我想飛大班教案

第頁我想飛大班教案我想飛大班教案1

一、活動目標(biāo)：

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，駕馭畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發(fā)對想象畫的愛好。

二、活動打算：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

三、活動過程：

〔一〕調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

小摯友你們知道哪些東西會飛？

〔二〕引導(dǎo)幼兒視察飛行人的動作特征。

1．昨天晚上，我給我的摯友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個是飛著的，一個是站著的。

2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒答復(fù)，老師講解示范

3．飛行時還會有什么姿態(tài)？

幼兒答復(fù)，老師〔請幼兒剛好演示

4．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛呢

5．不行不行！我的摯友還沒有還飛不起來！小摯友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

〔三〕引導(dǎo)幼兒視察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

比照兩幅：背景其實這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能望見什么？

〔四〕幼兒繪畫。

1．今日我們就畫，我在飛！先想想你打算畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

3．幼兒繪畫時，老師巡回指導(dǎo)。

〔五〕溝通自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．老師。我想飛大班教案2

活動目標(biāo)：

1。通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，駕馭畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2。運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫進(jìn)展合理的添畫。

活動重點：

讓幼兒駕馭飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

活動難點：

運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫面進(jìn)展合理的添畫。

活動打算：

1。Ppt2。白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，〔兩只小蜜蜂〕并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今日啊，教師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！

師：這首歌曲中有誰啊？幼：小蜜蜂師：噢！對，剛剛我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣??？〔飛〕，為什么呢？

幼：自由答復(fù)師：那小摯友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢？

幼：自由答復(fù)師：小結(jié)〔……〕

二、引導(dǎo)幼兒視察飛行人的動作特征師：好，那此時此刻呢！小摯友看教師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦！謹(jǐn)慎視察，看看他們有什么不同？〔提問個別幼兒〕

老師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人那么是直立的。

師：那此時此刻教師來效仿一下飛行人，你們謹(jǐn)慎看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢？

幼：探討答復(fù)。

師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具！才能夠自由翱翔！才能夠飛到自己想去的地方！

三、引導(dǎo)幼兒視察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)歷師：哦！我有飛行的工具咯！我此時此刻要飛到我最想去的地方了！小摯友謹(jǐn)慎看看我飛到了什么地方？飛呀飛呀！！咦！我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢？有誰知道能告知教師嗎？

幼兒答復(fù)。

小結(jié)：原來啊！因為我們飛到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。

四、幼兒繪畫

1。師：小摯友你們想飛嗎？那哪個小摯友來告知我，你會用什么方法飛上天，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會看到什么東西？

2。師：那今日我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，〔鼓舞幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方〕2。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。〔重點指導(dǎo)實力弱的幼兒〕

五、完畢活動

活動反思：

通過對教材深化地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小摯友們，你們有沒有想過要飛啊？為什么想飛？”隨著簡潔的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的答復(fù)讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都盼望自己能象小鳥一樣逍遙自在地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發(fā)覺，我在課中引用了第一人稱進(jìn)展教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們挖苦訕笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣……我發(fā)覺，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)歷理解著角色的心理改變，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)覺，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

全部的孩子都參加到了活動中，孩子們在講解并描述、表演、探討中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，干脆提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己視察圖片來想象講解并描述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

二、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅參加自己的想法，并能有感情地進(jìn)展表演。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講解并描述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能勝利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。我想飛大班教案3

活動目標(biāo)：

1.通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，駕馭畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫進(jìn)展合理的添畫。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：讓幼兒駕馭飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

2、難點：運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫面進(jìn)展合理的添畫。

活動打算：

1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今日啊，教師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛剛我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

幼：自由答復(fù)師：那小摯友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

幼：自由答復(fù)師：小結(jié)(…….)

二、引導(dǎo)幼兒視察飛行人的動作特征

師：好，那此時此刻呢!小摯友看教師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!謹(jǐn)慎視察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

老師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人那么是直立的。

師：那此時此刻教師來效仿一下飛行人，你們謹(jǐn)慎看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

幼：探討答復(fù).

師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由翱翔!才能夠飛到自己想去的地方!

三、引導(dǎo)幼兒視察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)歷

師：哦!我有飛行的工具咯!我此時此刻要飛到我最想去的地方了!小摯友謹(jǐn)慎看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告知教師嗎?

