人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking教案-

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教案-主備人備課成員教材分析“人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教案-”本單元旨在讓學(xué)生通過閱讀關(guān)于跨文化交流的文章，了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。教材內(nèi)容圍繞“跨文化交流”這一主題，設(shè)計了閱讀、思考、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解力和批判性思維能力。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)Reading部分，通過分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用與跨文化交流相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析文章結(jié)構(gòu)，識別作者觀點，并對文化交流中的差異進(jìn)行深入思考。

3.文化意識：增強學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交際意識和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動和實踐練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握與跨文化交流相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如：communication,culture,stereotype,misunderstanding等。

-理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的核心觀點和論據(jù)。

-運用閱讀策略，如掃讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率和理解力。

-分析并討論文章中的案例，提升跨文化交際能力。

舉例：

-在講解關(guān)鍵詞匯時，強調(diào)“communication”不僅指交流，還涉及交流的方式和效果。

-通過文章標(biāo)題和首段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章主旨，然后通過閱讀驗證預(yù)測。

-在閱讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落主題句，以便快速捕捉文章結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

-理解并分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長難句、倒裝句等。

-掌握并運用批判性思維，對文章中的觀點進(jìn)行評估和質(zhì)疑。

-在跨文化交流中，識別并克服文化偏見和誤解。

舉例：

-在分析復(fù)雜句子時，使用圖示或拆分句子的方法，幫助學(xué)生理解句子成分和邏輯關(guān)系。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中體驗跨文化交流，識別并反思文化偏見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesReadingandThinking部分，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跨文化交流相關(guān)的視頻片段、文化差異的圖片及圖表，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：PPT或白板，用于展示教學(xué)重點和難點，以及輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有沒有經(jīng)歷過不同文化背景的人交流時的困惑？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的文化差異知識點，為學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“跨文化交流”，解釋什么是跨文化交流以及它的重要性。

-舉例說明：通過展示不同文化背景下的交流實例，幫助學(xué)生理解跨文化交流的概念和挑戰(zhàn)。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論一個跨文化交流的案例，并分享討論結(jié)果。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生閱讀：讓學(xué)生獨立閱讀教材中的文章，理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-理解檢測：通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

4.分析討論（約15分鐘）

-分析文章：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的復(fù)雜句子和論證方式。

-討論觀點：分組討論文章中的觀點，評估作者的看法，并提出自己的見解。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.小組交流（約10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在跨文化交流中可能遇到的問題和解決策略。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，其他組提出反饋意見。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)跨文化交流的重要性和技巧。

-反饋評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于跨文化交流的小論文或進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

-說明要求：明確作業(yè)的要求和提交時間，確保學(xué)生明白作業(yè)的內(nèi)容和目的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與跨文化交流相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如communication,culture,stereotype,misunderstanding等，并在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解教材文章的主旨和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的核心觀點和論據(jù)，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生通過閱讀策略的學(xué)習(xí)，如掃讀、尋讀、精讀等，提高了閱讀效率和理解力，能夠更快地獲取信息并分析文章內(nèi)容。

4.學(xué)生能夠運用批判性思維，對文章中的觀點進(jìn)行評估和質(zhì)疑，提出自己的見解，增強思維品質(zhì)。

5.學(xué)生通過小組討論和角色扮演等互動活動，提升了自己的跨文化交際能力，能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的交流。

6.學(xué)生能夠識別并克服文化偏見和誤解，展現(xiàn)出對不同文化的尊重和理解，提高了文化意識。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠正確完成練習(xí)題，如填空、選擇題等，加深了對知識點的理解和應(yīng)用。

8.學(xué)生通過小組交流和分享成果，學(xué)會了合作和溝通的技巧，提高了團隊協(xié)作能力。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時得到反饋和幫助，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了跨文化交流的知識和技巧，還能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)，解決交流中的問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實用性和有效性。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成英文，注意文化差異的表達(dá)。

-“在中國，人們習(xí)慣用點頭表示同意，而在西方，人們常用握手來表示友好?！?/p>

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷或觀察到的跨文化交流的例子，并分析其中的文化差異和解決方法。

答案示例：在一次國際學(xué)生交流活動中，我注意到一位來自日本的同學(xué)在交流時始終保持沉默。通過詢問，我了解到在日本文化中，沉默被視為一種尊重和聆聽的表現(xiàn)。為了更好地融入我們的交流，我向她解釋了我們的文化背景，并鼓勵她積極參與討論。

3.思考題：閱讀以下段落，回答問題。

-“在跨文化交流中，非言語交流往往承載著豐富的文化意義。一個簡單的手勢或面部表情在不同文化中可能有截然不同的含義?！?/p>

問題：請舉例說明非言語交流在跨文化交流中的作用，并討論如何避免誤解。

答案示例：非言語交流，如肢體語言、面部表情等，在跨文化交流中起著重要作用。例如，豎起大拇指在許多文化中表示贊同或鼓勵，但在一些文化中可能被視為不禮貌。為了避免誤解，我們應(yīng)該在交流前了解對方的文化背景，并在交流時注意觀察對方的非言語反應(yīng)。

4.情景模擬：設(shè)想你是一名跨文化交流的顧問，一家中國公司計劃與一家美國公司進(jìn)行商務(wù)洽談。請為他們撰寫一份簡短的跨文化交流指南，包括注意事項和建議。

答案示例：在商務(wù)洽談中，中美兩國的文化差異可能會影響交流效果。以下是一些建議：1.尊重時間觀念，美國人非常注重時間安排，遲到可能會被視為不專業(yè)。2.直接表達(dá)意見，美國人傾向于直接表達(dá)自己的觀點，避免使用含糊的表述。3.保持禮貌和尊重，無論在何種情況下，都應(yīng)保持禮貌和尊重，避免使用可能引起誤解的言語。

5.批判性思維題：閱讀以下觀點，分析其合理性，并提出你的看法。

-“跨文化交流是不可行的，因為文化差異太大，人們無法真正理解對方?！?/p>

答案示例：這個觀點忽略了人類共有的溝通能力和對不同文化的尊重。盡管文化差異確實存在，但通過學(xué)習(xí)、理解和尊重，我們可以有效地進(jìn)行跨文化交流。例如，通過學(xué)習(xí)對方的文化習(xí)俗和交流方式，我們可以減少誤解和沖突，建立起有效的溝通橋梁。板書設(shè)計1.重點知識點

①跨文化交流的定義和重要性

②文化差異對交流的影響

③跨文化交際的策略和技巧