體操墊上技巧運動大單元《肩肘倒立》教學設計()

體操墊上技巧運動大單元《肩肘倒立》教學設計()科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）體操墊上技巧運動大單元《肩肘倒立》教學設計()課程基本信息1.課程名稱：小學體育課程《肩肘倒立》

2.教學年級和班級：小學四年級二班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：學生掌握肩肘倒立的動作要領(lǐng)和技巧。

難點：學生能夠獨立完成肩肘倒立，并保持身體的平衡。

解決辦法：

1.動作要領(lǐng)講解：通過示范和圖解的方式，詳細講解肩肘倒立的動作要領(lǐng)，讓學生清楚了解每個步驟的關(guān)鍵點。

2.分解動作練習：將肩肘倒立的動作分解成小步驟，讓學生逐一練習，逐步掌握每個環(huán)節(jié)的技巧。

3.輔助練習：通過使用體操墊和墻壁等輔助工具，幫助學生練習肩肘倒立的動作，增加學生的安全感，逐漸減少輔助，讓學生獨立完成動作。

4.小組合作練習：讓學生分組進行練習，相互鼓勵和幫助，提高學生的合作意識和團隊精神。

5.安全教育：在練習過程中，注重學生的安全教育，提醒學生注意自我保護，避免受傷。

6.正面激勵：及時給予學生正面的反饋和鼓勵，增強學生自信心，讓學生相信自己能夠克服困難，掌握肩肘倒立的技巧。教學方法與手段教學方法：

1.示范教學法：通過教師親自示范肩肘倒立的動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

2.分組練習法：將學生分成小組，進行合作練習，相互觀摩和指導，提高學生的團隊協(xié)作能力和互幫互助精神。

3.反饋與評價法：教師對學生的動作進行及時的反饋和評價，指導學生糾正錯誤，提高動作質(zhì)量。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放肩肘倒立的動作演示視頻，讓學生更清晰地理解動作要領(lǐng)。

2.教學軟件輔助：運用專業(yè)的體育教學軟件，進行動作分析和解剖，幫助學生更深入地掌握動作技巧。

3.體操墊等器材：利用體操墊等器材，為學生提供安全的練習環(huán)境，增加練習的真實感。教學實施過程1.課堂導入與準備活動

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于體操墊上技巧運動的視頻，引起學生對《肩肘倒立》的興趣。

-組織學生進行簡單的熱身活動，如模仿動物爬行、扭動身體等，以準備身體活動。

學生活動：

-觀看視頻并參與討論：學生觀看視頻后，與同學交流對《肩肘倒立》的看法和期待。

-參與熱身活動：學生按照教師的指導，積極參與熱身活動，準備身體狀態(tài)。

教學方法/手段/資源：

-視頻教學法：通過視頻吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

-實踐活動法：通過熱身活動，讓學生身體得到預熱，減少受傷風險。

作用與目的：

-引起學生對《肩肘倒立》的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。

-通過熱身活動，減少運動損傷的風險，準備學生身體活動。

2.動作技巧講解與實踐

教師活動：

-講解動作要領(lǐng)：教師詳細講解《肩肘倒立》的動作步驟和關(guān)鍵點。

-示范動作：教師進行《肩肘倒立》的示范，讓學生直觀地理解動作。

學生活動：

-觀察并模仿：學生仔細觀察教師的示范，嘗試模仿動作。

-分組練習：學生分組進行《肩肘倒立》的練習，相互觀摩和指導。

教學方法/手段/資源：

-示范教學法：通過教師的示范，讓學生直觀地理解動作。

-小組練習法：通過分組練習，讓學生相互學習，提高動作質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學生理解和掌握《肩肘倒立》的動作要領(lǐng)。

-通過分組練習，提高學生的動作技巧和團隊協(xié)作能力。

3.動作糾正與提升

教師活動：

-觀察學生練習：教師逐一觀察學生的動作，找出存在的問題。

-提供個別指導：針對學生的錯誤，教師提供個別指導，幫助糾正動作。

學生活動：

-接受指導：學生虛心接受教師的指導，努力改進自己的動作。

-再次嘗試：學生在教師的指導下，再次嘗試《肩肘倒立》，力求動作更加標準。

教學方法/手段/資源：

-個別指導法：通過個別指導，幫助學生糾正動作錯誤。

-反饋與評價法：教師給予學生及時的反饋和評價，指導學生提高動作質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學生糾正動作中的問題，提升動作質(zhì)量。

