浙江省紹興市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

浙江省紹興市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.按照要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。

（1）與古人讀書(shū)求學(xué)有關(guān):___________、_______________。

（2）描寫(xiě)城市生活情景:____________、______________。

（3）描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活情景:____________、______________。2）.根據(jù)課文內(nèi)容和理解填空。

（1）“天下興亡，匹夫有責(zé)”，王昌齡在《出塞》中，用“____________，____________”寫(xiě)出了希望朝廷任用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，國(guó)家得到安寧。

（2）成語(yǔ)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也都有短處。《墨梅》這首詩(shī)中“____________，____________”也告訴我們這個(gè)道理。

（3）名言中也蘊(yùn)含著深刻的道理。博學(xué)之，審問(wèn)之，____________，____________，篤行之。告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地辨別，切實(shí)地履行。

（4）一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天更涼了，奶奶從柜子里翻出一件厚衣服遞給我，說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，____________?！?）.比一比，再組詞。

繩(

)

抗(

)

淹(

)

蠅(

)

坑(

)

掩(

)4）.結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。

（1）周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)后，毅然決定出國(guó)留學(xué)，尋求救國(guó)救民的真理，寫(xiě)下了“______，邃密群科濟(jì)世窮。______，難酬蹈海亦英雄?！边@首充滿(mǎn)壯志豪情的詩(shī)篇。

（2）王翰的《涼州詞》“______，______？”抒發(fā)了將士們視死如歸的豪邁感情。

（3）《暮江吟》中“______，______。”真切地寫(xiě)出了夕陽(yáng)下江面的美麗景色。

（4）《夏日絕句》詩(shī)人用“______，______。”痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活茍且偷安的軟弱行徑。5）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

金秋時(shí)節(jié)，許多人到鄉(xiāng)下尋找秋天的足跡。你看，田野里chéng

shú(

)的水稻是它金色的大衣，果園里的pú

tao(

)是它的翡翠耳環(huán)，天上的yún

cai(

)是它絢麗的長(zhǎng)裙，晨間的yǔ

lù(

)是它的汗珠。3、選擇題（每題2分共3題）1）.猜猜神話(huà)名片中的人物是（）

神話(huà)人物名片

身份：治水英雄、夏朝君王

成就：挖掘河道、疏通河水A．燭龍B．倉(cāng)頡C．大禹2）.作品中“騷”和“遜”的正確讀音是（

）A．sāo

xūB．sào

xūnC．sāo

xùn3）.下列加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．不教胡馬（令，使）B．可憐九月初三夜（可惜）C．唯戎不動(dòng)（只有）D．以堙于東海（堵塞，填塞）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.王阿姨高興地對(duì)我說(shuō)：“等到秋天，請(qǐng)你到我家果園里摘蘋(píng)果?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_________________5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.把詞和相應(yīng)的意思連起來(lái)。

精疲力竭

水流奔騰而不停止。

混沌

增添水分，使不干枯。

奔流不息

形容極度疲乏。

巍峨

天地未開(kāi)辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)

滋潤(rùn)

形容山或建筑物的高大雄偉。2）.近、反義詞連線(xiàn)。

1．近義詞連線(xiàn)：

創(chuàng)造

馬上

快樂(lè)

傷心

難過(guò)

創(chuàng)建

立刻

歡樂(lè)

2．反義詞連線(xiàn)：

幸福

稀薄

黏稠

輕松

零星

悲慘

費(fèi)力

密集6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子整理成一段通順連貫的話(huà),并完成練習(xí)。

①水池周?chē)鷶[著一盆盆各式各樣的菊花,形成了一個(gè)圓形的花環(huán),這是第一展區(qū)。

②她身穿彩色的綢緞衣服,身上還飄著彩帶,兩手捧著盛滿(mǎn)鮮花的花籃,似乎在空中撒花。

③進(jìn)入公園大門(mén),正面是噴水池,池中正噴著水。

④這個(gè)展區(qū),叫“天女散花”,真是名副其實(shí)啊!

