人教版三年級上冊第三單元 唱歌 小號手之歌教案

人教版三年級上冊第三單元唱歌小號手之歌教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版三年級上冊第三單元《唱歌》中的《小號手之歌》。通過學習這首歌，讓學生掌握基本的音樂知識和唱歌技巧，同時感受歌曲表達的情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在二年級時所學的音樂知識有關聯(lián)，如音符、節(jié)奏、歌曲結構等。此外，《小號手之歌》的旋律和歌詞內容與學生的生活實際相符，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，通過學唱《小號手之歌》，使學生能夠感受并表達歌曲中的情感，提升對音樂的鑒賞力。

2.發(fā)展學生的音樂實踐能力，通過參與合唱練習，提高學生的音準、節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。

3.增強學生的音樂文化理解，了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景，拓寬音樂文化視野。教學難點與重點1.教學重點：

①學會《小號手之歌》的歌詞和旋律，能夠準確地演唱。

②掌握歌曲的基本節(jié)奏和音準，能夠配合集體合唱。

2.教學難點：

①準確把握歌曲中的半音和跳躍音程，避免音準偏差。

②在合唱中保持穩(wěn)定的音量和音色，與集體協(xié)調一致。

③理解并表現(xiàn)歌曲的情感，將情感融入演唱中，讓歌曲更具感染力。教學資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴/電子琴

-錄音機/音響設備

-小號模型或圖片

2.課程平臺：

-學校音樂教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-《小號手之歌》音頻文件

-歌曲樂譜電子版

-音樂教學軟件（如節(jié)奏練習軟件）

4.教學手段：

-多媒體教學

-分組練習

-集體合唱練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《小號手之歌》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感，詢問他們是否喜歡這首歌，為什么。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的歌曲，討論歌曲中的節(jié)奏和音符知識，為學習新歌曲打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《小號手之歌》的背景，解釋歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞的意義。

-舉例說明：通過演唱歌曲中的某一段落，展示如何將情感融入歌曲中，讓學生理解音樂審美能力的具體體現(xiàn)。

-互動探究：將學生分成小組，討論歌曲的情感表達，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律。

3.學唱歌曲（約20分鐘）

-分組練習：學生分為若干小組，每組跟隨著老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

-集體合唱：在小組練習的基礎上，進行集體合唱，讓學生感受集體合作的力量。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在老師的指導下，獨立完成歌曲的演唱，注意音準和情感表達。

-教師指導：在學生演唱過程中，老師巡回指導，糾正音準和節(jié)奏上的錯誤，并鼓勵學生表現(xiàn)情感。

5.總結與反饋（約10分鐘）

-總結：老師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的情感表達和音樂元素的重要性。

-反饋：學生分享學習心得，老師給予正面反饋和建設性的意見，為下一節(jié)課的學習打下基礎。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小號手之歌》的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-音樂家介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作者或其他著名的小號演奏家。

-相關音樂作品：提供其他類似風格的歌曲或小號獨奏曲的樂譜和音頻資料。

-音樂理論知識：介紹音樂的基礎知識，如音階、和弦、節(jié)奏等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試創(chuàng)作自己的小號曲目，并分享給同學。

-鼓勵學生參加學校的音樂活動，如音樂會、合唱團等。

-提議學生在家中嘗試用不同的樂器演奏《小號手之歌》。

-鼓勵學生記錄自己的音樂學習心得，如學習日記或博客。

-讓學生探索小號在流行音樂、古典音樂和爵士樂中的不同應用。

-引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，如音樂在節(jié)日慶典中的作用。

-推薦學生閱讀音樂相關的書籍和雜志，以拓寬音樂視野。

-鼓勵學生與家人一起聽音樂，討論音樂帶來的感受和情緒變化。

-提議學生觀看音樂紀錄片，了解不同音樂風格和文化背景。

-鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，體驗音樂的社會功能。典型例題講解1.例題一：分析《小號手之歌》的旋律特點

題目：請分析《小號手之歌》中的旋律部分，說明其旋律走向和情感表達。

答案：《小號手之歌》的旋律以跳躍式進行為主，具有較強的動力感。歌曲的開始部分旋律起伏較大，表現(xiàn)出小號手的自豪和激動心情。隨著歌曲的推進，旋律逐漸變得柔和，表達出對小號手的崇敬和贊美。

