河南省洛陽市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE23-洛陽市2024~2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語文試卷―、基礎(chǔ)學(xué)問1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.瞋目（chēn）目租賃（lìn）創(chuàng)（chuàng）傷百舸（gě）豁（huò）然開朗B.粗獷（guāng）攢（cuán）射遏（è）止傾軋（yà）迥（jiǒng）然不同C.砥礪（dǐ）長篙（gāo）忸怩（niǔ）當(dāng)哭（(dàng）揮斥方遒（qiú）D.氣餒（něi）蹂躪（róu）不憚（dān）頹圮（pì）言簡意賅（gāi)【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實(shí)力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。A項(xiàng)，創(chuàng)（chuàng）傷錯(cuò)，應(yīng)為：創(chuàng)chuāng傷；B項(xiàng)，粗獷（guāng）錯(cuò)，粗獷（guǎng）；D項(xiàng)，不憚（dān）錯(cuò)，應(yīng)為不憚（dàn）；頹圮（pī

）錯(cuò)，應(yīng)為頹圮（pǐ）。故選C?！军c(diǎn)睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將許多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.彌滿毆打惡耗引坑高歌隕身不恤B.讒言執(zhí)拗淬火喜聞樂見計(jì)日程功C.氣慨和靄屠戮綠草如茵嘻笑怒罵D.漫溯云采旗竿偃旗息鼓桀驁不訓(xùn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到精確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避開讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A項(xiàng)，“彌滿”應(yīng)為“充滿”，“惡耗”應(yīng)為“噩耗”，“引坑高歌”應(yīng)為“引吭高歌”，“隕身不恤”應(yīng)為“殞身不恤”；C項(xiàng)，“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“和靄”應(yīng)為“親善”，“嘻笑怒罵”應(yīng)為“嬉笑怒罵”；D項(xiàng)，“云采”應(yīng)為“云彩”，“旗竿”應(yīng)為“旗桿”，“桀驁不訓(xùn)”應(yīng)為“桀驁不馴”。故選B。3.下列句子中，句式不同于其他三項(xiàng)的一句是（）A.夫晉，何厭之有 B.若屬皆且為所虜C.大王來何操 D.沛公安在【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言文中的特殊句式。主要包括推斷句、賓語前置、狀語后置、定語后置、被動句、倒裝句、省略句、固定句式等。A項(xiàng)，賓語前置。應(yīng)為“有何厭”。疑問代詞“何”做了“厭”的賓語：哪里有滿意的時(shí)候呢？B項(xiàng)，表被動。“為所”表被動。你們都將被他所俘虜。C項(xiàng)，賓語前置。應(yīng)為“大王來何操”。疑問代詞“何”做了“操”的賓語：大王來的時(shí)候帶了什么？D項(xiàng)，賓語前置。應(yīng)為“沛公在安”。疑問代詞“安”做賓語時(shí)往往放在動詞前面，“安”是“哪里”的意思，意思是“沛公在哪里”。故選B。【點(diǎn)睛】古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同,但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語存在較大差異的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：推斷句、被動句、省略句倒裝句(賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句)和固定句式。4.下列句子中全都含通假字的一組是（）①燕王誠振怖大王之威，②籍吏民、封府庫③愿伯具言臣之不敢倍德也④范增數(shù)目項(xiàng)王⑤令將軍與臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔劍切而啖之⑧張良出，要項(xiàng)伯⑨旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王⑩置之坐上A.①②③④⑤⑧ B.②⑤⑥⑦⑧⑨C.①②④⑥⑧⑨ D.①③⑤⑧⑨⑩【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言文中的通假字，指的是兩字通用或者這個(gè)字借用為那個(gè)字。當(dāng)實(shí)詞依據(jù)字面意思理解不通的時(shí)候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但須要留意不能胡亂代替，因?yàn)橥僮滞羌s定俗成的，所以須要留意平常積累。①“振”通“震”，震懾；③“倍”通“背”，違反；⑤“卻”通“隙”，嫌隙、隔閡；⑧“要”通“邀”，邀請；⑨“蚤”通“早”；⑩“坐”通“座”，座位。故選D。5.下列文化常識中，表述正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅，名周樹人，魯迅為筆名。他創(chuàng)作的《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。代表作為《呼喊》《朝花夕拾》等。B.狄更斯，英國聞名小說家。他的代表作《大衛(wèi)?科波菲爾》是一部早在清末就被譯成中文的半自傳體小說，以大衛(wèi)的成長史為主線。C.《左傳》是我國第一部編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是為《春秋》做注解的書，因此稱為《春秋左氏傳》。D.《史記》是西漢司馬遷撰寫的我國第一部紀(jì)傳體通史，位列“二十四史”之首，全書文章共有本紀(jì)、世家、列傳、表四種類別?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查考生對文學(xué)常識的駕馭實(shí)力。平常應(yīng)當(dāng)多積累，熟讀背誦。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后調(diào)動學(xué)問儲備，來確定答案。