⑤水池中間的假山上,站立著一位泥塑的仙女,雖是泥塑的,但跟真人一樣。

(1)正確的順序?yàn)?/p>

。

(2)這段話(huà)的中心句是。(填序號(hào))2）.排列句子。

(

)許多人都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但在我們?cè)鹤永镉幸槐K燈格外明亮。

(

)老人年近七旬，兩鬢早已斑白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。

(

)燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而拿起筆在紙上揮寫(xiě)。

(

)他便是我的鄰居——南京師范大學(xué)的教授孫爺爺。

(

)夜深了，四周靜悄悄的。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面題目，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《難忘的做船經(jīng)歷》要寫(xiě)出做了什么樣的船，突出“我”是怎么做的。(

)

2．《咱班新事多》應(yīng)寫(xiě)發(fā)生在自己班里的新鮮事，應(yīng)寫(xiě)多件。

(

)

3．《我喜歡下棋》和《我學(xué)會(huì)了下棋》兩篇習(xí)作寫(xiě)的重點(diǎn)內(nèi)容相同，都是寫(xiě)“我”是怎樣學(xué)會(huì)下棋的。(

)

4．《我敬佩他》重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“我”為什么敬佩他。

(

)

5．《一次愉快的活動(dòng)》與《一次有趣的活動(dòng)》，雖然題眼不同，一個(gè)是“愉快”一個(gè)是“有趣”，但寫(xiě)作重點(diǎn)是相同的，因?yàn)椤坝腥ぁ钡幕顒?dòng)必定是“愉快“的，“愉快”的活動(dòng)也必然是“有趣”的。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.4.水鄉(xiāng)行水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進(jìn)莊出莊，一把櫓。漁網(wǎng)做門(mén)簾，掛滿(mǎn)樹(shù)；走近才見(jiàn)，幾戶(hù)人家住。榴火自紅，柳線(xiàn)舞；戶(hù)戶(hù)門(mén)前，鎖一副。要找人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓。蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓。1．這首詩(shī)主要描寫(xiě)的是______季的景色，從__________、__________、__________可以看出。

2．從“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”可以了解到水鄉(xiāng)路的特別之處：___________

3．詩(shī)中描繪了水鄉(xiāng)怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

_______________________________9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

觀察一種植物的生長(zhǎng)，或者一種動(dòng)物的活動(dòng)，記下觀察所得，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成后面的問(wèn)題。溫柔的絞殺①植物界有一類(lèi)多年生的藤（téng）本植物，它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。②云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹(shù)向上攀緣。開(kāi)始，歪葉榕的藤蔓（wàn）只是倚著樹(shù)干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，看上去如畫(huà)一般，引人遐思?？赡陱?fù)一年，那些細(xì)細(xì)的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒（mǎng）般的粗藤，把大樹(shù)越纏越緊。最后，大樹(shù)就被這些藤條活活地絞死了?？磥?lái)，大樹(shù)至死也不會(huì)明白。這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地。③在江浙一帶，常見(jiàn)的紫藤也屬于絞殺植物。這種紫藤莖干粗實(shí)，具有很強(qiáng)的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭，有一棵兩人合抱的大樹(shù)，就被紫藤活活纏死了。④由此看來(lái)，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來(lái)是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢!⑤高大的樹(shù)木為什么會(huì)被這些藤本植物絞死呢？原來(lái)植物體內(nèi)有兩類(lèi)輸導(dǎo)組織：一類(lèi)是輸送水分和礦物質(zhì)的木質(zhì)部，它位于樹(shù)干的中心；另一類(lèi)是輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌（rèn）皮部，它處于樹(shù)皮之中。樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)都會(huì)受到影響，嚴(yán)重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹(shù)木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。1．文中列舉的兩種絞殺植物：一是：__________；二是：____________。

2．用“

”畫(huà)出第②自然段中的比喻句，這樣寫(xiě)的好處是

。

3．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出揭示樹(shù)木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。

4．第②自然段中“看來(lái)，大樹(shù)致死也不會(huì)明白，這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地?！睂?duì)“明白什么”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小鳥(niǎo)成天依靠大樹(shù)，對(duì)大樹(shù)造成了破壞，使大樹(shù)慢慢病死。B．藤蔓倚著樹(shù)干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，漸漸地大樹(shù)被粗藤絞死。C．藤條越長(zhǎng)越粗，越纏越緊，最終大樹(shù)被活活纏死。5．讀短文，試著從不同角度提兩個(gè)值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。

問(wèn)題1：______________。

問(wèn)題2：______________。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

大堤（dī

tī）

傾斜（qūn

qīng）

潑剌聲（cì

là）

似的（shì

sì）

仍然（rēng

réng）

露過(guò)面（lù

lòu）2）.選詞填空。

見(jiàn)風(fēng)是雨

春風(fēng)化雨

斜風(fēng)細(xì)雨

（1）碧綠的樹(shù)葉在(

)中自舞，抖落下無(wú)數(shù)的露珠。

（2）你別(

)，造謠生事好不好。

（3）經(jīng)過(guò)老師一番(

)的開(kāi)