝領域特別是長篇小說領域還沒有確立起自己的合法性”“感情是人工智能難以逾越的障礙?！薄皼]有自己的社會實踐，無法產生基于社會實踐的感受美的能力，自然也就無法形成對美的獨立判斷”等可知，列舉的都是人工智能文藝存在諸多問題，運用到的論證方法主要有對比、舉例、引用等方法。最后一段為第三部分，“未來，人工智能要想在文藝領域取得新的突破，就需要在深度學習等技術上進一步進化、提高、完善，甚至需要從深層邏輯上尋求結構性變革，從而產生全新形態(tài)的人工智能?！笨芍菍ξ磥砣斯ぶ悄苋〉眯峦黄频脑O想。【5題詳析】本題考查學生分析和運用文章內容的能力。①題干中“6名評委中只有一人看出這是AI創(chuàng)作的內容”可知，AI創(chuàng)作得到了一定的發(fā)展，取得了一定的成績。②根據原文“人工智能依賴海量數據，基于特定算法，遵循一定的語法規(guī)則與程序進行創(chuàng)作。人工智能文藝本質上是一種‘數據庫創(chuàng)作’，其對于人類文藝作品的模仿高度依賴數據庫，數據庫收集的樣本越是全面豐富，越有助于人工智能的學習、模仿和創(chuàng)作?！笨芍?，AI創(chuàng)作本質上是基于“數據庫創(chuàng)作”，這說明數據庫收集的樣本越是全面豐富，越有助于人工智能的學習、模仿和創(chuàng)作。③根據原文“ 人工智能作為人類的造物，沒有自己的社會實踐，無法產生基于社會實踐的感受美的能力，自然也就無法形成對美的獨立判斷，形成關于美的獨特表達?！笨芍狝I如果沒有社會實踐，而人類卻有，這樣就是一定會存在差距。④根據“人工智能要想在文藝領域取得新的突破，就需要在深度學習等技術上進一步進化、提高、完善，甚至需要從深層邏輯上尋求結構性變革，從而產生全新形態(tài)的人工智能?！笨芍?，AI要想在未來取得更高的成就，就需要提高深度學習的技術并在深層邏輯上尋求結構性變革，才有可能創(chuàng)作出經典的文藝作品。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長樂聶震寧（1）長樂是一座城，但它也像是一個人。（2）長樂有了極高的年歲。三里之城，七里之廓，現(xiàn)今只剩下一座城門東四牌樓，孤零零的，如一個孤寡老爹，張著個沒得牙、黑洞洞的嘴，當起大街，曬太陽，打瞌睡。大地方的人物初來乍見，恐怕就會生出許多憐憫：老了。（3）老？對一個人來說，那當然不是很得意的事，可是長樂是一座城，老城便令人留戀、向往！長樂縣志寫道：“公元前一零八年（漢武帝元鼎三年）設長樂縣，迄今一九八三年，凡二千零九十一年之歷史。舉目全球，世有長樂一千八百年之后，方有美利堅合眾國?！眻?zhí)筆者是“民國”時期長樂縣府的書記（即文書）、現(xiàn)任縣政協(xié)副主席的龍興老先生。他既能計算出長樂的年歲，又能遠比美國，而且把美國稱為美利堅合眾國，長樂朝野一時譽之為“大手筆”。可惜長樂生在偏遠的廣西西北山區(qū)，若是生于黃河流域，中原大地，勝數黃帝堯舜，夏商周秦，又比美利堅合眾國多活過多少千年，龍興老先生的大手筆又能生出多少華彩?。?）其實，長樂的驕傲遠不止此。太平天國翼王與天王洪秀全分裂后，回師廣西，駐長樂達六月之久，縣志還寫道：“別處僅駐數日，惟見長樂人杰地靈，有帝王之氣，駐半年，改長樂為龍城，似有立國之意?！蔽拈g雖不無憾意，但與諸多歷史古都，乃至北京南京相比并列，實也僅差無幾了。為此，大凡客來，長樂就要很殷勤地引導客人去看看翼王亭等古跡，一面鄭重其事地介紹，一面鄭重其事地從客人臉上看取表情。（5）世風日下，也有些后生看了點報紙，下了回桂林，開口閉口就是日本美國，上海北京。長樂硬是看不起這些淺薄之徒。為此長樂就編了個長樂菜刀的故事：說是長樂菜刀天下有名，長樂的一個懵懂后生硬是不信，有一回同人爭辯，硬講他從北京買回來一把菜刀最好。人家噓他。他急了，即刻回家拎來那把刀，結果，當即被指出，刀角上印有三個模糊的篆字，正是“長樂刀”三字！——你看，跑到天遠地遠的北京，你買回來的也還是長樂貨。眾人把那懵懂后生都笑了。長樂保留了這個節(jié)目，作為長樂刀勝過一切刀的證據，也作為給對家鄉(xiāng)妄自菲薄的后生的教訓。