幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》及教學(xué)反思幼兒園教案大班公開課教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《笑臉娃娃和哭臉娃娃》及教學(xué)反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

【設(shè)計意圖】

熟悉單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，常常會在生活中遇到單、雙數(shù)的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小伴侶做什么，單數(shù)的小伴侶做什么等等。而他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，常常會消失這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問題，我讓幼兒通過實物操作（發(fā)覺問題）→圖案配對（進(jìn)一步熟悉問題）→數(shù)字對應(yīng)（詳細(xì)過渡到抽象）→實際應(yīng)用（解決問題）→記錄及語言表達(dá)（其他力量的進(jìn)展）等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發(fā)覺問題，熟悉問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時，通過鼓舞幼兒樂觀參加活動，讓他們充分感受勝利的歡樂，使他們在不斷體驗的過程中生發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，并盼望通過類似的訓(xùn)練和積累，使幼兒的思維方式順當(dāng)?shù)貜闹庇X行動思維過渡到詳細(xì)形象思維并向抽象規(guī)律思維進(jìn)展。

【活動目的】

1.熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3.進(jìn)展幼兒對數(shù)的辨別力量和快速反應(yīng)力量。

4.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)材料：

1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2.1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，老師用1～10圖案記錄圖一張。

3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5.似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

學(xué)問閱歷：

1.幼兒知道如何按要求做記錄。

2.知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

環(huán)境布置：

1.過橋的場景。

2.停車場。

【活動過程】

一、操作活動（一）：實物配對

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。

1.為每個幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么隱秘。

2.把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么隱秘？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3.請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動（二）：圖案配對

1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

2.幼兒敘述記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起爭論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1.在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2.在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動（三）：連線

以爭論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、嬉戲：過橋（音樂配嬉戲）

提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當(dāng)過橋呢？能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問來解決這個問題呢？

人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。

【結(jié)束嬉戲】

單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

【活動延長】

帶領(lǐng)幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

【活動反思】

本次活動的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的心情表現(xiàn).懂得遇到不興奮的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動開頭環(huán)節(jié),我出示了兩個臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀看,說說他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個快樂,一個難受.于是我讓幼兒猜想他們?yōu)槭裁磿鞓返匦?難過地哭),幼兒憑借自己的閱歷進(jìn)行猜想,有的說:媽媽給他買了新的玩具,他就

非常愉快;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的心情后,我讓幼兒對著小鏡子,嘗試做做這兩個表情,幼兒的樂觀性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒觀賞故事,知道遇到不興奮的事情不哭鬧.幼兒聽故事時非常投入,并能依據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。

幼兒百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊可愛像動物的玩偶。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：笑臉娃娃和哭臉娃娃

活動目標(biāo)

1、熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、進(jìn)展幼兒對數(shù)的辨別力量和快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，老師用1～10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似"橋"的平衡木一個，""""圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

活動過程

一、操作活動

1、實物配對

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。

2、為每個幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么隱秘。

3、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么隱秘？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只剩下一個單的不能配成對的。

都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

4、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動

1、圖案配對

2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

3、幼兒敘述記錄結(jié)果。

4、老師和幼兒一起爭論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1、在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動

1、連線

以爭論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，

然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、嬉戲：過橋（音樂配嬉戲）

1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當(dāng)過橋呢？

能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問來解決這個問題呢？

2、人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法

1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。

結(jié)束嬉戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

活動延長

帶領(lǐng)幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

大班主題笑臉娃娃和哭臉娃娃教案

這是大班主題笑臉娃娃和哭臉娃娃教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

笑臉娃娃和哭臉娃娃

［設(shè)計意圖］熟悉單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，常常會在生活中遇到單、雙數(shù)的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小伴侶做什么，單數(shù)的小伴侶做什么等等。而他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，常常會消失這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問題，我讓幼兒通過實物操作（發(fā)覺問題）→圖案配對（進(jìn)一步熟悉問題）→數(shù)字對應(yīng)(詳細(xì)過渡到抽象)→實際應(yīng)用（解決問題）→記錄及語言表達(dá)（其他力量的進(jìn)展）等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發(fā)覺問題，熟悉問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時，通過鼓舞幼兒樂觀參加活動，讓他們充分感受勝利的歡樂，使他們在不斷體驗的過程中生發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，并盼望通過類似的訓(xùn)練和積累，使幼兒的思維方式順當(dāng)?shù)貜闹庇X行動思維過渡到詳細(xì)形象思維并向抽象規(guī)律思維進(jìn)展。

［活動目的］

1.熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3.進(jìn)展幼兒對數(shù)的辨別力量和快速反應(yīng)力量。

4培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

［活動預(yù)備］

物質(zhì)材料：

1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2.1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，老師用1～10圖案記錄圖一張。

3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5.似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

學(xué)問閱歷：

1.幼兒知道如何按要求做記錄。

2.知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

環(huán)境布置：

1.過橋的場景。

2.停車場。

［活動過程］

一、操作活動（一）：實物配對

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。

1.為每個幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么隱秘。

2.把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么隱秘？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3.請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動（二）：圖案配對

1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

2.幼兒敘述記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起爭論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1.在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2.在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動（三）：連線

以爭論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、嬉戲：過橋（音樂配嬉戲）

提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當(dāng)過橋呢？能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問來解決這個問題呢？

人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只