A項(xiàng)，“《阿Q正傳》”錯(cuò)，應(yīng)為“《狂人日記》”；C項(xiàng)，“第一部編年體史書”錯(cuò)，應(yīng)為“第一部敘事詳盡的編年體史書”；D項(xiàng)，“本紀(jì)、世家、列傳、表四種類別”錯(cuò)，應(yīng)為“本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種類別”。故選B?！军c(diǎn)睛】1、十二本紀(jì)，記載從黃帝以至武帝各代帝王的興廢和政治大事。“本紀(jì)”,就是將事體的始末，用年月加以貫穿和記載的意思。這種體例并不是司馬遷首創(chuàng)的，因?yàn)椤洞笸鹆袀鳌返恼撡澰?jīng)指出，先秦已有《禹本紀(jì)》一書，這表明“本紀(jì)”一體，遠(yuǎn)在古代就有了。2、十表，分為“世表”、“年表”、“月表”三種，按世代年月分別記載歷史大事?！氨怼钡挠靡?，就是按年月，提綱挈領(lǐng)地列舉歷史大事，使人一目了然。3、八書，《史記》的第三部分。在這一部分里，對古代社會的經(jīng)濟(jì)概況、文物制度、風(fēng)俗習(xí)尚以及山川水利等等，都作了特地的載?！皶痹诠糯?，是“五經(jīng)六籍”的總名，它反映了整個(gè)古代社會的文化面貌。4、三十世家”，主要是記載諸侯王的大事，間而述及歷史上一些聞名人物的事跡。因取“開國承家,世代相續(xù)”之意，所以稱為“世家。這種體例，比之于“本紀(jì)”，除了記載的人物，其名分和地位有所不同之外，編次和用意大致相同。5、七十列傳，《史記》的最終一部分，這是全書最重要的一部分。它所包含的內(nèi)容極廣，記載的對象，有形形色色的社會各階層的代表人物。它和以人為鏡，以事為緯，組成一個(gè)整體，即以人物為中心來反映歷史大事，并表示作者自己的觀點(diǎn)“列傳”。且這種體例，是司馬遷創(chuàng)立的。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是時(shí)間永是流駛，街市照舊太平，，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請?jiān)?。①有限的幾個(gè)生命②至于此外的深的意義③我總覺得很寥寥④或者給有惡意的閑人作“流言”的種子⑤在中國是不算什么的⑥至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資A.②⑤⑥④①③ B.①⑤⑥④②③ C.②⑤④⑥①③ D.①⑤④⑥②③【答案】B【解析】【詳解】此題考核簡明、連貫、得體的實(shí)力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句連接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應(yīng)、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。此題留意和后面的“因?yàn)椤边B接的應(yīng)當(dāng)是“意義寥寥”；前面的事務(wù)應(yīng)當(dāng)是“有限的生命”和“流言”“談資”。照應(yīng)前面的“照舊太平”。故選B。二、背誦默寫7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①徐志摩在《再別康橋》中用“______，______”兩句，以擬人手法寫水草隨波起伏，仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意。②魯迅在《記念劉和珍君》中認(rèn)為，“真的猛士”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“______，______”。③當(dāng)別人不了解甚至誤會自己時(shí)，孔子認(rèn)為君子不應(yīng)為此生氣。他在《論語》中說：“______，______”。④《沁園春?長沙》中，作者故地重游，引發(fā)對往昔生活回憶的句子是“______，______”?！敬鸢浮?1).軟泥上的青荇(2).油油的在水底招搖(3).敢于直面慘淡的人生(4).敢于正視淋漓的鮮血(5).人不知而不慍(6).不亦君子乎(7).攜來百侶曾游(8).憶往昔崢嶸歲月稠【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題簡潔出錯(cuò)的字有：“荇”、“招搖”、“淋漓”、“慍”、“攜”、“崢嶸”、“稠”?！军c(diǎn)睛】在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。三、詩歌閱讀現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀下面這首新詩，完成下列小題。錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的孤獨(dú)的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是漂亮的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過客……8.對《錯(cuò)誤》這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“打江南走過”的“我”容顏憔悴，詩中以“蓮花的開落”比方“我”漂泊異鄉(xiāng)多年，感慨歲月無情。B.“柳絮不飛”“春帷不揭”的狀態(tài)，和“孤獨(dú)的城”“窗扉緊掩”的比方，刻畫了閨中女子孤獨(dú)、閉鎖的心境。C.“不來”“不飛”“不響”“不揭”相互呼應(yīng)，既點(diǎn)出環(huán)境的冷清幽靜，又示意等待的人沒有歸來，委婉地寫出了女子的哀怨。D.本詩中選用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“青石”等：在詩中營造了深厚的江南氣息，使詩歌具有古典美。9.如何理解詩中“漂亮的錯(cuò)誤”這種說法？結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.A9.①“漂亮”指達(dá)達(dá)的馬蹄聲喚起了女子心中的期盼。②“錯(cuò)誤”指這馬蹄聲并不是她心上人歸來的聲音，喜悅變成了無限的悲觀。③“漂亮”和“錯(cuò)誤”兩個(gè)相互沖突的詞組合在一起，更顯纏綿感傷，韻味悠長。【解析】【8題詳解】本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題想要作對，必需理解詩歌的基本內(nèi)容，也就是讀懂詩歌，其次要了解作者如何寫，即用了什么藝術(shù)手法，最終駕馭詩歌表達(dá)的思想感情。A項(xiàng)，“詩中以“蓮花的開落”比方“我”漂泊異鄉(xiāng)多年，感慨歲月無情”錯(cuò)。從“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”“達(dá)達(dá)的馬蹄”可以看出，“我”騎馬在在江南趕路，自然而然的想起了那位還在這里苦等的“佳人”。“容顏”與“蓮花”為襯托，是以具象寫具象。人們常以花狀寫容顏之青春漂亮，在本詩中容顏卻顯得特殊，它猶如深鎖庭院的花兒無人呵護(hù)，自由“開落”，發(fā)揮想象，仿佛見到一幅美人圖，圖卷的背景是煙雨江南，蓮花開落，歲月如流水消逝?！