（6）從外面回來或者打主意到外面去的后生們，總要一面走在長樂的南街和北街，一面大罵古城的衰敗。然而，誰曾料想，就是這樣的街道，同樣也為長樂贏得了驕傲。（7）北京的一家電影制片廠要拍一部故事片，需要一座保留著本世紀二十年代風貌的桂西北小城作外景，居然一眼看中了長樂。哪個講長樂只曉得擺年紀談古董？長樂也是歡迎新鮮事物的。為此，長樂開了縣委常委會，縣長辦公會，愛國衛(wèi)生會，治安保衛(wèi)會，街道居民組長會和居民小組會，等等等等會，共計三九二十七次會，都是研究接待電影攝制組的有關事項?？偹阌辛巳缦聨醉椫匾渴穑菏紫?，明確提出“為長樂爭光”的口號：接著就決定到時候東街西街各幢高樓上插彩旗，各單位張貼歡迎標語，南北二街則由各居民組分段負責打掃衛(wèi)生，由縣委辦公室牽頭，衛(wèi)生局為主，組織檢查評比；縣招待所立即著手準備新鋪蓋；食品公司全力保證肉禽蛋白；還要借此春風吹開精神文明的花朵；學校告誡學生，單位告誡職工，街道告誡居民，杜絕粗話臟話，掀起又一個“五講四美”的熱潮。如此等等。由于歡喜，長樂的飲食起居都有點不正常了，總覺得飽飽的，慌慌的，卻又是神氣十足的。一個人生活里有了一個很迫近又很喜人的盼頭，常有這樣的感覺，而長樂在這方面的感覺尤其強烈。他寂寞多年了。他盼著貴客，如同一個娃崽盼著過年。他數著日子，默默地數。（8）日子數到七天，長樂迎來兩個電影廠的后生。兩位走南闖北見多了大世面的京城后生，本來就有點京城人的心理毛?。焊械叫〉胤饺藢┏蔷囱?，便頓時覺出自己許多應得敬仰之處，說話的口氣不經意就有了點居高臨下的神氣。（9）“……你們來拍電影，是我們長樂的光榮。其實，我們長樂的建設還很差……”（10）“是差些！要不，怎么廣西70多個縣就挑中你們呢？你們還停留在二十年代的水平……”（11）長樂謙卑的微笑僵住了。（12）京城后生的眼睛生在頭頂上，竟無所覺察，痛快淋漓地照講下去：（13）“……不過也好，你們那爛街道保存得越久就越值錢，要不我們導演高興死了。以后，我們可以給你們宣傳宣傳，別的廠也可以來，現(xiàn)在民國小城外景……”（14）長樂的腦子一夜沒休息?？h里“四大家”領導一夜沒睡。當夜他們苦著臉苦著嘴研究了，一致認為事情到了這個地步，雖然是錯把恥辱當成光榮，但是為了禮儀，為了不讓群眾曉得，還是得將錯就錯，趕快拍完片了事，下不為例。（15）然而，不曉得哪里漏的風聲，第二天一早，全城的主要聊天扯談的地方：縣委大院的大榕樹腳，莫三娘的米粉店，石志祥的舊書攤，大橋頭的棋攤……都扯到了長樂錯把恥辱當成光榮的恥辱。長樂是全廣西最落后的縣城。電影一拍出來，全廣西曉得，全國恥笑。（16）長樂似乎一個早晨醒過來了。（17）不行。當然不行！長樂自己是什么樣子，長樂自然認得（好像很多時候又不大認得）?？h里“四大家”領導認定，這不再是客氣不客氣的問題，而是欺侮人。欺侮長樂？欺侮比美利堅合眾國多活了一千八百年，如此這般人杰地靈的長樂？豈有此理！既然是欺侮，那就好辦。長樂雖是禮儀之城、長樂之地，然而也有浩然正氣、錚錚硬骨，他從來就曉得應該怎樣對待外來的欺侮。長樂不是全廣西最落后嗎？長樂不讓你電影制片廠來拍電影，不給你拍我的落后模樣，看你又奈我其何?。?8）果斷決定，迅速傳示。兩個京城后生嘴張開合不攏了。他們一點也不明白，長樂為何一夜之間變了臉色。原先說飲食住行都不成問題，現(xiàn)在卻說一切都成問題：沒有肉食指標，食品公司不供應；縣里要開“三干”會，招待所沒床位；對于外來拍電影一事沒先例，縣里要再研究研究。兩個后生忙不迭點頭哈腰：沒肉吃，不要緊：沒床位，住小旅社；要研究，我們就等研究。長樂眼看自己的“將擋”、“土掩”都給破了，便索性破釜沉舟；要大修南街北街，鋪水泥路面，修葺破房?！悴皇钦f我“落后”么？那我理應立即把“落后”去掉，你還想說什么？?。?9）京城后生百思不得其解而沒得話了，回去。攝制組百思不得其解而亂罵了一通話，然后沒得話，另打主意。（20）長樂又一次保全了面子，照舊長樂。樂中帶了點苦味。（21）長樂又一次擊敗了外方人，當然長樂。樂中有點兒氣虛。（22）只是，大修南街北街的愿已經許下，長樂也不能知不足而長樂了。看來硬是要修好兩條老街，才能踏實地理直氣壯地樂一回。