-通過反復嘗試，讓學生更加熟練地掌握《肩肘倒立》。

4.課堂小結(jié)與反思

教師活動：

-總結(jié)課堂內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《肩肘倒立》的重點和難點。

-引導學生反思：教師引導學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

學生活動：

-參與小結(jié)：學生積極參與課堂小結(jié)，回顧自己的學習成果和不足。

-完成反思日志：學生根據(jù)自己的學習體驗，完成反思日志，記錄自己的收獲和反思。

教學方法/手段/資源：

-反思總結(jié)法：通過反思日志，幫助學生總結(jié)學習過程和成果。

-講授法：通過教師的總結(jié)，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學生鞏固課堂學習內(nèi)容，加深對《肩肘倒立》的理解。

-通過反思日志，培養(yǎng)學生的自我反思和總結(jié)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：提供一段專業(yè)運動員完成的《肩肘倒立》視頻，讓學生欣賞并分析其動作的流暢性和穩(wěn)定性。

-圖解資源：提供一份詳細的《肩肘倒立》動作圖解，包括動作步驟、肌肉工作圖等，幫助學生更好地理解動作。

-文章資源：推薦一篇關(guān)于《肩肘倒立》技巧訓練的文章，讓學生閱讀并了解更多的訓練方法和竅門。

2.拓展建議：

-觀看專業(yè)比賽：鼓勵學生觀看專業(yè)的體操比賽，特別是與《肩肘倒立》相關(guān)的項目，以提高學生的欣賞能力和理解水平。

-制作個人動作集：學生可以收集自己或其他同學完成的《肩肘倒立》動作視頻或照片，制作成個人動作集，相互交流和欣賞。

-參與線上論壇討論：學生可以加入體育技巧相關(guān)的在線論壇或社交媒體群組，與其他同學或?qū)I(yè)人士交流《肩肘倒立》的動作技巧和訓練經(jīng)驗。

-開展家庭運動活動：鼓勵學生與家人一起進行《肩肘倒立》的練習，拍攝視頻并分享到班級群或社交媒體，增加互動和樂趣。

-定期自我評估：學生可以定期對自己的《肩肘倒立》動作進行自我評估，記錄自己的進步和遇到的問題，與老師和同學分享和討論。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《肩肘倒立》這一體操墊上技巧運動。通過教師的示范和講解，學生了解了動作的步驟和要領(lǐng)，并在分組練習中逐漸掌握了動作技巧。在動作糾正與提升環(huán)節(jié)，教師針對學生的錯誤提供了個別指導，幫助學生改進了動作質(zhì)量。最后，學生通過反思日志總結(jié)了學習過程和成果，提高了自我反思和總結(jié)能力。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，進行以下當堂檢測：

1.請簡要描述《肩肘倒立》的動作步驟和要領(lǐng)。

2.請分析自己在練習《肩肘倒立》時遇到的問題，并提出改進建議。

3.請總結(jié)本節(jié)課的學習成果，以及如何在今后的練習中進一步提高自己的動作質(zhì)量。

學生可以借助課堂筆記、反思日志等資源完成當堂檢測，以此檢驗對本節(jié)課學習內(nèi)容的理解和掌握程度。教師將對學生的檢測結(jié)果進行評價和反饋，進一步指導學生提高動作技巧和自我學習能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我采用了示范教學法和小組練習法，讓學生在實踐中掌握《肩肘倒立》的動作技巧。在講解動作要領(lǐng)時，我注重分解步驟，讓學生逐一掌握每個環(huán)節(jié)。在動作糾正與提升環(huán)節(jié)，我針對學生的錯誤提供了個別指導，幫助他們改進動作質(zhì)量。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在示范動作時，我可能沒有講解清楚某些關(guān)鍵點，導致學生在實踐中出現(xiàn)錯誤。此外，在分組練習時，我沒有充分關(guān)注每個學生的練習情況，個別學生可能沒有得到足夠的指導。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。大部分學生能夠掌握《肩肘倒立》的動作要領(lǐng)，并在實踐中表現(xiàn)出較好的動作質(zhì)量。通過小組練習和個別指導，學生的動作技巧得到了提升，團隊協(xié)作能力也得到了培養(yǎng)。

然而，仍有一部分學生在動作掌握上存在困難。這可能是因為他們對動作要領(lǐng)的理解不夠深入，或者是在實踐中缺乏足夠的練習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重動作要領(lǐng)的講解，并增加學生的實踐機會。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在示范動作時，我需要更加詳細地講解每個動作環(huán)節(jié)，確保學生能夠清楚地理解動作要領(lǐng)。

2.在分