吧徎ǖ拈_落”是個(gè)變更著的意象，它在詩中有兩層意思：一是示意“我”與她分別的時(shí)間之長，一是說她的容顏在等待中憔悴。故A錯(cuò)?！?題詳解】本題考查賞析詩歌中詞語含義的實(shí)力。首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以確定要分析詞語中包含的情感。"我達(dá)達(dá)的馬蹄是漂亮的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過客……"，是全詩情感的高潮。達(dá)達(dá)的馬蹄在還殘照落日余暉的青色的石板路上響起，依據(jù)之前的詩句蓄勢鋪墊，我們完全可以想象到，此刻，思婦的情感必定到了最高潮處，必定如東風(fēng)中的柳絮紛紛飛揚(yáng)，思婦必定揭開春帷，打開窗扉，向那馬蹄聲響處望去……，從中可以看出這馬蹄聲喚起了女子心中的期盼。然而，巨大落差出現(xiàn)了，那馬蹄聲響處的人兒卻并不是思婦心中的那位歸人，可想而知，此時(shí)的思婦是何等悲觀?！捌痢迸c“錯(cuò)誤”之交織，“期盼”與“悲觀”之逆轉(zhuǎn)，原來是“我達(dá)達(dá)的馬蹄”的“錯(cuò)誤”，詩名《錯(cuò)誤》水到渠成，自然之極，極具纏綿，韻味悠長?！军c(diǎn)睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但終歸不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。代贈李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。10.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“樓上黃昏”，點(diǎn)明主子公在黃昏時(shí)分想登上高樓，憑欄遠(yuǎn)眺.最終卻凄然作罷。B.“玉梯橫絕”，是說玉梯橫斷，無由得上，喻指心上人被阻，不能來此會面。C.“月如鉤”既烘托了環(huán)境的孤獨(dú)凄清，又以月缺而不圓，象征有情人的不得會面。D.“丁香結(jié)”指丁香之花蕾叢生如結(jié)，尚未綻放，示意女主子公正是豆蔻年華。11.這首詩主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？塑造了一個(gè)怎樣的女主子公形象？請簡要分析?！敬鸢浮?0.D11.①這首詩主要運(yùn)用了借景抒情（寓情于景、以景托情）的表現(xiàn)手法。詩人寫思念之愁，卻不干脆寫，而是把自己的情感寄寓在缺月、芭蕉、丁香等具有特定主觀色調(diào)的意象上。②塑造了一個(gè)渴望見到（思念、惦念）心上人（丈夫、夫君）但又不得見、悲觀孤寂的女子形象?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對詩歌綜合鑒賞實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題想要作對，必需理解詩歌的基本內(nèi)容，也就是讀懂詩歌，其次要了解作者如何寫，即用了什么藝術(shù)手法，最終駕馭詩歌表達(dá)的思想感情。D項(xiàng)，“示意女主子公正是豆蔻年華”錯(cuò)。丁香花又名“百結(jié)”，呈十字結(jié)狀。仿佛是一個(gè)結(jié)，系住主子的愁思而不得脫。這里是以其來喻“心結(jié)”、“愁結(jié)”，將惆悵郁結(jié)于千錢情結(jié)之中。所以應(yīng)當(dāng)是示意女主子公的愁思。故選D?！?1題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的實(shí)力。本題考查分析詩歌的表達(dá)技巧的實(shí)力。解答此題首先要指出手法，其次結(jié)合詩句詳細(xì)分析是怎樣運(yùn)用這種手法的，最終寫出運(yùn)用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。這是一首描寫女子思念情人的詩作，詩中的女子，深居高樓，黃昏時(shí)分，她因百無聊賴而思念起情人來了。對其思念越濃，就越渴望和他想見，恨不得他立即出現(xiàn)在樓前，她按耐不住自己著急的心情，走到樓頭前，想去遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處，看看他來了沒有?？墒怯烛嚾幌氲剿囟▉聿涣?，他怎么知道自己在思念他呢？就算知道又如何能這么快就來到跟前呢？她只得止步，折回樓內(nèi)，欲望還休，欲見而無法相見，這種困難的心情熬煎得她坐立難安，滿樓徘徊，“月如鉤”一本作“月中鉤”，意同，它不僅烘托了環(huán)境的孤獨(dú)與凄清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對情人的不得會合此句把女子困難沖突的心理和孤寂無聊的悲觀情態(tài)完全表現(xiàn)出來了。“芭蕉不展丁香結(jié)”中，芭蕉是蕉心還未綻開的芭蕉，寫的就是這種景象；丁香也不是花瓣盛展的丁香，而是緘結(jié)不開的花蕾，它們共同對著黃昏時(shí)清冷的春風(fēng)，哀愁無邊。這既是女子眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對方會面而愁苦。作者把自己的感情都融入到月、芭蕉、丁香等景物之中，物之愁，興起、加深了人之愁，物之愁，亦即人之愁。月、芭蕉、丁香既是詩人的細(xì)心支配，同時(shí)又是即目所見，順手拈來，顯得特別自然。由此可以看出三四句通過寫景來進(jìn)一步揭示女子想見到心上人又見不到心上人，孤獨(dú)悲觀的內(nèi)心感情。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐驚，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)大子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛；于骨髄，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊柯曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。手左手把其袖，而右手椹其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕鬲進(jìn)曰：“此臣日夜切齒掛心也，乃今得聞教！”遂自刎。大子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)將來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今曰往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng)秦仆所以留者待吾客與俱今太子遲之請辭決矣”遂發(fā)。節(jié)選自《戰(zhàn)國策?