（有刪改）〖備注〗《長樂》，聶震寧短篇小說，原載《人民文學》1986年第6期。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.長樂的驕傲不僅在于遠勝美利堅合眾國的悠長年歲，還在于曾被翼王認為有帝王之氣。B.作者用“長樂菜刀”的故事，意在規(guī)勸年輕人切勿“妄自菲薄”并且應保有對家鄉(xiāng)的熱愛。C.文章第④段中的“大凡”“殷勤”“鄭重其事”等詞寫出了長樂希望得到認同增加底氣的心理。D.在接待電影攝制組的過程中，長樂經歷了由喜轉憂的心理變化，最后決定不合作以捍衛(wèi)尊嚴。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇兩段，敘述節(jié)奏緩慢，句子簡短，間以方言詞匯，展現(xiàn)了長樂古城的風貌。B.文章運用對比手法，如“長樂對電影廠年輕人前后態(tài)度的對比”增強了文章的諷刺意味。C.文章第⑦段，羅列了大小二十七次會議，細數了多項重要部署，語言犀利、辛辣幽默。D.文中援引的《縣志》、真實的歷史人物、具體的地理位置，都增強了故事的真實性。8.結合文本，賞析文中畫橫線句子。9.作者把長樂寫作“一座城”，又寫成“一個人”，這種寫法有怎樣的藝術效果？請結合小說簡要分析?！即鸢浮?.B7.C8.①運用反復，“又一次”“長樂”表明長樂的自滿、自得是一種長久的心理狀態(tài)。②運用反諷，“照舊”“當然”諷刺了長樂盲目自大，排外的心理。③運用對比，“長樂”和“苦味”“氣虛”形成對比，表明長樂在一定程度上認識到了自身的問題。④運用雙關，“照舊長樂”“當然長樂”中的“長樂”語意雙關，既指長樂城，又指知足快樂。9.①賦予城人的心理情態(tài)（擬人），使小說更加生動；②人如城，城如人（比喻、象征），更好地揭示了文章“長樂”的主題；③城人一體，貼近生活，表達自由，讀起來更親近?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“意在規(guī)勸年輕人切勿‘妄自菲薄’并且應保有對家鄉(xiāng)的熱愛”錯，從文本“長樂硬是看不起這些淺薄之徒。為此長樂就編了個長樂菜刀的故事”可以看出，這個故事不是真的，是對“看了報紙，下了回桂林”的有見識的人的一種排斥，所以作者用“長樂菜刀”的故事是椰揄長樂狹隘排外的、妄自尊大的心理。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析作品的藝術特色的能力。C.“羅列二十七次會議”“犀利”“辛辣”等都不正確。從文本“長樂開了縣委常委會，縣長辦公會，愛國衛(wèi)生會，治安保衛(wèi)會，街道居民組長會和居民小組會，等等等等會，共計三九二十七次會”可知，并未羅列二十七次會議，而是寫了一些重要的會議，其他的用了“等等等等”；辛辣是指語言比較有刺激性、沖擊性，諷刺意味比較濃烈。這段文字有諷刺的意味，但更多的是一種善意的揄，遠未達到“犀利”“辛辣”的程度。故選C。【8題詳析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“長樂又一次保全了……”“長樂又一次擊敗了……”用了反復手法，把長樂的自滿、自得的心理狀態(tài)刻畫的淋漓盡致?！伴L樂……照舊長樂”“長樂……當然長樂”用了反諷手法，“照舊”表明長樂和之前一樣，沒有意識到問題所在；“當然”寫出長樂對自己現(xiàn)狀理所當然的滿足。寫出了長樂滿目自大、排外的心理?！皹分袔Я它c苦”“樂中有點氣虛”用了對比手法。雖然長樂還是樂，但是其中有了與之前不一樣的味道，多了“苦”和“氣虛”，表明長樂在一定程度上也意識到自己的問題?！伴L樂……照舊長樂”“長樂……當然長樂”用了雙關?？梢赃M行多種解讀：長樂照舊、當然還是那個長樂；長樂照舊、當然還是和之前一樣快樂。用了雙關的手法?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。由“長樂是一座城，但它也像是一個人”可知，既然像一個人，也就具有了人的情感，用了擬人的手法，可以像寫人一樣來寫這個城，使小說更加生動。