學(xué)段綜合檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

學(xué)段綜合檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的學(xué)段綜合檢測(cè)卷。該部分內(nèi)容涵蓋了本冊(cè)教材的主要知識(shí)點(diǎn)，包括文學(xué)作品的理解與分析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)作品的閱讀與理解、文言文的閱讀技巧、現(xiàn)代文閱讀的方法等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展，通過(guò)學(xué)段綜合檢測(cè)卷的練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解：結(jié)合學(xué)段綜合檢測(cè)卷，對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行學(xué)段綜合檢測(cè)卷的練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

4.總結(jié)與反思：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)實(shí)際：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)等方面。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的審美情趣，增強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文學(xué)作品的理解與分析：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握文學(xué)作品的基本解讀方法，能夠分析文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物、語(yǔ)言等特點(diǎn)。例如，通過(guò)對(duì)教材中指定文學(xué)作品的細(xì)致閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作者的表達(dá)意圖。

（2）文言文閱讀：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，能夠理解文言文中的實(shí)詞、虛詞、句式等。例如，通過(guò)對(duì)教材中指定文言文的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

（3）現(xiàn)代文閱讀：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀的基本方法，能夠分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等。例如，通過(guò)對(duì)教材中指定現(xiàn)代文閱讀材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀的技巧，提高現(xiàn)代文閱讀能力。

（4）寫(xiě)作：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。例如，通過(guò)對(duì)教材中指定寫(xiě)作任務(wù)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)、手法等，提高寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文學(xué)作品的理解與分析：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物等方面的深入理解可能存在困難。例如，學(xué)生可能難以理解某些文學(xué)作品中的象征意義、隱喻等手法。

（2）文言文閱讀：學(xué)生對(duì)于文言文中的實(shí)詞、虛詞、句式等可能存在理解困難。例如，學(xué)生可能不熟悉文言文中的古今異義詞、一詞多義等現(xiàn)象。

（3）現(xiàn)代文閱讀：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等方面的分析可能存在困難。例如，學(xué)生可能難以識(shí)別和分析文章中的邏輯關(guān)系、修辭手法等。

（4）寫(xiě)作：學(xué)生對(duì)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作可能存在困難。例如，學(xué)生可能在構(gòu)思、表達(dá)、組織等方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致寫(xiě)作質(zhì)量不高。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)段綜合檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解文學(xué)作品、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容時(shí)，能夠通過(guò)直觀的方式展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，如寫(xiě)作技巧的實(shí)踐等，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在講解和演示時(shí)能夠順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以連接網(wǎng)絡(luò)，以便在教學(xué)過(guò)程中需要查找相關(guān)信息或使用在線教學(xué)資源時(shí)能夠順利進(jìn)行。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《學(xué)段綜合檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)段綜合檢測(cè)卷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)段綜合檢測(cè)卷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)段綜合檢測(cè)卷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)段綜合檢測(cè)卷的基本構(gòu)成、測(cè)試內(nèi)容和目標(biāo)。

過(guò)程：

講解學(xué)段綜合檢測(cè)卷的定義，包括其主要構(gòu)成部分和測(cè)試目標(biāo)。

詳細(xì)介紹學(xué)段綜合檢測(cè)卷的各個(gè)板塊，如文學(xué)作品理解、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)講解（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)段綜合檢測(cè)卷的特性和重要性。

過(guò)程：

針對(duì)學(xué)段綜合檢測(cè)卷的各個(gè)板塊，選擇幾個(gè)典型的題型進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)題型的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)段綜合檢測(cè)卷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些題型對(duì)實(shí)際考試或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)段綜合檢測(cè)卷解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)段綜合檢測(cè)卷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)段綜合檢測(cè)卷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)段綜合檢測(cè)卷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)段綜合檢測(cè)卷的基本構(gòu)成、測(cè)試內(nèi)容和題型分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)段綜合檢測(cè)卷在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)段綜合檢測(cè)卷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)段綜合檢測(cè)卷的實(shí)踐報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《現(xiàn)代文閱讀技巧與策略》：本書(shū)詳細(xì)介紹了現(xiàn)代文閱讀的技巧與策略，包括如何分析文章結(jié)構(gòu)、如何理解作者觀點(diǎn)等，有助于學(xué)生提高現(xiàn)代文閱讀能力。