燕策三》12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今提一匕首/人不測/之強(qiáng)秦/仆所以留者/待吾客與俱今/太子遲之/請辭決矣/B.今提一匕首/人不測之強(qiáng)秦/仆所以留者待/吾客與俱/今太子遲之請/辭決矣/C.今提一匕首/入不測/之強(qiáng)秦/仆所以留者待/吾客與俱/今太子遲之/請辭決矣/D.今提一匕首/入不測之強(qiáng)秦/仆所以留者/待吾客與俱/今太子遲之/請辭決矣/13.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“足下”，古代上稱下或同輩相稱的敬詞，為避開直呼“爾”“汝”。相同的例子還有《鴻門宴》中“再拜獻(xiàn)大王足下”。本文中“卿”也是尊稱。B.“臣”，古代除表示臣子外，還可用于表示虛心的自稱。本處表虛心，譯為“我”?！而欓T宴》中樊噲說“臣死且不避”的“臣”，本文中的“仆”都是謙稱。C.“邑”，指封邑、食邑，是古代君主對臣下的一種嘉獎(jiǎng)?！肚邎@春?長沙》中“糞土當(dāng)年萬戶侯”里的“萬戶”，就是指“食邑萬戶”。D.“金”，古代是金屬的通稱，如傳統(tǒng)文化中“五行，分“金木水火土”。也可用于指流通的貨幣。本文中的金在當(dāng)時(shí)實(shí)際指的是銅。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇秦軍破趙，摧枯拉朽，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動詞，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了驚慌、緊急的氣氛。B.荊軻私見樊於期，先動之以情，激起樊對秦勢不兩立的仇意；然后曉之以理，明言自己有方法，此舉一可報(bào)仇，二可解燕國之患；最終告之以謀，讓樊於期明白自己的行動支配。C.太子丹在秦軍壓境之際，向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，既有意向荊軻說明燕國的境況，也含有督促荊軻行動之意，直白地表明白對荊軻的不滿。D.文章運(yùn)用對對比襯托手法來凸顯人物特點(diǎn)，比如用太子丹的“恐驚”來表現(xiàn)荊軻的持重冷靜，用秦武陽表現(xiàn)荊軻的“大勇”，用樊於期自刎表現(xiàn)荊軻的足智多謀。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。（2）然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？【答案】12.D13.A14.C15.（1）秦國對待將軍，可以說是刻毒了。你的父親母親和宗族，全都被殺戮或沒收為官奴。（2）假如這樣，那么將軍的仇報(bào)了，并且燕國被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍您是否情愿呢?【解析】【12題詳解】此題考查考生文言文斷句的實(shí)力。解答此類題目，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征奇妙斷句，比如找名詞或代詞，找動詞，借助虛詞（發(fā)語詞、句末語氣詞等），借助句式，借助修辭（對偶、排比、頂真、反復(fù)等），借助對話詞“曰”“云”等，依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等。這句話的或許意思是：現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不行意料的強(qiáng)暴的秦國，我要停留下來的緣由，是等待我的客人好同他一起走．現(xiàn)在太子認(rèn)為我走晚了，請?jiān)试S我告辭吧!。其中“不測之強(qiáng)秦”中，“不測”做“強(qiáng)秦”的定語，故中間不能分開，解除AC?！罢垺币话惴旁诰渥娱_頭，后面是說話的內(nèi)容，故解除B。故選D。【13題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識的實(shí)力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平常留意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。A項(xiàng)，“‘卿’也是尊稱”錯(cuò)?！扒洹痹诠艜r(shí)可以假借指高級官員的名稱，也可以君王稱親近的大臣為卿，有的稱“愛卿”，也可以“卿”也是表示夫妻或好摯友之間特別親昵的稱呼。D項(xiàng)原文“荊卿豈無意哉”中的“卿”應(yīng)為太子丹對荊軻親近的稱呼。故選A?！?4題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)覺問題。C項(xiàng)：“直白地表明白對荊軻不滿”錯(cuò)。本句話在文中其次段，當(dāng)時(shí)燕國局勢特殊驚慌，秦國已經(jīng)打到了燕國邊疆，太子丹對荊軻說“秦兵早晚要渡過易水，那么雖然我想許久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢”，語氣宛轉(zhuǎn)，含蓄的向荊軻說明白燕國的境況，也含有督促行動之意，但是沒有對荊軻的不滿，只是希望荊軻想方法就趙國。故選C。【15題詳解】本題考查文言文翻譯實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）“遇”：對待?！吧睢保嚎潭尽！盀椤保罕肀粍印！奥尽保簹⒙?。“沒”：沒收為官奴。（2）然則：既然這樣那么。“見”：表被動。“陵”：通“凌”，凌辱、侵?jǐn)_、欺辱?！柏M有”：莫非不……?！军c(diǎn)睛】理解常見的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式確定要熟識其用法。參考譯文：秦國的將領(lǐng)王翦戰(zhàn)勝了趙國，俘虜了趙王，占據(jù)了全部趙國的土地，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國南部的邊界。燕國的太子丹很膽怯 ，于是就去向荊軻詢問方法，說：“秦兵早晚要渡過易水，那么雖然我想許久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使是你不說，我也要懇求行動。沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用千斤的黃金，一萬戶的封邑。果真能夠得到樊將軍的首級,及燕國督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王確定興奮地召見我，我就有方法來報(bào)答太子了。