由“長樂也不能知不足而長樂了”可知，此處既指長樂城，又指長樂人，所以人像城，城像人，能更好地揭示小說的“長樂”的主題。長樂城里生活著一群長樂人，此時的人和城融為了一個整體，寫長樂人在長樂城的生活，表達更自由，讓讀者讀起來更親切。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武侯問曰：“嚴刑明賞，足以勝乎？”起對曰：“嚴明之事，臣不能悉。雖然，非所恃也。夫發(fā)號布令而人樂聞，興師動眾而人樂戰(zhàn)，交兵接刃而人樂死，此三者，人主之所恃也?！蔽浜钤唬骸爸轮魏?？”對曰：“君舉有功而進饗之，無功而勵之?！庇谑俏浜钤O坐廟廷，為三行饗士大夫。上功坐前行，肴席兼重器、上牢；次功坐中行，肴席，器差減；無功坐后行，肴席，無重器。饗畢而出，又頒賜有功者父母妻子于廟門外，亦以功為差。有死事之家，歲被使者勞賜其父母，著不忘于心。行之三年，秦人興師，臨于西河。魏士聞之，不待吏令，介胄而奮擊之者以萬數。武侯召吳起而謂曰：“子前日之教行矣?！逼饘υ唬骸俺悸勅擞卸涕L，氣有盛衰。君試發(fā)無功者五萬人，臣請率以當之。脫其不勝，取笑于諸侯，失權于天下矣。今使一死賊，伏于曠野，千人追之，莫不梟視狼顧。何者？忌其暴起而害己。是以一人投命，足懼千夫。今臣以五萬之眾而為以一死賊，率以討之，固難敵矣?！庇谑俏浜顝闹孳囄灏俪?，騎三千匹，而破秦五十萬眾，此勵士之功也。先戰(zhàn)一日，吳起令三軍曰：“諸吏士當從受敵。車騎與徒，若車不得車，騎不得騎，徒不得徒，雖破軍，皆無功?！惫蕬?zhàn)之日，其令不煩而威震天下。（節(jié)選自吳起《吳子·勵士》）材料二：起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也往年吳公吮其父其父戰(zhàn)不旋踵遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。（節(jié)選自司馬遷《史記·孫子吳起列傳》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。非然也A往年B吳公C吮其父D其父E戰(zhàn)F不旋踵G遂死H于敵11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.悉，指詳盡地敘述，與《出師表》中“事無大小，悉以咨之”的“悉”意思不同。B.舉，指推舉、選拔，與《陳情表》中“后刺史臣榮舉臣秀才”中的“舉”意思相同。C.牢，祭祀用的牲畜，《五代史伶官傳序》中的“少牢”指祭祀用的牛、羊、豬三牲。D.所，指地方，名詞，與《項脊軒志》中“某所，而母立于茲”的“所”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.吳起否定“嚴刑明賞”，認為士卒在戰(zhàn)場上“樂聞”“樂戰(zhàn)”“樂死”才是君王所應依賴的。B.吳起建議“舉有功而進饗之”，魏武侯設宴時分等級款待將士，取得了激勵的效果。C.吳起以“一人投命，足懼千夫”為例，來說明在戰(zhàn)場上“不怕死”的士氣是重要的。D.吳起善于領兵作戰(zhàn)，行事廉潔、待人公平，能贏得軍心，被魏文侯任命為西河地區(qū)的長官。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）饗畢而出，又頒賜有功者父母妻子于廟門外，亦以功為差。（2）今使一死賊，伏于曠野，千人追之，莫不梟視狼顧。14.吳起的“勵士”思想對后世影響深遠。請根據材料簡要概括“勵士”的具體措施。〖答案〗10.ADG11.C12.A13.（1）酒宴結束后大家退出，（魏武侯）又在祖廟大殿的門外頒發(fā)獎品賞給有功人員的父母妻子兒女，（獎品等級）也按照功勞大小分出差別。（2）（假如）現(xiàn)讓一個亡命徒，在曠野上埋伏，上千人追捕他，沒有人不像梟鳥和惡狼一樣瞻前顧后。14.①尊崇有功，論功行賞。②優(yōu)待死者家屬。③激勵無功者，調動其積極性。④身體力行，關愛士兵，同甘共苦。