安徽省普通高校對口招生考試專業(yè)課和技能測試考試綱要（2023年版）012學前教育類專業(yè)課考試綱要

本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容，以教育部所頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試

行)》《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》《中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)

教學標準(試行)》為依據(jù)，主要內(nèi)容包括：學前兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)

展心理、學前教育基礎知識等三個部分，總分為200分?？荚噦?cè)重考查考生對

專業(yè)理論課的基礎知識與技能的掌握程度，同時注意考查考生運用所學專業(yè)知識

分析、解決實際問題的能力。

：

1.張?zhí)m香潘秀萍主編《學前兒童衛(wèi)生與保健》.北京：北京師范大學出版社

2016年6月第2版.

2.王東紅王潔主編《學前兒童衛(wèi)生保健》.北京：高等教育出版社2019年11

月第2版.

3.王興華周佶主編《學前兒童發(fā)展心理》.北京：高等教育出版社2017年

9月第1版.

4.馮婉楨主編《學前教育基礎知識》.北京：高等教育出版社2016年10月

第1版.

本綱要確定的考試目標由知識與技能要點、考試條目和考試水平三部分組

成?！爸R與技能要點”考查考生應知應會的基礎知識和基本技能；“考試條目”

是“知識與技能要點”內(nèi)容的細化；考試水平是具體確定所考查的應知應會的知

識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜

合運用)。每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

：主要考查考生對專業(yè)基礎知識的識別和記憶水平，要求考生能

正確地辨別、再認或再現(xiàn)相應的基礎知識，如要求學生能從題目所提供的材料

中識別出學過的知識(再認)或者能按題目要求復述學過的知識(再現(xiàn))。即

在記憶水平上考核考生的學習成果。例如：“注意”的概念。

：主要考查考生對專業(yè)基礎知識的理解程度。除“識記”的要求外，

正確理解所學知識的確切含義以及與其相關知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：學前兒童生

長發(fā)育的一般規(guī)律是什么？有哪些因素影響學前兒童的生長發(fā)育？

：主要考查考生對所學專業(yè)基礎知識、基本技能的初步運用能力。

要求考生在理解的基礎上，用所學過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問

題。例如：根據(jù)學前兒童膳食的特點與平衡膳食的要求，分析出現(xiàn)的問題。

：主要考查考生對所學專業(yè)基礎知識的綜合運用能力。要求考

生在對專業(yè)基礎知識掌握的基礎上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應用能力。

例如：根據(jù)學前兒童心理發(fā)展的特點分析幼兒活動室的布置或設計教育活動等。

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

運動系統(tǒng)1.運動系統(tǒng)的組成及其功能√

2.學前兒童運動系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童運動系統(tǒng)的保健√

呼吸系統(tǒng)1.呼吸系統(tǒng)組成及其功能√

2.學前兒童呼吸系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童呼吸系統(tǒng)的保健√

循環(huán)系統(tǒng)1.循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能√

2.學前兒童循環(huán)系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童循環(huán)系統(tǒng)的保健√

消化系統(tǒng)1.消化系統(tǒng)的組成及其功能√

2.學前兒童消化系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童消化系統(tǒng)的保健√

泌尿系統(tǒng)1.泌尿系統(tǒng)的組成及其功能√

2.學前兒童泌尿系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童泌尿系統(tǒng)的保健√

生殖系統(tǒng)