2.例題二：理解歌曲的節(jié)奏

題目：請分析《小號手之歌》中的節(jié)奏部分，并說明其節(jié)奏特點如何與歌曲內容相結合。

答案：《小號手之歌》的節(jié)奏明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強烈。這種節(jié)奏與歌曲內容的活潑、歡快的氛圍相契合，使得歌曲更具表現(xiàn)力。

3.例題三：歌曲情感表達

題目：請描述《小號手之歌》的情感表達，并說明歌曲是如何通過音樂元素表現(xiàn)這種情感的。

答案：《小號手之歌》通過激昂的旋律、明快的節(jié)奏和富有感染力的歌詞，表達了對小號手的贊美和崇敬之情。歌曲中的音樂元素相互配合，共同營造出一種自豪、振奮的氛圍。

4.例題四：歌曲結構分析

題目：請分析《小號手之歌》的結構，并說明其結構如何服務于歌曲內容的表達。

答案：《小號手之歌》采用二段體結構，第一段以激昂的旋律和節(jié)奏展示小號手的形象，第二段以柔和的旋律和節(jié)奏表達對小號手的崇敬。這種結構安排使得歌曲內容層次分明，有利于情感的表達。

5.例題五：歌曲演奏技巧

題目：請說明在演唱《小號手之歌》時，如何運用氣息控制和音色變化來增強歌曲的表現(xiàn)力。

答案：在演唱《小號手之歌》時，歌手應運用以下演奏技巧：

-氣息控制：保持穩(wěn)定的氣息，使歌聲更加飽滿、有力。

-音色變化：在歌曲的不同部分運用不同的音色，如激昂部分可用明亮、集中的音色，柔和部分可用溫暖、寬松的音色，以增強歌曲的表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的《小號手之歌》練習題，包括歌曲的旋律和節(jié)奏練習。

2.根據課堂所學，自主創(chuàng)作一段簡單的旋律，并嘗試用小號演奏出來。

3.觀看《小號手之歌》的音樂視頻，記錄下歌曲的情感變化和旋律特點。

4.以日記的形式，記錄自己在家練習《小號手之歌》的過程和感受。

5.閱讀關于小號歷史和文化的文章，了解小號在不同音樂風格中的應用。

作業(yè)反饋：

1.對于課本練習題，我會逐一批改，重點關注學生的音準和節(jié)奏掌握情況。對于出現(xiàn)的問題，我會提供個性化的指導和建議，幫助學生提高。

2.對于自主創(chuàng)作的旋律，我會鼓勵學生的創(chuàng)新精神，同時指出旋律構成上的優(yōu)點和需要改進的地方，如旋律的流暢性和和聲的協(xié)調性。

3.觀看音樂視頻的作業(yè)，我會檢查學生的觀察是否細致，是否能夠準確描述歌曲的情感變化和旋律特點。

4.對于日記作業(yè)，我會關注學生是否能夠真實反映自己的練習過程和情感體驗，通過文字表達對音樂的理解和感受。

5.閱讀文章的作業(yè)，我會檢查學生對小號歷史和文化知識的理解程度，以及能否將所學知識應用到實際的音樂學習中。

在作業(yè)反饋中，我會及時給出以下類型的建議：

-對于音準和節(jié)奏上的問題，建議學生多聽多唱，加強練習。

-對于創(chuàng)作上的建議，鼓勵學生大膽嘗試，同時提供專業(yè)的音樂理論知識。

-對于觀察和分析音樂視頻的建議，指導學生如何更深入地理解音樂作品。

-對于日記寫作，鼓勵學生表達自己的真實感受，同時提供寫作技巧上的建議。

-對于閱讀作業(yè)，建議學生將所學的理論知識與實際的音樂作品相結合，提高音樂鑒賞能力。板書設計1.歌曲信息介紹

①《小號手之歌》歌名

②歌曲創(chuàng)作者姓名

③歌曲創(chuàng)作背景簡介

2.音樂元素分析

①歌曲旋律特點（激昂、跳躍）

②歌曲節(jié)奏特點（明快、四分音符與八分音符）

③歌曲情感表達（贊美、崇敬）

3.歌詞內容梳理

①歌詞中的關鍵詞（小號手、號