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里?！耙病笔蔷淠┱Z氣助詞，其后A處斷開；“往年”是狀語，其后不能斷開，“吳公吮其父”主謂賓結構完整，其后D處斷開；“遂死于敵”前省略主語“其父”，故主語前G處斷開。故選ADG?！?1題詳析】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。詳盡地敘述；全，全部。句意：我不能詳盡地敘述。/無論事情大小，都應該廣泛地征求意見并加以考慮。B.正確。句意：您選拔有功將士，舉行盛大宴會款待他們。/后來有刺史名叫榮推薦我為秀才。C.“‘少牢’指祭祀用的牛、羊、豬三牲”錯誤。“少牢”指祭祀用的羊、豬二牲。D.正確。句意：我不知道他又會死在什么地方。/某個地方，你的母親曾經站在這里。故選C。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.否定“嚴刑明賞”有誤。由原文“雖然，非所恃也”可知，吳起認為“嚴刑明賞”這很重要，但它不是您要依賴的關鍵。故選A?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“畢”，結束；“妻子”，；“頒賜有功者父母妻子于廟門外”，狀語后置句，應為“于廟門外頒賜有功者父母妻子”；“以”，按照。（2）“死賊”，亡命徒；“莫”，沒有人；“梟”，像梟鳥一樣；“顧”，回頭看?！?4題詳析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“君舉有功而進饗之，無功而勵之”可知，尊崇有功，論功行賞。②由原文“有死事之家，歲被使者勞賜其父母，著不忘于心”可知，優(yōu)待死者家屬。③由原文“君試發(fā)無功者五萬人，臣請率以當之……吳起令三軍曰：‘諸吏士當從受敵。車騎與徒，若車不得車，騎不得騎，徒不得徒，雖破軍，皆無功’”可知，激勵無功者，調動其積極性。④由原文“起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦”可知，身體力行，關愛士兵，同甘共苦。參考譯文：材料一：武侯問道：“賞罰嚴明就足以打勝仗了嗎？”吳起答：“賞罰嚴明這件事，我不能詳盡地敘述。雖然這很重要，但它不是您要依賴的關鍵。發(fā)號施令而人們樂于聽從，出兵打仗而人們樂于參戰(zhàn)，沖鋒陷陣而人們樂于效死。這三點，才是君主所應該依靠的?！蔽浜钫f：“如何才能做到您說的這三點呢？”吳起答：“您選拔有功將士，舉行盛大宴會款待他們，對無功的人則勉勵他們?！庇谑俏浜钤谧鎻R的大殿設席，分三排座位宴請將士。立上等功的坐前排，有豐盛的食物、貴重的器皿，以及豬、牛、羊三牲；立次等功的坐中排有豐盛的食物，但器皿的質量遞減一等；沒有功的坐后排，有豐盛的食物，沒有貴重器皿。酒宴結束后大家退出，（魏武侯）又在祖廟大殿的門外頒發(fā)獎品賞給有功人員的父母妻子兒女，（獎品等級）也按照功勞大小分出差別。對于死難將士的家屬，每年派使者慰問、賞賜他們的父母，表示心里沒有忘記他們。這個辦法實行了三年之后，秦國出兵，到達魏國的西河邊境。魏國的士卒聽到這一消息，不待官吏的命令，就有數以萬計的人穿上鎧甲、戴上頭盔奮勇抗敵。武侯召見吳起說：“您以前教我的辦法見到成效了?！眳瞧鹫f：“我聽說人有短處有長處，士氣也有盛有衰。您嘗試派遣五萬名沒有立過功的人，請允許我率領他們去抵御敵人。如果不勝，就會被諸侯恥笑，在天下喪失魏國的權威了。（假如）現(xiàn)在讓一個亡命徒，在曠野上埋伏，上千人追捕他，沒有人不像梟鳥和惡狼一樣瞻前顧后。這是為什么呢？是擔心亡命徒突然跳出來傷害了自己。所以一個人拼命，足使上千人畏懼。現(xiàn)在我能讓這五萬人都成為一個亡命徒，率領他們去征討敵人，必定使敵人難以抵擋了?！庇谑俏浜畈杉{了吳起的意見，并加派戰(zhàn)車五百輛，戰(zhàn)馬三千匹，大破五十萬秦軍，這就是激勵士氣的功效。在交戰(zhàn)的前一天，吳起命令三軍說：“各位將士應當聽從命令迎戰(zhàn)敵人。