《文學(xué)作品鑒賞入門》：本書(shū)為文學(xué)作品鑒賞入門書(shū)籍，介紹了文學(xué)作品的基本解讀方法，包括作品主題、情節(jié)、人物等方面的分析，有助于學(xué)生提高文學(xué)作品理解能力。

《文言文翻譯與鑒賞》：本書(shū)系統(tǒng)地介紹了文言文的基本翻譯方法和鑒賞技巧，包括實(shí)詞、虛詞、句式等方面的解讀，有助于學(xué)生提高文言文閱讀能力。

《高中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)》：本書(shū)為學(xué)生提供了高中語(yǔ)文寫(xiě)作的指導(dǎo)，包括寫(xiě)作技巧、構(gòu)思方法、文采培養(yǎng)等，有助于學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解和掌握。

（2）開(kāi)展課后討論：讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行課后討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

（3）自主練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）撰寫(xiě)課后心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)課后心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)方向。

（5）參觀實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如作文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、提出的觀點(diǎn)的深度和廣度、以及小組合作的協(xié)調(diào)性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)文學(xué)作品的理解、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作等方面的能力。

4.課后作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度，包括對(duì)文學(xué)作品的理解、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作等方面的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在文學(xué)作品的理解與分析方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)作品的主題、情節(jié)、人物等方面的深入理解不夠，對(duì)某些象征意義、隱喻等手法難以理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更加生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解和感受文學(xué)作品的美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

其次，在文言文閱讀方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文言文中的實(shí)詞、虛詞、句式等理解存在困難。部分學(xué)生對(duì)文言文中的古今異義詞、一詞多義等現(xiàn)象不熟悉，導(dǎo)致閱讀理解能力較弱。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

再次，在現(xiàn)代文閱讀方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等方面存在困難。學(xué)生可能難以識(shí)別和分析文章中的邏輯關(guān)系、修辭手法等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)例分析、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀的技巧，提高現(xiàn)代文閱讀能力。

此外，在寫(xiě)作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在構(gòu)思、表達(dá)、組織等方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致寫(xiě)作質(zhì)量不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)、手法等，提高寫(xiě)作能力。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我注意到學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)參差不齊。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）文學(xué)作品閱讀：《吶喊》、《彷徨》等魯迅作品，以及《邊城》、《圍城》等現(xiàn)代文學(xué)作品，進(jìn)一步了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）文言文閱讀：《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典史書(shū)，以及《滕王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》等古代散文，加深對(duì)文言文的理解和應(yīng)用。

（3）現(xiàn)代文閱讀：《人類簡(jiǎn)史》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》等現(xiàn)代非文學(xué)作品，拓展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（4）寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：《如何寫(xiě)好一篇文章》、《文學(xué)創(chuàng)作技巧》等寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，提高寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，通過(guò)閱讀加深對(duì)文學(xué)作品、文言文、現(xiàn)代文的理解和鑒賞能力。

（2）寫(xiě)作實(shí)踐：根據(jù)閱讀拓展材料，選擇一個(gè)感興趣的主題進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。

（3）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享閱讀拓展材料的心得體會(huì)，通過(guò)交流提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

（4）教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行課后拓展的過(guò)程中，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握《學(xué)段綜合檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)》的主要內(nèi)容，包括文學(xué)作品的理解與分析、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)設(shè)計(jì)將按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，每個(gè)板塊都有自己的標(biāo)題，如“文學(xué)作品理解”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“寫(xiě)作”等，同時(shí)在每個(gè)板塊下，將列出該板塊的主要知識(shí)點(diǎn)，如“文學(xué)作品主題分析”、“文言文句式解析”、“現(xiàn)代文論點(diǎn)識(shí)別”等。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出每個(gè)板塊的重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)