人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 第19課 剪紙中的吉祥紋樣 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第19課剪紙中的吉祥紋樣教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為四年級(jí)上冊(cè)人美版《美術(shù)》第19課《剪紙中的吉祥紋樣》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解剪紙藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷史，掌握剪紙的基本制作方法。

2.學(xué)習(xí)吉祥紋樣的特點(diǎn)、分類及其在剪紙藝術(shù)中的應(yīng)用。

3.通過觀察和分析，掌握吉祥紋樣在剪紙中的布局、對(duì)稱、平衡等美學(xué)原則。

4.運(yùn)用剪紙技巧，創(chuàng)作具有吉祥寓意的紋樣作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和審美情感，提高美術(shù)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高對(duì)圖案布局和美學(xué)原則的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.吉祥紋樣的識(shí)別和特點(diǎn)。

2.剪紙技巧的掌握和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.吉祥紋樣在剪紙作品中的布局和對(duì)稱性。

2.創(chuàng)作具有個(gè)人特色的吉祥紋樣剪紙作品。

解決辦法：

1.通過展示和分析經(jīng)典吉祥紋樣剪紙作品，讓學(xué)生直觀感受紋樣的特點(diǎn)和美感，引導(dǎo)學(xué)生觀察紋樣的布局和對(duì)稱性。

2.分步驟示范剪紙技巧，包括折紙、畫線、剪裁等，讓學(xué)生跟隨示范操作，逐步掌握剪紙的基本技能。

3.提供多種吉祥紋樣模板，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人喜好進(jìn)行創(chuàng)作，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行分組討論和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何在作品中融入個(gè)人特色，同時(shí)保持吉祥紋樣的傳統(tǒng)韻味。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版《美術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：吉祥紋樣剪紙作品圖片、視頻教程、剪紙技巧演示PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)、剪紙操作區(qū)，確保學(xué)生安全舒適地操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些精美的吉祥紋樣剪紙作品，詢問學(xué)生是否了解這些圖案的寓意，引發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的剪紙基本技巧，如折紙、畫線、剪裁等，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹吉祥紋樣的定義、分類和特點(diǎn)，講解吉祥紋樣在剪紙藝術(shù)中的應(yīng)用和象征意義。

-舉例說明：展示一些經(jīng)典的吉祥紋樣剪紙作品，分析其布局、對(duì)稱性和美學(xué)原則，幫助學(xué)生理解吉祥紋樣的設(shè)計(jì)理念。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生觀察不同的吉祥紋樣，探討其設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放彩紙和剪刀，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容嘗試創(chuàng)作自己的吉祥紋樣剪紙作品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人特色融入作品中。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，提供技術(shù)支持，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生將自己的剪紙作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得和遇到的問題。

-評(píng)價(jià)反饋：教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意性、技術(shù)性和美觀性，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吉祥紋樣剪紙的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作要點(diǎn)。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于剪紙藝術(shù)的信息，了解其他傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.剪紙藝術(shù)的基本概念

-剪紙的定義：剪紙是一種在紙上剪刻圖案的民間藝術(shù)。

-剪紙的歷史：剪紙起源于中國，有著悠久的歷史，是中國民間藝術(shù)的重要組成部分。

2.吉祥紋樣的特點(diǎn)

-定義：吉祥紋樣是具有吉祥寓意的圖案。

-分類：吉祥紋樣包括動(dòng)物紋樣、植物紋樣、幾何紋樣等。

-特點(diǎn)：吉祥紋樣通常具有對(duì)稱、平衡、簡潔、明快等特點(diǎn)。

3.吉祥紋樣在剪紙中的應(yīng)用

-布局：吉祥紋樣在剪紙作品中的布局要講究對(duì)稱、平衡。

-對(duì)稱：剪紙中的對(duì)稱包括軸對(duì)稱和中心對(duì)稱。

-平衡：剪紙中的平衡指紋樣在作品中的視覺重量感。

4.剪紙技巧

-折紙：根據(jù)需要將紙張折疊成不同的形狀，為剪裁做準(zhǔn)備。

-畫線：在折疊好的紙張上畫出剪紙圖案的輪廓線。

-剪裁：沿著輪廓線剪裁出圖案，注意剪刀的使用方法和力度。

-整理：剪裁完成后，整理剪紙作品，去除多余的紙邊。

5.剪紙作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：作品要有新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