幼兒答復(fù)。

小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。

四、幼兒繪畫1.師：小摯友你們想飛嗎?那哪個小摯友來告知我，你會用什么方法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

2.師：那今日我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓舞幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)實力弱的幼兒)

五、完畢活動

活動反思：

通過對教材深化地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小摯友們，你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡潔的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的答復(fù)讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都盼望自己能象小鳥一樣逍遙自在地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)覺，我在課中引用了第一人稱進(jìn)展教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們挖苦訕笑你時，你會怎么說?當(dāng)遇到困難時，你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣……我發(fā)覺，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)歷理解著角色的心理改變，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛!”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)覺，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

全部的孩子都參加到了活動中，孩子們在講解并描述、表演、探討中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，干脆提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己視察圖片來想象講解并描述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

二、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅參加自己的想法，并能有感情地進(jìn)展表演。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講解并描述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能勝利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

小百科：飛〔拼音：fēi〕，是漢語通用標(biāo)準(zhǔn)一級字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動物的翱翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。我想飛大班教案4

活動目標(biāo)：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，駕馭畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，造就他們大膽創(chuàng)新實力。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程：

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。老師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”……“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒視察飛行人的動作特征。老師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！崩蠋煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！老師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒視察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”

幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”

老師：“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……老師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”老師引導(dǎo)幼兒推測房頂

老師：“我在天上飛還能望見什么？”

4、幼兒繪畫。

老師：“今日我們就畫，我在飛！先想想你打算畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”

5、幼兒溝通自己的作品。

活動反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的看法和形為來表達(dá)幼兒想飛的迫切心情。

通過對教材深化地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小摯友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡潔的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的答復(fù)讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都盼望自己能象小鳥一樣逍遙自在地在藍(lán)天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)覺，我在課中引用了第一人稱進(jìn)展教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們挖苦訕笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣……我發(fā)覺，這樣的'教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)歷理解著角色的心理改變，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)覺，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

全部的孩子都參加到了活動中，孩子們在講解并描述、表演、探討中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能勝利，我想主要有這幾方面的緣由：

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，干脆提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己視察圖片來想象講解并描述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

2、老師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真實的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅參加自己的想法，并能有感情地進(jìn)展表演。

3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講解并描述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能勝利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。我想飛大班教案5

活動目標(biāo)：

1、萌生飛向天空的愿望。

2、感受“小紙人”為實現(xiàn)心愿而不懈追求的看法及行為。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、可站立的小紙人一個，一對可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁各一個圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小摯友長大了你想做什么？聽聽小紙人的故事。

1、老師出示小紙人。我不會飛，連走路都搖搖擺晃的，我是一個小紙人。

2、老師播放多媒體課件完整觀賞故事。

二、遵照故事情節(jié)，邊講解并描述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

三、體會小紙人的飛行愿望。

1、小紙人最大的愿望是什么？

2、他的摯友陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁覺得小紙人的想法怎樣？他們是怎樣對小紙人說的？

3、小紙人還是堅持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？

四、心愿終能實現(xiàn)

1、老師接著講解并描述故事下半局部，隨著情節(jié)的開展，為小紙人粘上翅膀。

2、小紙人的愿望最終實現(xiàn)了嗎？是誰幫他實現(xiàn)的？實現(xiàn)愿望后，小紙人心里感覺怎么樣？

3、再次結(jié)合角色道具，完整觀賞故事一遍。

五、老師引導(dǎo)幼兒圍繞閱讀重點綻開探討。

1、組織幼兒探討，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要每天練習(xí)飛？

2、幼兒思索并探討：你最大的愿望是什么？為了實現(xiàn)愿望你會怎么做？

教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒說出要實現(xiàn)愿望，要必需通過自己的不斷努力，遇到困難不要怕，要想方法戰(zhàn)勝困難。

附故事：我想飛

我是一個小紙人。

我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星?？墒?，玩具摯友們都覺得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使說：“干嘛要飛?一不當(dāng)心會摔下來的?！?/p>

小蠟鳥說“我就不飛，天上有什么好?太陽會把我曬化的!”

不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦!”

“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會每天練習(xí)的?！庇谑敲刻焱砩?，我都在玩具架上張開雙臂往下飛。

第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓新奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

其次天晚上，我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團(tuán)紙漿了。

第三天晚上，我掉進(jìn)了廢紙簍里，差一點兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

每天早晨，小主子都發(fā)覺我不在玩具架上。他一點都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告知他，可是玩具是不能跟人講話的。

我還是每天練習(xí)飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛……

這天早晨，小主子從桌子底下找到了我?！拔也鲁鰜砹耍闶窍腼w!”他突然大聲說，又用白紙為我折了一對翅膀。

看啊，我有翅膀了!我愉快得想哭、想笑、想大聲地唱歌。

玩具架是個歡樂的家，可我更愛藍(lán)天、白云、太陽、月亮和星星。

我向我的玩具摯友們道別，他們說“什么時候飛累了，歡送回家!”

我向小主子道別，他說：“慶賀你實現(xiàn)了幻想。其實，我也想飛!”

我恒久不會遺忘小主子。他真是個了不得的孩子——他猜出了一個小紙人的心愿。我想飛大班教案6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動態(tài)。

3、開展幼兒堅信想象力與締造力，提高幼兒繪畫技巧。

活動打算

1.課件-動畫片：你能飛嗎?

