三年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn) 句子 病句辨析 課件 部編版_第1頁
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【知識(shí)精講】病句辨析三年級(jí)語文病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊?。?）語序不當(dāng)；（2）結(jié)構(gòu)混亂；（3）成分殘缺或贅余；（4）表意不明；（5）不合邏輯；（6）搭配不當(dāng)。辨別修改病句的方法、步驟

一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）。三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。1、審讀法。

就是通過審慎的閱讀，發(fā)現(xiàn)句子的毛病。一般說來，大凡讀起來別扭，聽進(jìn)來含混的地方，就可能是毛病的所在。2、緊縮法。

緊縮法就是把句子的修飾成分去掉，就其主干部分，檢查語病。3、類比法。

也可以稱為“仿造法”，就是按照自己懷疑有語病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有語病，那么原句也有語病。4、邏輯分析法。

有的句子在語法結(jié)構(gòu)上檢查不出毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，檢查句子在概念使用、判斷推理等方面，有沒有不合邏輯的毛病。修改下面兩個(gè)病句。（2分）（1）數(shù)學(xué)課上，老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問題。__________________________________________________________（2）特快列車駛過南京長(zhǎng)江大橋，我站在車窗前，看到了大橋的雄姿，也看到了正在橋頭日夜站崗的戰(zhàn)士。___________________________________________________________答案：（1）“分析”與“解決”調(diào)換位置（2）把“日夜”去掉

修改病句。雖然他是班長(zhǎng)，但是工作很認(rèn)真。_____________________________________

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