太子說：“樊將軍因?yàn)闊o路可走投奔我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而損害長者的心愿，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，對他說：“秦對你樊於期，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。如今聽說懸賞將軍的頭，用千斤的黃金，一萬戶的封邑。你準(zhǔn)備怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，流著淚說：我常常想起來，常常恨入骨髓，只是想不出什么方法罷了。”荊軻說：“如今有一句話，可以用來解除燕國的憂患，可以替你樊將軍報(bào)仇雪恨，怎么樣？”樊於期走上前說：“究竟怎么做？”荊軻說：“希望借你樊將軍的頭獻(xiàn)給秦王，秦王確定興奮而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛,這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心愿呢？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說：“這是讓我日夜的痛心的事，今日才得到您的指教!”于是自殺。太子聽說以后，趕忙驅(qū)車趕到，伏在尸體上大哭，哭得特別難過。但已經(jīng)，是無可奈何的事了，于是整理好樊於期的頭，用盒子裝好。于是太子事先尋求天下最銳利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時(shí)把毒藥浸到匕首上。用人來試(那把用毒藥水淬過的匕首)，血沾濕衣裳,人沒有不立馬死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個(gè)勇士秦武陽，十二歲的時(shí)候，就殺人，人們不敢和他正視。于是叫秦武陽做助手。荊軻在等一個(gè)人，想和他一道去，可那個(gè)人住得很遠(yuǎn)沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有變更初衷和懊悔的念頭，于是又去請他動身，說：“時(shí)間跨度不早了，您莫非沒有動身的意思嗎？請?jiān)试S我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻特別生氣，怒斥太子道：“假如現(xiàn)在去了卻不能夠回來向太子復(fù)命，那是小人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不行意料的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留下來，是因?yàn)榈却业目腿撕猛黄鹱摺，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，那就讓我現(xiàn)在和你們告辭！”于是動身了。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。徐志摩的另一面1897年1月IS日，徐志摩誕生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如。是硤石鎮(zhèn)首冨，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教化條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京高校預(yù)科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下。帶著親友的厚望，1918年8月14曰，徐志摩赴美，進(jìn)入克拉克高校學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時(shí)他的理想是將來在中國的政治經(jīng)濟(jì)舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)。他選修了社會學(xué)心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀(jì)歐洲社會政治學(xué)等課程，還參與了國防訓(xùn)練團(tuán)，和同學(xué)一起攜手并進(jìn)，顯示了中國留學(xué)生的氣節(jié)。1919年底，徐志摩來到紐約，進(jìn)入哥倫比亞高校攻讀領(lǐng)士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對于社會主義抱有憐憫的看法。在紐約的這一年，他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣揚(yáng)社會主義學(xué)說。他因此被叫作“鮑雪微克”,就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義動身的，他接受的空想社會主義學(xué)說與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價(jià)是他放棄了即將拿到的哥倫比亞高校的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從今，“中國少了一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，多了一個(gè)詩人、文人”。在倫敦，徐志摩喜愛這里常見的社交活動和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國學(xué)者混熟了，也結(jié)識了傅斯年趙元任劉半農(nóng)等中國留學(xué)生，還相識了不少英國的作表、詩人。這對于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對文學(xué)的相識，起到了特別重要的作用。1921年春，徐志摩進(jìn)入劍橋高?；始覍W(xué)院學(xué)習(xí)，從今起先了劍橋生活。他說：“我在康橋的日子，可真華蜜，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他醒悟?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和謁。在這里，他起先步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨(dú)與美景的融合，特性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲艷中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩文中。1922年10月，徐志摩回國。在他回國之前.已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)頗具聲勢的文學(xué)社團(tuán)，一個(gè)是1921年年初在北京成立的文學(xué)探討會，一個(gè)是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)建社。這兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)可以說都是由五四運(yùn)動精神催生的，都有不行抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅(jiān)分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實(shí)秋晚年回憶說胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實(shí)上志摩是新月的靈魂?！鳖I(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命,有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運(yùn)轉(zhuǎn)自如；沒了他，這輪新月只會落下，不復(fù)升起。事實(shí)上也的確如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標(biāo)記著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么靜靜地來，又這么靜靜地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠(yuǎn)幻思念留給了中國詩壇。像徐志摩這樣做一個(gè)詩人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗蝗藗冋務(wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久（信任今后仍將被談?wù)撓氯ィ?，而且人們的談?wù)撝袣ёu(yù)的“反差”是如此之大，這一切就說明白他的價(jià)值。不論是人們要棄專他，或是要?dú)v史忘掉他，或許他真的曾被湮沒，但他卻在人們抹不掉的記憶中堅(jiān)韌地存在著。相關(guān)鏈接：①我覺得在他全部努力過的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁實(shí)秋《談徐志摩的散文》）②徐志摩是一位說不清晰的困難的人。他的思想駁雜這一事實(shí)，長期受到了忽視。一些評論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進(jìn)行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，或許總是“反動、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培育了一個(gè)世界性的文化性格。（謝冕《云游》）16.下列對材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.徐申如先生具有長遠(yuǎn)的教化眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國聞名的詩人與文化人，與他的教化和支持是分不開的。B.徐志摩在國外結(jié)交中西方賢達(dá)名流，主動參與社會活動，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域有突出表現(xiàn)。C.徐志摩對社會主義學(xué)說抱有憐憫，認(rèn)可馬克思主義。他購買相關(guān)書籍、撰寫論文和書評、并被人稱“鮑雪微克”。D.文學(xué)探討會和創(chuàng)建社是20世紀(jì)20年頭初國內(nèi)很有影響的文學(xué)社團(tuán)，但就對五四精神的持續(xù)而言，二者不如新月社。17.下列對材料的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對徐志摩而言至關(guān)重要，因?yàn)榭禈騿拘蚜怂奈膶W(xué)創(chuàng)作欲望，促進(jìn)了他文學(xué)觀和美學(xué)觀的形成。B.徐志摩是一位具有世界性文化性格的聞名詩人，同時(shí)也是聞名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時(shí)代名家的高度評價(jià)。C.胡適和徐志摩，一為新月社的領(lǐng)袖，一為新月社的靈魂，但對于新月社而言，兩人的地位與發(fā)揮的作用卻并不等同。D.徐志摩的思想性格困難多變，對這樣一位文化名人不應(yīng)當(dāng)只是簡潔地確定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評價(jià)。18.徐志摩是中國一位有較大影響的作家，請結(jié)合材料分析他能夠在文壇上取得輝煌成就的緣由?！敬鸢浮?6.C17.A18.①在國內(nèi)享受到優(yōu)越的教化條件和良好的教化環(huán)境。②曾游學(xué)英美多所名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)。③回國后創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，致力于現(xiàn)代詩歌、散文創(chuàng)作，使五四精神得以賡續(xù)。④曾經(jīng)的法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，使他具有別出心裁的視野與眼光?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查分析鑒賞作品實(shí)力，此類試題具有確定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個(gè)選項(xiàng)回來原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。C項(xiàng)，“認(rèn)可馬克思主義”錯(cuò)誤。原文第三段“徐志摩對于社會主義抱有憐憫的看法”“他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣揚(yáng)社會主義學(xué)說。他因此被叫作“鮑雪微克”,就是布爾什維克”“他接受的空想社會主義學(xué)說與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)”可以看出，文中并沒有提到徐志摩認(rèn)可馬克思主義，只是說他憐憫馬克思主義，撰寫論文。故選C。【17題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的實(shí)力，此類試題具有確定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個(gè)選項(xiàng)回來原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。A項(xiàng)，“促進(jìn)了美學(xué)觀的形成”錯(cuò)。