2.彩筆，畫紙。

活動過程

一、動畫片引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

指導(dǎo)語：小摯友有一個很好看的動畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動物能飛呢？

1.請小摯友看一看動畫片里有誰？誰會飛呢？

2.它們是靠什么飛上天的？

二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。

1.想一想，能飛上天的有什么？

〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)歷講解并描述〕

2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

〔幼兒探討，發(fā)言〕

3.飛機(jī)沒有翅膀，為什么也能飛上天？

〔飛機(jī)有螺旋槳〕

三、幼兒想象作畫

1.小摯友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

〔讓幼兒用動作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛?？梢越柚w機(jī)，氣球等?！?/p>

2.幼兒作畫，老師交代要求。

〔1〕可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采納不同的東西使自己飛上天，

如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。

〔2〕啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出很多的房子和動物等

〔鼓舞幼兒大膽作畫?！?/p>

四、作品觀賞

1.老師重點講評有創(chuàng)意的作品，鼓舞幼兒把自己的想法講給大家聽。

2.幼兒相互欣賞作品。我想飛大班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，駕馭畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的愛好。

2、運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫進(jìn)展合理的添畫。

活動重點：

讓幼兒駕馭飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

活動難點：

運(yùn)用已有的經(jīng)歷對畫面進(jìn)展合理的添畫。

活動打算：

1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今日啊，教師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛剛我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

幼：自由答復(fù)師：那小摯友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

幼：自由答復(fù)師：小結(jié)

二、引導(dǎo)幼兒視察飛行人的動作特征

師：好，那此時此刻呢!小摯友看教師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!謹(jǐn)慎視察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

老師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人那么是直立的。

師：那此時此刻教師來效仿一下飛行人，你們謹(jǐn)慎看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

幼：探討答復(fù)、

師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由翱翔!才能夠飛到自己想去的地方!

三、引導(dǎo)幼兒視察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)歷

師：哦!我有飛行的工具咯!我此時此刻要飛到我最想去的地方了!小摯友謹(jǐn)慎看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告知教師嗎?

幼兒答復(fù)。

小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。

四、幼兒繪畫

1、師：小摯友你們想飛嗎?那哪個小摯友來告知我，你會用什么方法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

2、師：那今日我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓舞幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)實力弱的幼兒)五、完畢活動我想飛大班教案8

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

2、開展幼兒堅信想象力與締造力，提高幼兒繪畫技巧，增加合作實力。

3、接著穩(wěn)固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、締造的實力。

5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

粉筆假設(shè)干、場地(四樓頂)

活動過程：

1、以故事引入主題，引起幼兒愛好。

師：昨天教師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜教師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

2、幼兒作畫，老師交代要求。

(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;其次組畫地面房子、動物等其他東西。

(2)、老師引導(dǎo)第一組幼兒采納不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

(3)、老師引導(dǎo)其次組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出很多的房子和動物等

(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

3、評議、觀看幼兒作品。我想飛大班教案9

活動目標(biāo)：

通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受協(xié)助別人是一件很歡樂的事情。

活動打算：

故事ppt，小紙人〔手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個〕

活動過程：

一、觀賞故事前半段，理解故事內(nèi)容〔幻燈、探討〕

1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最終勝利了嗎？

2、它為什么想要飛？

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

4、看來小紙人單靠自己的力氣是飛不起來的，你們愿不愿協(xié)助他？

二、協(xié)助小紙人試飛。

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、溝通喃

三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

由于大家的協(xié)助，小紙人的愿望最終實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了開心嗎？

提升：是呀，協(xié)助別人和被別人協(xié)助都是件特別歡樂的事情。

四、看PPT，探討如何協(xié)助貧困兒童。

1、小紙人會飛之后，相識了很多摯友，也協(xié)助了很多須要協(xié)助的人，它很歡樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些摯友須要協(xié)助，靠他一個人的力氣是不夠的，怎么辦？

2、幼兒看PPT，比照自己的華蜜生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)協(xié)助他們的愿望。

3、探討如何協(xié)助他們。

五、探討。

為什么他們這么苦，還要堅持念書？我想飛大班教案10

目標(biāo)：

通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受協(xié)助別人是一件很歡樂的事情。

打算：

故事ppt，小紙人〔手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個〕

過程：

一、觀賞故事前半段，理解故事內(nèi)容〔幻燈、探討〕

1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最終勝利了嗎？

2、它為什么想要飛？

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

4、看來小紙人單靠自己的力氣是飛不起來的，你們愿不愿協(xié)助他？

二、協(xié)助小紙人試飛

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、溝通喃

三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

由于大家的協(xié)助，小紙人的愿望最終實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了開心嗎？

提升：是呀，協(xié)助別人和被別人協(xié)助都是件特別歡樂的