《 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 》第3課時（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊 青島版

《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》第3課時（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊青島版教案：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于青島版數(shù)學(xué)三年級下冊第67頁至69頁。這部分內(nèi)容主要介紹了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，以及除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法，并能夠正確地進行計算。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法，以及如何正確地計算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法，教師給予必要的指導(dǎo)。3.合作交流：學(xué)生分組進行討論，分享各自的解題方法，教師進行點評和指導(dǎo)。4.例題講解：教師通過講解具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進行批改和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)……除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)……七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：687÷3275÷5（2）完成練習(xí)冊第67頁至69頁的練習(xí)題。2.答案：（1）687÷3=229275÷5=55（2）練習(xí)冊答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和講解。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，以及探索其他除法運算的規(guī)律。重點和難點解析在本次教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生探究除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過自己的努力和思考，去發(fā)現(xiàn)和理解筆算的規(guī)則。我會在旁邊提供必要的指導(dǎo)，但不會直接給出答案。我相信，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶筆算方法。二、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行分組討論，分享各自的解題方法。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。通過互相交流和討論，學(xué)生可以借鑒他人的解題思路，從而豐富自己的思維方式。我會對每個組的討論進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地理解和運用筆算方法。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算方法。我會逐步解釋和演示筆算的步驟，讓學(xué)生清晰地理解每一步的含義和目的。在講解過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏，并及時解答他們可能產(chǎn)生的疑問。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，然后進行批改和講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的筆算方法。我會及時糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，并解釋錯誤的原因，以確保學(xué)生能夠正確地運用筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注重使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。我會在講解筆算方法時，使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟。在講解例題時，我會盡量使用生動的語言，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去探索和理解筆算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時間進行討論和分享。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間去完成練習(xí)題，并及時進行批改和講解。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解筆算方法時，我會提問學(xué)生是否能夠解釋每一步的含義和目的。在合作交流環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生他們的解題思路是什么。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答他們的疑問。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，我通過一個實際的情景導(dǎo)入，引出了本節(jié)課的主題。我向?qū)W生展示了一些實際生活中的除法問題，讓學(xué)生感受到除法的重要性。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的筆算方法。教案反思在本次教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教案進行了一些調(diào)整。我增加了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有足夠的時間去探索和理解筆算方法。我在講解例題時，盡量使用生動的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我在課堂提問環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成功。學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解，并在實際操作中能夠熟練運用。然而，我也意識到有些學(xué)生在理解除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時的筆算方法上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予更多的指導(dǎo)和幫助。課后提升題目1：789÷3567÷5題目2：876÷4456÷6題目3：932÷2365÷5題目4：728÷8240÷4題目5：645÷5129÷3答案：題目1：789÷3=263567÷5=113.4題目2：876÷4=219456÷6=76題目3：932÷2=466365÷5=73題目4：728÷8=91240÷4=60題目5：645÷5=129129÷3=4