-技術(shù)性：作品剪裁要精細(xì)，線條流暢，無毛邊。

-美觀性：作品整體視覺效果要和諧統(tǒng)一，色彩搭配合理。

6.吉祥紋樣的象征意義

-動(dòng)物紋樣：如龍、鳳、麒麟等，象征著吉祥、權(quán)威、美好。

-植物紋樣：如牡丹、蓮花、梅花等，象征著美好、純潔、堅(jiān)強(qiáng)。

-幾何紋樣：如圓形、方形、三角形等，象征著和諧、穩(wěn)定、力量。

7.剪紙藝術(shù)的價(jià)值

-文化價(jià)值：剪紙藝術(shù)是中國民間文化的瑰寶，傳承著豐富的文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)價(jià)值：剪紙藝術(shù)具有獨(dú)特的審美價(jià)值和觀賞價(jià)值，是民間藝術(shù)的代表。

-教育價(jià)值：剪紙藝術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

8.剪紙藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-創(chuàng)新發(fā)展：剪紙藝術(shù)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，融入現(xiàn)代元素。

-傳承普及：剪紙藝術(shù)在民間得到傳承和普及，越來越多的人參與其中。

-國際交流：剪紙藝術(shù)在國際上得到認(rèn)可，成為中外文化交流的橋梁。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-操作技能：評(píng)價(jià)學(xué)生在剪紙操作中的技能掌握程度，如剪紙的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和美觀性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)真程度和對(duì)作品的尊重。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、交流和信息共享。

-創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)小組展示的吉祥紋樣剪紙作品的創(chuàng)意性和完整性，以及小組成員對(duì)作品的解釋和表達(dá)。

-反饋交流：記錄學(xué)生對(duì)于他人作品的反饋和建議，以及他們對(duì)同伴作品的欣賞和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)吉祥紋樣特點(diǎn)、剪紙技巧和相關(guān)文化知識(shí)的掌握程度。

-實(shí)踐能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際剪紙創(chuàng)作中的能力，包括作品的布局、對(duì)稱性和美觀性。

4.作品展示與自我評(píng)價(jià)：

-展示評(píng)價(jià)：學(xué)生將個(gè)人作品展示給全班同學(xué)，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的反饋和作品評(píng)價(jià)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升剪紙技巧和審美能力。

-持續(xù)發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)剪紙，探索更多的吉祥紋樣，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思這節(jié)課《剪紙中的吉祥紋樣》讓我感受到了與學(xué)生一起探索傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)剪紙藝術(shù)充滿了好奇和熱情，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。雖然我展示了一些精美的剪紙作品，但可能因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲粔蛭?，學(xué)生的參與度并沒有達(dá)到預(yù)期。下次我會(huì)嘗試用更有趣的問題或者故事來引起學(xué)生的興趣，比如詢問他們是否知道剪紙的起源，或者讓他們猜測(cè)某個(gè)吉祥紋樣背后的故事。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，但我注意到有些小組的合作并不那么順暢。有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意發(fā)表自己的意見。我應(yīng)該在討論過程中更多地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，讓每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽見。

在剪紙技巧的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在掌握剪紙技巧方面遇到了困難。盡管我提供了示范和指導(dǎo)，但可能因?yàn)槲业慕忉尣粔蚯逦?，或者示范速度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。下次我會(huì)放慢速度，更加耐心地一步一步指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠真正掌握剪紙的技巧。

另外，我也注意到在作品展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)自己的作品不夠自信，甚至有些學(xué)生對(duì)自己的作品感到不滿