從文中第四段“這對于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對文學(xué)的相識，起到了特別重要的作用”可以看出陳西瀅、章士釗、趙元任、劉半農(nóng)以及一些英國代表對徐志摩對文學(xué)的相識起到了很重要的作用。文章第五段“他起先步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨(dú)與美景的融合，特性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲艷中沉淀了豐富的文學(xué)孕思”可以看出，劍橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對他的文學(xué)創(chuàng)作起到了至關(guān)重要的作用，促進(jìn)了文學(xué)觀形成，但是沒有美學(xué)觀。故選A?！?8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納實(shí)力。解答此類題型，考生通讀全部材料，然后依據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。本題要分析徐志摩在文壇取得成就的緣由，要從全文著手，找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。從文中第一段：徐申如。是硤石鎮(zhèn)首冨，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教化條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。最終拜在了梁啟超的門下?？梢灾佬熘灸依锔挥?，從小就有優(yōu)越的教化條件；從小學(xué)到中學(xué)都是最好的學(xué)校，最終成了梁啟超的弟子，可以看出他在國內(nèi)受到了良好的教化。從文中其次段到第五段：徐志摩到美國克拉克高校學(xué)歷史，選修心理學(xué)，后進(jìn)入哥倫比亞高校學(xué)習(xí)政治，宣揚(yáng)社會主義學(xué)說，后又追隨羅素去了倫敦，結(jié)識了陳西瀅、趙元任等，后來進(jìn)入劍橋皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，開啟文學(xué)殿堂。從他的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以看出他出國留學(xué)，游歷英美名校，結(jié)識名師，交到優(yōu)秀的中國留學(xué)生摯友。從文中第六、七段：這兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)可以說都是由五四運(yùn)動精神催生的，都有不行抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅(jiān)分子，曾一度出任《新月》的主編；沒了他，這輪新月只會落下，不復(fù)升起，最終壽終正寢。從中可以看出徐志摩創(chuàng)辦了新月社，并且是新月社的靈魂，庚續(xù)了五四精神。從相關(guān)鏈接②：在徐志摩那里，由于視野的開闊，培育了一個(gè)世界性的文化性格。可以看出徐志摩的視野開闊，結(jié)合全文看，他涉足的領(lǐng)域很廣，尤其是文學(xué)體裁的散文方面，他很困難，但是培育了易感世界性的文化性格。六、語言文字運(yùn)用19.關(guān)于漢字的構(gòu)成，前人有“六書”之說。現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，“六書”的前四種是構(gòu)字方法。請寫出下列四組漢字相對應(yīng)的構(gòu)字法。①比、休、從②日、井、網(wǎng)③泥、村、腐④末、上、刃【答案】①會意②象形③形聲④指事【解析】【詳解】本題考查漢字的構(gòu)字方法。做這種類型的題，要駕馭六書分別指什么，然后依據(jù)其含義去推斷字的屬性以及依據(jù)構(gòu)成特點(diǎn)列舉相應(yīng)的字。指事：指事者，視而可識，察而見意，上下是也；象形：象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；形聲：形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；會意：會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也；轉(zhuǎn)注：轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也；假借：假借者，本無其字，依聲讬事，令長是也。"①比：會意。從匕到匕，表示兩人接近并立。休：會意。從人,從木，人依傍大樹休息。本義：休息。從：會意。從人到人，表示兩人前后相隨。②日：象形。象太陽之形。輪廓象太陽的圓形,中間一橫或一點(diǎn)表示“發(fā)光實(shí)體”。本義:太陽。井：象形金文字形,外象井口,中間一點(diǎn)表示井里有水。本義：水井。網(wǎng)：會意。在甲骨文中網(wǎng)就像是一張網(wǎng)的樣子。③泥：形聲。從水，從尼得聲。村：形聲。從木，從寸得聲。腐：爛也。從肉府聲。④末：指事。本義：高處；上面。下面的“一”表示位置的界線，線上一短橫表示在上面。上：指事。本義：天。是特殊指事字，由兩橫構(gòu)成，底端一橫較長，頂端的一橫較短。古人用代表混沌太初狀態(tài)；用（二，由兩個(gè)“一”組成，兩橫一樣長）代表從混沌太初中分化出來的、相并列的天與地。刃：指事。在刀上加一點(diǎn),表示刀鋒所在。20.對聯(lián)是中國一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，內(nèi)容應(yīng)有盡有。試寫出下列對聯(lián)涉及的歷史名人。①鹿野舟沉王業(yè)兆;鴻門玉碎霸圖空②身人狼邦，壯志匹夫生死外；心存燕國，蕭寒易水古今流③剛正不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰④呼喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流⑤定六藝于杏壇，紹虞夏商周之統(tǒng);藏諸經(jīng)于魯壁，開關(guān)閩濂洛之傳【答案】①項(xiàng)羽②荊軻③司馬遷④魯迅⑤孔子【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識的實(shí)力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平常留意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。本題要求寫出對聯(lián)涉及的人名，首先看句子的意思，找出能體現(xiàn)人名的關(guān)鍵字。、①“巨鹿破釜沉舟,擊敗秦朝主力。