無論車兵、騎兵還是步兵，如果車兵不能擒獲敵人的車兵，騎兵不能擒獲敵人的騎兵，步兵不能擒獲敵人的步兵，即使打敗敵人，都不算有功?！彼宰鲬?zhàn)的那天，他的號令不多，卻打敗了敵人，威震天下。材料二：吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，為什么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又為我的兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會死在什么地方。因此，我才哭他啊。”魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能贏得所有將士的心，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·過分水嶺（其二）〔宋〕李綱①云嶺水，南北自分流。觸目瀾翻飛雪浪，赴溪盤屈轉瓊鉤。嗚咽不勝愁。歸去客，征騎遠閩州。路入江南春信未，日行北陸②冷光浮。還攬舊貂裘。〖備注〗①李綱（1083-1140），兩宋之際抗金名臣，邵武（今屬福建）人。因上《論水災疏》被貶，一年后又為朝廷復用，北上途中過分水嶺時作此詞。②北陸，即廿八宿中的虛宿。日行北陸，相當于農歷的十二月。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞作開篇點題，狀寫眼前之景，描繪出山嶺峻阻、水流南北兩分景象。B.“瓊鉤”本指未圓的月亮，此處用如銀的新月，形容盤曲流轉的溪水，別開生面。C.下闋寫詞人已過分水嶺，遠離故鄉(xiāng)，踏入江南，春意未盡，感嘆此去汴京，前途未卜。D.全詞語言清冷生動而又沉郁滄桑，抒發(fā)詞人貶謫之后奉詔回京途中的種種感慨。16.請簡要概括本詩表達的思想感情?！即鸢浮?5.C16.①被朝廷復用的喜悅之情。②宦海浮沉、前途未卜的擔憂之情。③背井離鄉(xiāng)之悲。④對國家命運的擔憂?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。C.“春意未盡”錯。由“江南春信未”“日行北陸”農歷的十二月，可知正是寒冬季節(jié)。故選C。【16題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①詞人因上《論水災疏》被貶，一年后又為朝廷復用，有被朝廷復用的喜悅之情。②“路入江南春信未，日行北陸冷光浮”此去汴京，前途未卜，國家正多事之秋，有宦海浮沉、前途未卜的擔憂之情。③“歸去客，征騎遠閩州”蘊涵著無限情思，有背井離鄉(xiāng)之悲。④“嗚咽不勝愁”水流的潺潺汩汩，勾起了詞人心底的隱憂，國家正多事之秋，有對國家命運的擔憂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句中的空缺部分。（1）《登高》中，“__________________，________________”兩句描繪出一幅遼闊的圖畫，將視覺、聽覺融為一體，使風、天等六種意象自然成對。（2）《赤壁賦》中“__________________，________________”兩句用精煉的筆墨描寫出游覽赤壁時風平浪靜的景象。（3）蘇洵《六國論》中以“_________________”表達對朝廷重蹈六國覆轍的憂慮，其實早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“_____________________”揭示了重蹈覆轍的原因。（4）古詩詞中“芳草”常作表示離愁別緒的意象，如“__________________，________________”?！即鸢浮剑?）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（2）清風徐來水波不興（3）下而從六國破亡之故事后人哀之而不鑒之（4）涉江采芙蓉蘭澤多芳草（芳草無情，更在斜陽外/晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲）三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前不久，某知名教授做了一期播客，專門講了對付生活中各種不良情緒。