二 社區(qū)的老人們（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

二社區(qū)的老人們（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路結(jié)合粵教版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，本節(jié)課以“二社區(qū)的老人們”為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、訪談等形式，了解社區(qū)老年人的生活方式、需求與問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和關(guān)愛他人的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)實(shí)際問題，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新能力及信息素養(yǎng)。通過參與社區(qū)老年人的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)同理心與人際溝通技巧的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并尊重老年人的需求，增強(qiáng)關(guān)愛社區(qū)老年人的意識(shí)，從而促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的社交禮儀、采訪技巧以及一些關(guān)于老年人生活常識(shí)的知識(shí)。他們對(duì)社區(qū)的概念有了一定的理解，并能夠進(jìn)行簡單的觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來探索和了解世界。他們具備一定的溝通能力，喜歡團(tuán)隊(duì)合作，但可能在獨(dú)立思考和深度分析方面還需加強(qiáng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行社區(qū)調(diào)查時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何與老年人有效溝通的難題，以及如何整理和歸納收集到的信息。此外，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，主動(dòng)出擊進(jìn)行訪談可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合，提出有針對(duì)性的建議，也是學(xué)生需要克服的困難。四、教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《粵教版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)》

-記錄表格和調(diào)查問卷

-社區(qū)地圖和老年人活動(dòng)中心資料

-照相機(jī)或手機(jī)（用于記錄活動(dòng)過程）

-計(jì)算機(jī)及投影儀（用于展示調(diào)查結(jié)果）

-老年人生活狀況相關(guān)書籍和視頻資料

-班級(jí)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）

-實(shí)地考察許可和安全指導(dǎo)資料五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過展示社區(qū)老年人的照片和簡短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)老年人生活狀態(tài)的好奇和關(guān)注。提出問題：“你們對(duì)社區(qū)的老年人了解多少？”讓學(xué)生分享他們已有的知識(shí)和印象，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解社區(qū)的概念，強(qiáng)調(diào)社區(qū)中不同年齡段人群的組成，特別是老年人的重要性。

-分析老年人的生活習(xí)慣、健康需求和社會(huì)參與情況，結(jié)合課本內(nèi)容給出具體例子。

-引導(dǎo)學(xué)生理解尊重和關(guān)愛老年人的意義，討論如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)這一價(jià)值觀。

3.實(shí)地考察準(zhǔn)備（用時(shí)10分鐘）

-分配調(diào)查任務(wù)和角色，如采訪者、記錄者、攝影師等。

-講解訪談技巧和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠禮貌、有效地與老年人交流。

-發(fā)放調(diào)查問卷和記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄信息。

4.實(shí)地考察活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)入社區(qū)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)的路線和任務(wù)進(jìn)行實(shí)地考察。

-學(xué)生與老年人進(jìn)行訪談，記錄他們的生活狀態(tài)和需求。

-學(xué)生觀察社區(qū)中的老年人活動(dòng)設(shè)施，評(píng)估其可用性和滿意度。

5.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生回到教室，分組討論以下三個(gè)方面：

-訪談中發(fā)現(xiàn)的老年人最關(guān)心的問題是什么？舉例：老年人普遍關(guān)注健康和娛樂活動(dòng)。

-社區(qū)中哪些設(shè)施或服務(wù)對(duì)老年人最有幫助？舉例：公園的健身器材、社區(qū)的老年活動(dòng)中心。

-我們能做些什么來改善老年人的社區(qū)生活？舉例：組織志愿服務(wù)、定期開展健康講座。

6.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過學(xué)生的匯報(bào)和討論，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛老年人、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要性。舉例說明學(xué)生可以如何在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，如幫助老年人過馬路、陪伴他們散步等。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于改善社區(qū)老年人生活的建議書。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《老齡化社會(huì)下的社區(qū)支持體系》

-《老年人心理健康與社交需求研究》

-《社區(qū)志愿服務(wù)手冊》

-《老年友善社區(qū)建設(shè)指南》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解老年人的生活方式和需求。

-要求學(xué)生觀察并記錄社區(qū)中老年人的日?；顒?dòng)，分析他們的生活狀態(tài)。

-建議學(xué)生訪問社區(qū)圖書館或老年活動(dòng)中心，與老年人交流，了解他們的故事和經(jīng)歷。

-激發(fā)學(xué)生思考如何利用身邊的資源，如社區(qū)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)信息等，為老年人提供幫助。

-讓學(xué)生調(diào)查并整理社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的老年人服務(wù)項(xiàng)目，評(píng)估其效果并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如陪伴老年人散步、參加社區(qū)組織的老年人活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校和家庭中推廣尊老愛老的文化，例如組織相關(guān)的主題活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算社區(qū)老年人的比例和趨勢；結(jié)合語文知識(shí)，撰寫關(guān)于老年人的故事或新聞報(bào)道。

-要求學(xué)生定期分享他們的學(xué)習(xí)成果，如撰寫學(xué)習(xí)日志、在班級(jí)討論中報(bào)告調(diào)查發(fā)現(xiàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注老年人的生活和福祉，將關(guān)愛老年人的行動(dòng)融入到日常生活中，形成長期的習(xí)慣。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課程的不同階段，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。例如，在講解社區(qū)的概念后，可以詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為社區(qū)對(duì)老年人的重要性體現(xiàn)在哪里？”以了解學(xué)生對(duì)社區(qū)功能的理解。

-觀察：在實(shí)地考察活動(dòng)中，觀察學(xué)生與老年人的互動(dòng)，評(píng)估他們的溝通技巧和態(tài)度。同時(shí)，注意觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和合作情況。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，通過小測驗(yàn)或口頭報(bào)告的方式，測試學(xué)生對(duì)老年人生活狀態(tài)、需求和社會(huì)參與的理解程度。例如，讓學(xué)生列舉社區(qū)中可以幫助老年人的三種設(shè)施或服務(wù)。

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生提出的問題和討論的觀點(diǎn)給予及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)他們的理解和表達(dá)。

-問題解決：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，如溝通障礙、信息整理困難等，及時(shí)提供指導(dǎo)和解決方案，幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的調(diào)查結(jié)果、分析深度和提出的建議是否合理。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些在調(diào)查和討論中表現(xiàn)出積極態(tài)度和創(chuàng)造性思維的學(xué)生。

-持續(xù)關(guān)注：通過定期檢查作業(yè)和課堂表現(xiàn)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠持續(xù)地投入到對(duì)社區(qū)老年人的關(guān)愛活動(dòng)中。

-家長溝通：必要時(shí)，與家長溝通學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過實(shí)地考察和小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更深入地了解社區(qū)中的老年人。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我使用了視頻和照片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與感。同時(shí)，通過實(shí)地考察，學(xué)生能夠直觀地觀察到老年人的日常生活，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生印象深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)地考察中，部分學(xué)生由于緊張或害羞，與老年人的交流不夠自然，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通技巧的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中相互啟發(fā)，共同解決問題。小組討論的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀察和想法。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中顯得較為被動(dòng)，這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)跑題，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，引導(dǎo)學(xué)生聚焦主題。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)社區(qū)老年人的了解有了顯著提升，他們能夠提出一些有建設(shè)性的建議來改善老年人的生活質(zhì)量。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出對(duì)老年人的關(guān)心和尊重。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，分析和建議的深度還不夠，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)