Unit1GrowingUpUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1GrowingUpUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GrowingUpUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過深入解讀《Unit1GrowingUpUsinglanguage》這一章節(jié)，結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握成長(zhǎng)過程中所面臨的挑戰(zhàn)、情感變化以及如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和情感。設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)其英語聽說讀寫綜合能力，提升語言運(yùn)用水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與成長(zhǎng)相關(guān)的話題詞匯和句型，提高日常交流中的語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化中關(guān)于成長(zhǎng)和教育的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論成長(zhǎng)中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握與成長(zhǎng)話題相關(guān)的核心詞匯和短語，如challenge,independence,self-awareness等。

②理解并運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等，來描述成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷和感受。

③能夠聽懂并參與關(guān)于成長(zhǎng)話題的對(duì)話，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行簡(jiǎn)短的個(gè)人陳述。

④通過閱讀文本，分析成長(zhǎng)故事中的情感變化和主題思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分和正確使用過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，以及在特定語境中表達(dá)成長(zhǎng)的情感變化。

②理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句型等，來增強(qiáng)語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

③在口語交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，克服緊張和焦慮，流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

④深入解讀文本中的隱含意義和文化背景，理解成長(zhǎng)主題在不同文化背景下的差異。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的語言任務(wù)來學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞成長(zhǎng)主題開展個(gè)人或小組研究項(xiàng)目，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的短片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-提出問題：詢問學(xué)生關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中的印象深刻的事情，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-講解成長(zhǎng)話題相關(guān)詞匯和短語，通過例句展示用法。

-分析目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際例句解釋過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

-解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)故事中的情感變化和主題思想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和語法編寫關(guān)于成長(zhǎng)的短劇。

-角色扮演：小組表演短劇，其他學(xué)生注意觀察并給出反饋。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-提問：針對(duì)文本內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生就成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和解決策略進(jìn)行討論，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于成長(zhǎng)的詩歌或短文。

-展示分享：學(xué)生自愿展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感受。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與成長(zhǎng)話題相關(guān)的詞匯和短語，如challenge,independence,self-awareness等，并在實(shí)際語境中正確使用過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

2.理解和運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生在句子中靈活運(yùn)用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句型等復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

3.聽說讀寫綜合能力增強(qiáng)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)更加流利，能夠積極參與課堂互動(dòng)，同時(shí)通過寫作練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重，提升了跨文化交流意識(shí)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在分析和討論成長(zhǎng)中的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維和解決問題的能力，能夠從多個(gè)角度審視問題，提出合理的解決方案。

6.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，對(duì)自己的成長(zhǎng)過程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感。

8.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了英語知識(shí)，還提升了語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)話題，寫一篇短文，描述自己在成長(zhǎng)過程中遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)以及如何克服它。（200字左右）

2.角色扮演作業(yè)：與同伴合作，編寫一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的小對(duì)話，并在下節(jié)課前進(jìn)行表演。對(duì)話應(yīng)包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。（10分鐘）

3.閱讀理解作業(yè)：閱讀一篇與成長(zhǎng)相關(guān)的文章，并回答以下問題：

-文章的主旨是什么？

-作者在成長(zhǎng)過程中遇到了哪些困難？

-作者如何解決這些困難？

文章及答案示例：

文章：《成長(zhǎng)之路》

答案：

-主旨：文章講述了作者在成長(zhǎng)過程中面臨的挑戰(zhàn)和收獲。

-困難：作者在學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上遇到了困難。

-解決方法：作者通過努力學(xué)習(xí)和積極溝通，克服了困難。

4.寫作作業(yè)：以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫一篇日記，記錄自己在成長(zhǎng)過程中的一個(gè)特殊時(shí)刻，以及那一刻對(duì)你的意義。（150字左右）

5.口語作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的小演講，介紹一位對(duì)你成長(zhǎng)有重要影響的人，并分享他們的故事和你從中學(xué)到的東西。（3分鐘演講）

6.翻譯作業(yè)：將以下句子翻譯成英文，注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)：

-當(dāng)我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，我感到非常羞愧。

-父母的支持和鼓勵(lì)在我成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。

-我們都應(yīng)該珍惜那些陪伴我們成長(zhǎng)的日子。

答案：

-WhenIrealizedmymistake,Ifeltveryashamed.

-Myparents'supportandencouragementplayedacrucialroleinmygrowth.

-Weshouldallcherishthedaysthataccompanyusaswegrowup.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作、口語和翻譯能力。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化課堂所學(xué)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于成長(zhǎng)故事中的情感變化，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)來表達(dá)自己的感受。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和語言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提供即時(shí)反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠正確使用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，同時(shí)指出常見錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語言能力。

-鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體評(píng)價(jià)示例：

-課堂提問評(píng)價(jià)：

-學(xué)生A在回答關(guān)于成長(zhǎng)故事的提問時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，表達(dá)清晰，給予肯定。

-學(xué)生B在回答時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，教師指出錯(cuò)誤并提供正確用法，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次嘗試中改進(jìn)。

-作業(yè)批改評(píng)價(jià)：

-學(xué)生C的作文結(jié)構(gòu)清晰，用詞準(zhǔn)確，展現(xiàn)了良好的寫作能力，教師在作業(yè)上寫下“Verygood!Keepitup!”的評(píng)語。

-學(xué)生D的作業(yè)中有幾處拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，教師在作業(yè)上指出錯(cuò)誤，并寫下“Payattentiontoverbtensesandspelling.Tryyourbestnexttime!”的評(píng)語。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞成長(zhǎng)主題開展個(gè)人或小組研究項(xiàng)目，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和吸收抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的互動(dòng)不夠積極，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏討論引導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在課堂提問時(shí)，可能過于關(guān)注學(xué)生的答案正確性，而忽略了學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，有時(shí)在討論或活動(dòng)環(huán)節(jié)超時(shí)，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論不夠積極的問題，我計(jì)劃在討