四年級上冊音樂教案-1《采一束鮮花》 人音版 （五線譜）

四年級上冊音樂教案-1《采一束鮮花》人音版（五線譜）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂教案-1《采一束鮮花》人音版（五線譜）

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知與欣賞能力，通過學習《采一束鮮花》的旋律和歌詞，提升音樂審美。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱練習，增強團隊協(xié)作和音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生在掌握五線譜的基礎上，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《采一束鮮花》的旋律和歌詞。

2.理解五線譜的基本知識。

難點：

1.歌曲中的音準把握。

2.五線譜的識譜和記譜能力。

解決辦法：

1.對于旋律和歌詞的學習，采用分段教學，先教唱旋律，再結(jié)合歌詞，逐步引導學生掌握整首歌曲。

2.對于音準問題，使用鋼琴或電子琴伴奏，幫助學生校正音準，同時通過集體合唱，增強學生對音高的感知。

3.對于五線譜的教學，先從簡單的音符和節(jié)奏開始，逐步過渡到完整的五線譜，通過反復練習，提高學生的識譜和記譜能力。

4.在教學過程中，設置小組合作環(huán)節(jié)，讓學生互相糾正、互相學習，提高教學效果。同時，鼓勵學生多聽、多唱，增強音樂感知力。四、教學資源準備1.教材：《采一束鮮花》樂譜和歌詞。

2.輔助材料：音樂教學視頻、五線譜識譜軟件。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保教室有足夠空間進行集體合唱，準備白板和音響設備。五、教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習一首新的歌曲——《采一束鮮花》。

（2）請大家先聽一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙旋律。

2.歌曲學習

（1）現(xiàn)在，我們來學習這首歌曲的旋律。請大家跟隨我一起唱，注意音準和節(jié)奏。

（2）接下來，我們學習歌詞。請大家先跟我朗讀一遍，然后自己嘗試唱一遍。

3.歌曲分析

（1）同學們，這首歌曲的主題是贊美鮮花，你們覺得歌曲中描繪的鮮花有哪些特點呢？

（2）請大家分組討論，分享一下你們的看法。

4.歌曲演唱

（1）現(xiàn)在，我們來集體合唱這首歌曲。請大家準備好，跟隨音樂一起唱。

（2）很好！接下來，我們嘗試分聲部演唱。男生唱旋律，女生唱和聲。

5.五線譜教學

（1）同學們，現(xiàn)在我們來學習五線譜。請大家看黑板，我給大家講解五線譜的基本知識。

（2）接下來，我們練習識譜。請大家翻開教材，跟隨我一起唱譜。

6.歌曲表演

（1）同學們，我們已經(jīng)學會了這首歌曲，現(xiàn)在讓我們來進行一場表演吧！

（2）請大家自由分組，每組選擇一種表演形式，如合唱、獨唱、舞蹈等，準備表演。

7.總結(jié)與反思

（1）同學們，今天我們學習了《采一束鮮花》這首歌曲，大家覺得這首歌美在什么地方？

（2）通過今天的學習，你們有什么收獲和感悟呢？請分享一下你們的想法。

8.課后作業(yè)

（1）請大家課后把《采一束鮮花》這首歌曲唱給家人聽，讓他們也感受一下這首歌的美。

（2）嘗試用五線譜記譜這首歌曲，加深對五線譜的理解。

9.結(jié)束語

（1）同學們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠喜歡這首歌曲，把它作為自己的保留曲目。

（2）下課！祝大家愉快！六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地唱出《采一束鮮花》的旋律和歌詞，掌握了歌曲的基本節(jié)奏和音準。

2.通過對歌曲的分析，學生對鮮花的美有了更深的理解，能夠用自己的語言描述歌曲中鮮花的形象和特點。

3.在五線譜的學習中，學生能夠識別基本的音符和節(jié)奏，并在老師的指導下，嘗試用五線譜記錄簡單的旋律。

4.學生在集體合唱中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠相互配合，保持旋律的和諧。

5.學生通過歌曲的學習，提高了音樂審美能力，對音樂的感知更加敏銳。

6.在歌曲表演環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)造力和表達能力得到了提升，他們能夠根據(jù)自己的想法設計表演形式，并在表演中展現(xiàn)自我。

7.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒏枨o家人聽，不僅增強了家庭親子關系，也提高了學生的自信心和分享欲。

8.學生通過本節(jié)課的學習，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

9.學生在課程結(jié)束時，能夠獨立完成對歌曲的理解和表達，說明他們已經(jīng)具備了初步的音樂分析和欣賞能力。

10.學生在課程中的互動和討論中，語言表達能力和思維能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點和感受。七、重點題型整理題型一：歌曲分析題