她的核心策略是，準確識別每種情緒，越細越好，然后變換自己的行動。換句話說，你對情緒識別得越細致，A。具體來說，有三個操作指南。第一，準確描述情緒。該教授把人類的常見情緒分成了很多類型。比如，當事與愿違時，會產生無聊、失望、遺憾、沮喪等情緒；當你覺得自己沒有達到某種要求時，會產生羞恥、自憐、內疚等情緒；當你受到委屈時，會出現(xiàn)憤怒、蔑視、厭惡、仇恨等情緒。B，就能針對性地調節(jié)它。第二，在這個基礎上，區(qū)分那些很相似的情緒，尤其是，識別情緒的“近敵”?！斑h敵”很容易發(fā)現(xiàn)，就是與美德對立的情緒，愛的遠敵是冷漠，同情的遠敵是殘忍；而近敵，是與美德相似但負面的情緒。比如，“慈”這個美德，指的是無私的大愛，它的近敵就是“貪”，自私的小愛；“悲”這個美德，指的是對他人苦難的同情，它的近敵是“可憐”，帶點居高臨下的姿態(tài)。第三，建立界限。讓自己建立明確的邊界，既不去干涉別人的生活，也別讓別人干涉你的生活。18.文中畫橫線的句子有兩處語病，請作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.請在文中A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.下列句子中引號的用法和文中加點處引號用法相同的一項是（）A.但真所謂“塞翁失馬安知非福”罷，阿Q不幸而贏了一回，他倒幾乎失敗了。B.從微小的大腸桿菌，到一只鼠、一頭象，它們生命的“程序”里，都能看到基因的作用。C.他平日里喜歡占小便宜，大多數人都認為，這樣的“聰明人”還是少一點為好。D.抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”?！即鸢浮?8.第一處，成分殘缺，“不良情緒”后加“的方法”；第二處，搭配不當，“變換”改成“調整”或“改變”。19.A.你就越能控制情緒B.假如你能準確描述一種負面情緒20.B〖解析〗【18題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：第一處，成分殘缺，“專門講了對付……不良情緒”缺少賓語中心語，“不良情緒”后加“的方法”；第二處，搭配不當，“變換……行動”動賓不搭配，“變換”改成“調整”或“改變”。【19題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.前面說“對付生活中各種不良情緒”，識別情緒目的就是控制情緒，應填：你就越能控制情緒。B.前文說“準確描述情緒”，此處是假設復句，而“就能針對性地調節(jié)它”就是針對負面情緒進行準確描述的結果，應填：假如你能準確描述一種負面情緒?！?0題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B和文中加點處引號都表示特殊含義。A.表示引用。C.表示反語、諷刺。D.表示特定稱謂。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）2023年推出的音樂綜藝節(jié)目《聲生不息·寶島季》，以臺灣地區(qū)的時代金曲為載體，廣邀兩岸音樂人以聲傳情。閱讀該節(jié)目開篇文案，完成下面小題。沒有人會對這里感到陌生。寶島臺灣從有歷史的那刻起，每聲心跳，山海麓林都聽得到。涌動的心事，呢喃的絮語，總能經過逾千公里的臍帶，流入心臟①。那，當我們聊起臺灣音樂時，是在聊些什么呢？浪濤的回聲總有時差，臺灣音樂的航程，由站在甲板上的人開始說起②。在這之前人們只是唱歌，在這之后人們懂得歌唱，寫的文字是河漢江淮的壯氣，唱出的中文是文以載道的責任。有時候，時間會把人分開，距離會把人分開，我們會激蕩出另外一個時代。船面會越來越寬，浪聲會越來越大，我們就是洶涌的海洋③。百川異源，皆歸于海；湖湘閩臺，道南正脈。當我