1.生殖系統(tǒng)的功能√

2.學前兒童生殖系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童生殖系統(tǒng)的保健

√

內(nèi)分泌系1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其功能√

統(tǒng)2.學前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的保健√

神經(jīng)系統(tǒng)1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其功能√

2.學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點√

3.學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的保健√

感覺器官1.眼、耳、鼻舌的組成及其功能√

(眼、耳、2.學前兒童的眼、耳、鼻舌的特點√

鼻舌)3.學前兒童眼、耳、鼻舌等的保健√

皮膚1.皮膚的組成及其功能

√

2.學前兒童皮膚的特點√

3.學前兒童皮膚的保健√

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

生長發(fā)育1.生長、發(fā)育√

2.兒童生長發(fā)育的年齡分期√

3.學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律√

4.影響學前兒童生長發(fā)育的因素√

生長發(fā)育1.體重、身高(身長)、頭圍、胸圍、坐高、肺活量、脈搏、√

的評價血壓等的測量方法

2.學前兒童生長發(fā)育的評價方法：指數(shù)評價法、等級評價法、√

百分位數(shù)評價法、三項指標綜合評價法

3.學前兒童健康檢查的時間規(guī)定√

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

幼兒對營1.營養(yǎng)的理解及錯誤觀念的識別√

養(yǎng)的需要2.優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)及蛋白質(zhì)的互補作用√

3.各種營養(yǎng)素的主要生理功能√

4.學前兒童各種營養(yǎng)素供給量不足或過量時的不良影響及表√

現(xiàn)

5.各種營養(yǎng)素的食物來源√

學前兒童1.學前兒童膳食的配制原則及食品衛(wèi)生√

的膳食衛(wèi)2.烹調(diào)制備衛(wèi)生及廚房衛(wèi)生√

生3.健康飲食行為的培養(yǎng)√

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

學前兒√

1.學前兒童生病的常見表現(xiàn)

童常見√

2.預防遺傳病——優(yōu)生措施

疾病及√

3.嬰幼兒常見病的癥狀(常見營養(yǎng)性疾病、呼吸系統(tǒng)常見

預防

病、消化系統(tǒng)常見病、常見五官疾病)

√

4.嬰幼兒常見病的防治(常見營養(yǎng)性疾病、呼吸系統(tǒng)常見

病、消化系統(tǒng)常見病、常見五官疾病)

√

5.傳染病的概念、特征、發(fā)生流行的基本環(huán)節(jié)

√

6.傳染病的預防措施

√

7.學前兒童常見傳染病(流行性感冒、麻疹、流行性腮腺

炎、猩紅熱、手足口病、細菌性痢疾、水痘、流行性腦脊髓

膜炎、病毒性肝炎、急性結(jié)膜炎)的流行特點、癥狀，并

能針對不同傳染病采取相應的預防措施

√

8.學前兒童常見寄生蟲疾病(蛔蟲病、蟯蟲病)的病因、癥

狀及防治措施。

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

學前兒童學前兒童患病時常用的護理技能(測量體溫、物理降溫、熱√

常用護理敷、止鼻血，喂藥、滴眼藥水、涂眼藥膏、滴鼻藥水、滴耳

技術藥水等)