題目：請分析《采一束鮮花》這首歌曲的旋律特點和歌詞寓意。

答案：這首歌曲的旋律輕快、優(yōu)美，歌詞寓意著對大自然和生活的熱愛，以及對美好事物的追求。

題型二：五線譜識別題

題目：請識別以下五線譜片段，并唱出其旋律。

答案：五線譜片段為（示例譜子），對應的旋律為（唱名）。

題型三：歌曲表演題

題目：請設計一個《采一束鮮花》的合唱表演，包括表演形式、隊形排列和動作設計。

答案：表演形式：集體合唱；隊形排列：分為男生隊和女生隊，面對面站立；動作設計：男生隊和女生隊分別做簡單的手勢動作，如揮動雙臂、擊掌等，以增強表演效果。

題型四：音樂欣賞題

題目：請描述《采一束鮮花》給你帶來的感受，并解釋為什么。

答案：《采一束鮮花》給我?guī)淼母惺苁菧剀啊⒚篮?。因為歌曲的旋律?yōu)美，歌詞描繪了大自然的美景，讓人心生向往。

題型五：創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)《采一束鮮花》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的歌詞。

答案：創(chuàng)作歌詞：（示例歌詞）。

1.歌曲分析題

在分析《采一束鮮花》的旋律特點時，可以引導學生關注旋律的起伏、節(jié)奏的變化以及歌曲的結(jié)構(gòu)。例如，歌曲的開始部分旋律較為平緩，逐漸過渡到副歌部分的高潮，表現(xiàn)出歌曲的情感變化。

2.五線譜識別題

在識別五線譜片段時，可以讓學生先識別音符的唱名，然后按照節(jié)奏唱出旋律。對于初學者，可以從簡單的旋律開始，逐漸增加難度。

3.歌曲表演題

在設計合唱表演時，可以引導學生思考如何通過隊形排列和動作設計來展現(xiàn)歌曲的主題。例如，男生隊和女生隊的隊形可以象征鮮花的盛開，動作設計可以模仿花朵搖擺的姿態(tài)。

4.音樂欣賞題

在描述歌曲感受時，可以鼓勵學生用自己的語言表達內(nèi)心的感受，并嘗試分析歌曲的旋律、歌詞等因素是如何影響自己的情感的。

5.創(chuàng)作題

在創(chuàng)作歌詞時，可以引導學生關注歌曲的旋律和主題，嘗試用自己的語言表達對歌曲的理解。創(chuàng)作過程中，可以適當給予學生建議和指導，幫助他們完成創(chuàng)作。八、板書設計①歌曲信息

-歌曲名稱：《采一束鮮花》

-作詞/作曲：XXX

-主題：贊美鮮花、大自然的美好

②歌曲結(jié)構(gòu)

-前奏

-主歌

-副歌

-結(jié)尾

③歌曲知識點

-旋律特點：輕快、優(yōu)美

-歌詞寓意：對大自然和生活的熱愛

-五線譜識譜：音符識別、節(jié)奏掌握

④重點歌詞

-“采一束鮮花，送給你親愛的媽媽”

-“陽光下的快車道，風兒吹過田野”

-“幸福的生活，像鮮花一樣開放”

⑤拓展知識點

-鮮花象征意義：美好、純潔

-音樂欣賞：旋律、節(jié)奏、情感表達教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的引導，參與歌曲的學習和演唱。在五線譜學習環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出一定的耐心和專注力，能夠按照老師的要求進行識譜練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞歌曲的主題和旋律特點展開討論，每個小組都提出了自己的見解和感受。成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點，展示出良好的團隊協(xié)作和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生能夠正確識別五線譜中的音符和節(jié)奏，唱出指定的旋律。在歌曲分析題中，學生能夠描述歌曲的旋律特點和歌詞寓意，表現(xiàn)出對歌曲的深入理解。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學生能夠?qū)⒏枨o家人聽，并在家長的見證下完成五線譜的記譜練習。家長反饋顯示，學生們在家庭中的表現(xiàn)得到了肯定，增強了學習的自信心。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，肯定學生的參與和進步。對于學生在小組討論和隨堂測試中的不足，教師提供了具體的改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-課堂表現(xiàn)：學生們在歌曲學唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠跟隨老師一起唱出旋律。但在五線譜學習環(huán)節(jié)，部分學生對于音符的識別和節(jié)奏的掌握仍有困難，需要加強個別輔導。

-小組討論成果展示：小組討論成果豐富，學生們能夠從不同角度分析歌曲，但在表達時有些學生語言組織能力有待提高，需要更多練習來表達清晰的觀點。

-隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對于歌曲的旋律和五線譜的識譜能力有所提升，但部分學生在歌詞理解和創(chuàng)作題上還需加強。

-課后作業(yè)反饋：學生們在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度，家長的支持和鼓勵也對學生產(chǎn)生了積極影響。但個別學生在五線譜記譜上仍需更多練習。

-教師評價與反饋：教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時也指出了個別學生在某些方面的不足，提供了具體的改進建議，并鼓勵學生持續(xù)參與音樂學習，提升自己的音樂素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將歌曲學習與五線譜教學相結(jié)合，讓學生在學會歌曲的同時，也能夠掌握基本的音樂理論知識。

2.為了提高學生的參與度，我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如集體合唱、小組討論等，讓學生在參與中學習，增強他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)教學方式，沒有充分利用現(xiàn)代教育技術，如音樂軟件、多媒體教學等，來提高學生的學習興趣和效果。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的成績，而忽視了他們的學習過程和情感體驗。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中，更加精心