中職 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)Vb教案《do循環(huán)第1節(jié)》教案

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)Vb教案，《do循環(huán)，第1節(jié)，》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)Vb教案，《do循環(huán)，第1節(jié)，》教案教材分析本節(jié)課為人教版中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)VB教學(xué)系列的第1節(jié)，主要內(nèi)容為“Do循環(huán)”的語(yǔ)法及應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是繼“For循環(huán)”和“While循環(huán)”之后的又一控制結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生掌握算法邏輯和編程技巧具有重要意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解Do循環(huán)的工作原理，運(yùn)用Do循環(huán)解決實(shí)際編程問(wèn)題。

教學(xué)對(duì)象為中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的VB編程知識(shí)和一定的編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Do循環(huán)，通過(guò)案例分析和編程實(shí)踐，讓學(xué)生在已有知識(shí)體系上進(jìn)一步提高。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生理解Do循環(huán)的語(yǔ)法和執(zhí)行過(guò)程；二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Do循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是提高學(xué)生編程思維和技巧。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：一是Do循環(huán)的語(yǔ)法和條件判斷；二是如何運(yùn)用Do循環(huán)編寫(xiě)高效的程序。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)舉例、講解、演示和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

為了提高課堂效果，教師可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的編程能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Do循環(huán)，學(xué)生將能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法，并利用編程技巧實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編程項(xiàng)目中，提升創(chuàng)新能力。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及執(zhí)行原理；2.Do循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用方法。

難點(diǎn)：1.Do循環(huán)條件判斷的邏輯理解；2.如何在編程實(shí)踐中高效運(yùn)用Do循環(huán)。

解決辦法：1.通過(guò)具體案例講解Do循環(huán)的語(yǔ)法和執(zhí)行原理，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解；2.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的編程練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握條件判斷和循環(huán)控制；3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的編程心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

突破策略：1.利用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)展示Do循環(huán)的工作過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解；2.教師示范編程實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，體會(huì)Do循環(huán)的應(yīng)用技巧；3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置具體的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力；2.案例教學(xué)法：通過(guò)分析典型實(shí)例，讓學(xué)生了解并掌握Do循環(huán)的語(yǔ)法和應(yīng)用；3.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成編程項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示Do循環(huán)的原理和示例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性；2.編程軟件輔助教學(xué)：使用VB編程軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)Do循環(huán)的應(yīng)用；3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Do循環(huán)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Do循環(huán)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Do循環(huán)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Do循環(huán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Do循環(huán)”的語(yǔ)法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、編程練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Do循環(huán)”技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、編程練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)“Do循環(huán)”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Do循環(huán)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Do循環(huán)”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Do循環(huán)”知識(shí)點(diǎn)，掌握“Do循環(huán)”技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Do循環(huán)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Do循環(huán)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Do循環(huán)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“Do循環(huán)”這一主題展開(kāi)，詳細(xì)講解Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行原理以及在VB編程中的應(yīng)用方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解Do循環(huán)的工作原理，并能夠熟練運(yùn)用Do循環(huán)解決實(shí)際編程問(wèn)題。

1.Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)包括三個(gè)部分：循環(huán)體、條件判斷和循環(huán)控制。循環(huán)體是重復(fù)執(zhí)行的代碼塊，條件判斷用于判斷循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行，循環(huán)控制用于控制循環(huán)的次數(shù)或退出循環(huán)。

2.Do循環(huán)的執(zhí)行原理

Do循環(huán)的執(zhí)行原理是：首先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后進(jìn)行條件判斷。如果條件為真，則繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體；如果條件為假，則退出循環(huán)。循環(huán)體的執(zhí)行次數(shù)由條件判斷的結(jié)果決定。

3.Do循環(huán)的應(yīng)用方法

Do循環(huán)在VB編程中的應(yīng)用非常廣泛，可以用于處理重復(fù)執(zhí)行的任務(wù)，如用戶(hù)輸入驗(yàn)證、數(shù)據(jù)處理、圖形繪制等。在使用Do循環(huán)時(shí)，需要注意合理設(shè)置循環(huán)條件和循環(huán)控制，以避免無(wú)限循環(huán)的發(fā)生。

4.Do循環(huán)的語(yǔ)法細(xì)節(jié)

Do循環(huán)的語(yǔ)法細(xì)節(jié)包括：條件判斷可以使用關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符和函數(shù)等；循環(huán)控制可以使用計(jì)數(shù)器、步長(zhǎng)和循環(huán)變量等；循環(huán)體可以是單條語(yǔ)句或代碼塊。

5.Do循環(huán)的嵌套使用

Do循環(huán)可以嵌套使用，即內(nèi)層的Do循環(huán)在外層的Do循環(huán)內(nèi)部執(zhí)行。嵌套使用Do循環(huán)時(shí)，需要注意循環(huán)的退出條件，避免產(chǎn)生復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

6.Do循環(huán)與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

Do循環(huán)與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)（如For循環(huán)和While循環(huán)）有相似之處，也有不同之處。Do循環(huán)的特點(diǎn)是條件判斷在循環(huán)體之后，可以形成“先執(zhí)行后判斷”的循環(huán)邏輯。與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)相比，Do循環(huán)在處理不確定循環(huán)次數(shù)的情況下更為靈活。

7.Do循環(huán)的實(shí)例分析

8.Do循環(huán)的編程實(shí)踐

安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用Do循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編程實(shí)踐，鞏固學(xué)生對(duì)Do循環(huán)的理解和掌握。

9.Do循環(huán)的常見(jiàn)問(wèn)題解答

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)Do循環(huán)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，如何設(shè)置合理的循環(huán)條件、如何避免無(wú)限循環(huán)、如何使用循環(huán)控制等。

10.Do循環(huán)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)

提供與Do循環(huán)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高編程能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際編程項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Do循環(huán)的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.引入翻轉(zhuǎn)課堂：通過(guò)在線平臺(tái)，提前發(fā)布學(xué)習(xí)資料和任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高課堂效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織不夠緊湊：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于松散，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用率不高。

2.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：合理安排課堂活動(dòng)，提高課堂時(shí)間的利用率，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行原理、應(yīng)用方法、語(yǔ)法細(xì)節(jié)、嵌套使用、與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、實(shí)例分析、編程實(shí)踐、常見(jiàn)問(wèn)題解答、擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

②詞句梳理：Do循環(huán)、循環(huán)體、條件判斷、循環(huán)控制、執(zhí)行原理、語(yǔ)法細(xì)節(jié)、嵌套使用、實(shí)例分析、編程實(shí)踐、常見(jiàn)問(wèn)題解答、擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-Do循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：循環(huán)體、條件判斷、循環(huán)控制

-Do循環(huán)的執(zhí)行原理：先執(zhí)行后判斷

-Do循環(huán)的語(yǔ)法細(xì)節(jié)：條件判斷、循環(huán)控制、循環(huán)體

-Do循環(huán)的嵌套使用：內(nèi)層Do循環(huán)、外層Do循環(huán)

-Do循環(huán)與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系：相似之處、不同之處

-Do循環(huán)的實(shí)例分析：具體案例、問(wèn)題解決

-Do循環(huán)的編程實(shí)踐：實(shí)際操作、問(wèn)題解決

-Do循環(huán)的常見(jiàn)問(wèn)題解答：?jiǎn)栴}、解答

-Do循環(huán)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)：拓展資源、自主學(xué)習(xí)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在講解“Do循環(huán)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以針對(duì)“Do循環(huán)”的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行原理、應(yīng)用方法等方面進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣和理解程度。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂測(cè)試或編程練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)