專(zhuān)題6化學(xué)反應(yīng)與能量變化章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專(zhuān)題6化學(xué)反應(yīng)與能量變化章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）主備人備課成員教材分析“專(zhuān)題6化學(xué)反應(yīng)與能量變化章末綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）”章節(jié)主要圍繞化學(xué)反應(yīng)與能量變化展開(kāi)，涵蓋化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化、反應(yīng)熱的測(cè)定方法等內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本概念，掌握相關(guān)原理和方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.掌握化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化原理，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)反應(yīng)熱的測(cè)定方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

4.強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，提高對(duì)化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的理解。

2.化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的原理。

難點(diǎn)：

1.反應(yīng)熱的測(cè)定方法和實(shí)驗(yàn)操作。

2.理論知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和生活現(xiàn)象引入化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的概念，結(jié)合圖像和模型幫助學(xué)生形象理解。

2.采用案例教學(xué)，講解化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的具體過(guò)程，通過(guò)例題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行反應(yīng)熱的測(cè)定，同時(shí)提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

4.結(jié)合實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升其應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高一化學(xué)必修第二冊(cè)》蘇教版教材。

2.輔助材料：收集化學(xué)反應(yīng)與能量變化的圖片、視頻，制作PPT課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量熱計(jì)、溫度計(jì)、反應(yīng)容器等實(shí)驗(yàn)器材，并檢查其安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)桌椅，確保學(xué)生安全便捷地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出“為什么化學(xué)反應(yīng)會(huì)有能量的釋放或吸收？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，如放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)，為學(xué)生引入本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的概念，解釋反應(yīng)熱、焓變等基本概念，以及化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)燃燒反應(yīng)和中和反應(yīng)的例子，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)能量變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化知識(shí)的理解和掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示反應(yīng)熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親自測(cè)定反應(yīng)熱，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量變化的核心概念。

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出疑問(wèn)或困惑，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-結(jié)束語(yǔ)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索化學(xué)反應(yīng)與能量變化的相關(guān)知識(shí)。

-教室整理：學(xué)生協(xié)助教師整理實(shí)驗(yàn)器材，保持教室整潔。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹更多關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量變化的實(shí)驗(yàn)，如原電池的電動(dòng)勢(shì)測(cè)量、熱化學(xué)方程式的建立等。

-化學(xué)反應(yīng)能量變化的應(yīng)用案例：提供一些化學(xué)反應(yīng)能量變化在工業(yè)生產(chǎn)、能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的實(shí)際應(yīng)用案例。

-能量守恒定律的延伸：講解能量守恒定律在化學(xué)中的應(yīng)用，以及其在物理學(xué)中的重要性。

-化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化：介紹電化學(xué)原理，包括電解質(zhì)溶液中的化學(xué)反應(yīng)、電化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用等。

-現(xiàn)代分析技術(shù)：介紹用于研究化學(xué)反應(yīng)能量變化的現(xiàn)代分析技術(shù)，如量熱儀、光譜分析等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的科普書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科技活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作提升實(shí)驗(yàn)技能和探究能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，查找更多相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的理解，促進(jìn)思維碰撞。

-綜合性作業(yè)：布置一些綜合性作業(yè)，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到最前沿的科學(xué)研究動(dòng)態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的專(zhuān)注度、理解力和合作能力。記錄學(xué)生的出勤情況，以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估每個(gè)小組的討論成果，包括組內(nèi)成員的分工合作、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及最終的匯報(bào)展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能的理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及解題過(guò)程的邏輯性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示，對(duì)討論深入、合作良好的小組給予肯定，對(duì)討論效果不佳的小組指出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

-針對(duì)作業(yè)完成情況，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和綜合素質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和發(fā)展指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的看法，以及他們希望在教學(xué)過(guò)程中得