鴻門宴上項(xiàng)羽不顧后果放走劉邦,亞父氣得拍碎了雙玉斗,后來項(xiàng)羽一生都?xì)г趧钍掷铩?。由“鴻門”和“空”和句子意思可以得出人物是項(xiàng)羽。②“蕭寒易水古今流”出自《荊軻刺秦王》中“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，從中得知人物是荊軻。③剛正不阿的品行，正氣直沖上天。雖然受到了刑罰苦難，但是還是寫成了史記標(biāo)榜千秋。從“幽愁發(fā)憤”“史照塵寰”可以看出是司馬遷。④從“呼喊”“狂人”可以看出是魯迅。⑤“六藝”指“六經(jīng)”，即《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮記》、《樂經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋經(jīng)》。“紹虞夏商周”，承紹虞、夏、商、周等古代的傳統(tǒng)?！棒敱凇保鬃庸收笾畩A壁墻。從中可以看出對聯(lián)中的人物是孔子。21.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個(gè)字。2003年10月15日早晨，朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星放射中心載人航天放射場聳入云天的放射架。乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一位航天員正靜候著一個(gè)舉國關(guān)注的時(shí)刻。上午9時(shí)整，隨著一聲震天動地的巨響，巨型運(yùn)栽火箭噴射出一團(tuán)桔紅色的烈焰，托舉著栽人飛船拔地而起，直刺九霄……這是人類航天史上一次不同凡響的放射，它標(biāo)記著中國從今成為世界上第三個(gè)有實(shí)力依靠自己的力氣將航天員送入太空的國家?！敬鸢浮?003年10月15日“神舟”，五號載人飛船放射成功，中國成為世界上第三個(gè)依靠自己的力氣將航天員送入太空的國家。【解析】【詳解】本題考查語段壓縮。首先應(yīng)辨明語段的表達(dá)方式，針對不同的表達(dá)方式，實(shí)行不同的應(yīng)對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。爭論性文段：可以實(shí)行抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。詳細(xì)操作過程：找——陳述對象、中心事務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果；寫——必需依據(jù)題干要求（含標(biāo)點(diǎn)）、盡可能運(yùn)用原文詞語、盡量運(yùn)用主謂句表達(dá)。本題屬于新聞報(bào)道，依據(jù)新聞報(bào)道的內(nèi)容，找出報(bào)道對象以及特征，新聞事務(wù)以及影響等關(guān)鍵信息，加以概括即可。依據(jù)材料可知，報(bào)道的對象為“神舟五號飛船”，報(bào)道中還強(qiáng)調(diào)了放射時(shí)間，神州五號飛船的成功，標(biāo)記著“中國從今成為世界上第三個(gè)有實(shí)力依靠自己的力氣將航天員送入太空的國家”。據(jù)此總結(jié)出：2003年10月15日“神舟”，五號載人飛船放射成功，中國成為世界上第三個(gè)依靠自己的力氣將航天員送入太空的國家。?！军c(diǎn)睛】壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。七、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。無論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴?！輦惸愕呢?fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路?！└?duì)枠I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈讀了上面的文字，你有哪些感悟？請結(jié)合自己的生活實(shí)際寫一篇記敘文。要求自選角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坑|摸陽光——看它在掌心起舞你的窗，開向太陽，開向四月的藍(lán)天。為何以重簾遮住，讓春風(fēng)溜過如煙？——題記靜謐的午后，獨(dú)自一人慵懶怠惰地蜷縮在椅子上。有些聊賴落寞，有些無所適從。無意間從窗臺上撿起一本塵封已久的書，剛剛捧在手中，便聞到了那久違的味道，那是陽光的味道。暖暖的，甜甜的，讓人不由得一陣悸動。循著陽光的味道，找尋那柔軟暖和。貪欲地試圖將一縷握手，但當(dāng)五指合攏的那一刻，卻啞然了，陽光早已從指間悄然溜走。張開手，陽光便又重新回到了掌心。幾次嘗試都以失敗告終，陽光好像在和我玩捉迷藏的嬉戲，突然間體會到一種生命的真實(shí)?；蛟S，我們都曾埋怨過生活的艱辛，埋怨過陰霾天氣里陽光的吝嗇。殊不知，陽光始終在眼前，只是我們習(xí)慣了把手緊攥，拒絕了陽光的進(jìn)入。從昨天的風(fēng)風(fēng)雨雨中走過來，身上難免會染一些塵土與霉氣，心中或多或少留下些酸楚的記憶，但我們不能對這些陰影耿耿于懷，讓它們遮住陽光的所在。沒有陽光，那輕輕的一聲嘆息，也會令我們沉重到無法喘息。生命是一個(gè)過程，而陽光在這個(gè)過程中是恒久不會落幕的。某一天它可能會被烏云覆蓋，正如成功、美妙躲在了我們身后，但陽光照舊會拼盡全力穿透厚重的阻礙普照大地，而逆境中的我們只要精神不倒心志尚在，也終會穿透歲月之障，縱橫天人之際，在心田里耕耘出一片伊甸園。緊緊握住的有光明，也有陰影。張開雙手，撥開遮擋陽光的重簾，你便會發(fā)覺陽光在掌心輕舞飛揚(yáng)。原來，美妙生活是如此的簡潔。只要打開窗，迎向太陽，樂觀豁達(dá)地生活即可。打快樂窗，張開掌心，讓陽光在掌心飄舞。這樣的一顆心，能把平凡的日子變得富有情趣，能把沉重的生活變得輕松活潑，能把苦難的光陰變得甜蜜寶貴，能把繁瑣的事務(wù)變得簡潔可行。讓我們一起試一試吧，選一個(gè)亮麗的早晨，打快樂窗，看陽光在十指間翩翩跳動，如此漂亮，動人，猶如我們絢爛多彩的生活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作文的實(shí)力。審題：本文要求寫記敘文。題中給出三則材料，屬于名人名言，要求依據(jù)這三句名人名言結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇記敘文，談?wù)劯形?。三句名言基本沒有難度，但是還要細(xì)致領(lǐng)悟。首先，拜倫的“無論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴”。要抓住關(guān)鍵詞“頭上的天空”“承受”“風(fēng)暴”，深層剖析，“頭上的天空”代指我們的生活，“風(fēng)暴”代指遇到的苦難，磨難。聯(lián)系起來就是生活中會遇