學前兒童1.學前兒童常見的意外傷害(小外傷、異物入體、動物咬(蟄、√

的意外傷叮)傷、頭部摔傷、眼外傷、燒(燙)傷、觸電、中毒、溺

害水)的處理辦法。

2.口對口人工呼吸、胸外心臟按壓的操作要領√

3.掌握常見的止血方法及鼻出血的應急處理要求√

4.骨折后的應急處理要求√

托幼機構(gòu)1.托幼機構(gòu)意外事故的常見原因√

意外事故2.托幼機構(gòu)的安全管理措施√

的原因與3.如何進行安全教育√

安全管理

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

生活作息1.制定一日生活作息日程的依據(jù)√

制度2.學前兒童一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求√

1.體格檢查制度

托幼機構(gòu)√

衛(wèi)生保健2.隔離制度√

制度3.幼兒園環(huán)境和主要物品的消毒方法?！?/p>

知識與技考試條目考試水平

能要點

ABCD

概述1.學前兒童發(fā)展心理的研究內(nèi)容√

2.學前兒童發(fā)展心理的研究意義√

3.學前兒童發(fā)展心理的主要研究方法√

學前兒童1.成熟勢力說√

心理發(fā)展2.家庭教養(yǎng)方式的種類及其對兒童的影響√

的基本理3.有利于兒童發(fā)展的園所特征√

論4.埃里克森的心理發(fā)展八階段論√√

5.經(jīng)典條件反射理論及操作性條件反射理論

√√

√

6.社會認知(觀察)學習理論√

7.皮亞杰認知發(fā)展四階段理論

√

8.最近發(fā)展區(qū)理論√

知識與技考試條目考試水平

能要點ABCD

感知覺概1.感覺、知覺的含義√

述2.感覺的種類√

3.感受性及其變化的規(guī)律(感覺的適應、感覺的對比、感覺√

的可訓練性)

4.知覺的特性(選擇性、整體性、理解性、恒常性)√

5.感知規(guī)律在幼兒園教學中的運用√

學前兒童1.學前兒童視力及辨色力的發(fā)展特點及培養(yǎng)要點√

感知覺的2.學前兒童聽覺的發(fā)展特點及聽力訓練要點√

發(fā)展3.學前兒童空間知覺及時間知覺的發(fā)展特點√

√

4.學前兒童感知力和觀察力的培養(yǎng)

注意概述1.注意的含義√

2.注意的種類√√

√

3.產(chǎn)生無意注意的因素

√

4.保持有意注意的因素

5.注意的品質(zhì)√

學前兒童1.學前兒童注意的發(fā)生發(fā)展√

注意的發(fā)2.嬰幼兒注意規(guī)律的應用√

展

記憶概述1.記憶的含義，記憶的基本環(huán)節(jié)(識記、保持、再認和再現(xiàn))√

√

2.記憶的種類(按記憶的內(nèi)容分和按保存的時間長短分)√

3.記憶保持的規(guī)律√√

學前兒童1.學前兒童記憶的發(fā)生與早期發(fā)展√

記憶的發(fā)2.幼兒記憶發(fā)展的主要特點√

展特點3.嬰幼兒記憶力的培養(yǎng)√

1.什么是思維

思維及學√

前兒童思2.思維的種類√

維的發(fā)展3.嬰幼兒思維的發(fā)生發(fā)展√

4.嬰幼兒概念、判斷、推理的發(fā)展√

5.嬰幼兒思維能力的培養(yǎng)√

言語及學1.言語、語言的概念√

前兒童言2.嬰幼兒言語的發(fā)生發(fā)展特點√

語的發(fā)展3.嬰幼兒言語能力的培養(yǎng)√

知識與技能考試條目考試水平

要點

ABCD

概述1.社會性的含義√

2.社會化的含義√√

學前兒童的1.氣質(zhì)的種類及表現(xiàn)(托馬斯和切斯的三類型說、我國的五√

氣質(zhì)類型說)

2.學前兒童氣質(zhì)發(fā)展√

3.氣質(zhì)與教育√

學前兒童的1.情緒的定義√

情緒發(fā)展2.嬰兒原始情緒表達及其意義√

3.情緒的分化及社會化√

4.情緒的理解和表達的發(fā)展√

5.情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展√

6.嬰幼兒情緒的教育√

學前兒童的1.自我的特征及結(jié)構(gòu)√

社會認知2.學前兒童自我認知、自我體驗、自我調(diào)節(jié)的發(fā)展√

3.兒童的服從及教育策略√

4.對他人的認識特點√

學前兒童社1.親子依戀的含義及特點√

會交往2.學前兒童親子依戀的發(fā)展√

3.依戀的類型

√√

4.依戀的作用

√

5.建立良好的依戀關系的策略√

學前兒童同1.同伴交往的作用及發(fā)展√

伴交往2.同伴交往的類型√

3.同伴交往的促進√

師幼關系1.影響師幼關系的因素√

2.促進良好師幼關系的措施√

學前兒童親1.親社會行為的含義及其發(fā)生√

社會行為2.親社會行為的影響因素√

3.親社會行為的培養(yǎng)√

4.攻擊行為的含義及幼兒發(fā)展特點√