外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit 3 The world of science Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)7班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與科學(xué)相關(guān)的詞匯和句型，如“experiment,”“theory,”“discover,”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的故事，學(xué)生能夠了解科學(xué)探索的過(guò)程，理解科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，如對(duì)科學(xué)家們的研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，如通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告展示等方式，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了必修第二冊(cè)的科學(xué)相關(guān)單元內(nèi)容，對(duì)科學(xué)探究的基本步驟和方法有一定的了解，能夠理解和運(yùn)用一些與科學(xué)相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)觀察和了解，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)類話題普遍感興趣，尤其是對(duì)科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，聽、說(shuō)、讀、寫能力較為均衡，但部分學(xué)生在批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)科學(xué)詞匯的理解和運(yùn)用困難，如“theoreticalframework”，“hypothesis”等。此外，在分析科學(xué)家們的思維過(guò)程和評(píng)價(jià)其研究成果時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以把握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和深度。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，展示他們的研究成果。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告展示等形式，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)探究是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)探究的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科學(xué)探究經(jīng)典案例：《自然》、《科學(xué)》等國(guó)際知名科學(xué)期刊發(fā)表的科研論文，介紹了世界各地科學(xué)家在各自領(lǐng)域的研究成果和探索過(guò)程。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻：從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選取具有代表性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，如國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的公開課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)比賽優(yōu)秀作品等。

（3）科學(xué)家傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名科學(xué)家的人物傳記，如愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人等，了解他們的生平事跡和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

（4）科學(xué)普及讀物：推薦學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《從一到無(wú)窮大》、《宇宙簡(jiǎn)史》等，讓學(xué)生拓寬科學(xué)視野，培養(yǎng)科學(xué)思維。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀科研單位或?qū)嶒?yàn)室，親身感受科學(xué)研究的氛圍和過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如諾貝爾獎(jiǎng)、國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)等，讓學(xué)生及時(shí)了解科學(xué)前沿。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

（5）建議學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)閱讀，撰寫讀后感或讀后筆記，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作科普宣傳品等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問(wèn)題有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生們很快就回答出來(lái)了，導(dǎo)致課堂氛圍有些平淡。下次我應(yīng)該提出一些更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。

其次，我在講解科學(xué)探究的基本概念時(shí)，可能講解得過(guò)于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有完全聽懂。我應(yīng)該放慢講解的速度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并跟上我的思路。

再次，我在小組討論環(huán)節(jié)，沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些小組的討論效果不佳。下次我應(yīng)該明確討論的目標(biāo)和步驟，并提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地展開討論。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)，沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的反饋和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致他們可能對(duì)自己的表現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。下次我應(yīng)該在學(xué)生們展示結(jié)束后，及時(shí)給予他們反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們進(jìn)一步提高。

最后，我在教學(xué)資源拓展方面，提供的資源可能有些難度較大，不適合所有學(xué)生。我應(yīng)該提供一些更適合初學(xué)者的資源，讓所有學(xué)生都能從中受益。

為了改進(jìn)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.提出更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。

2.放慢講解的速度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并跟上我的思路。

3.提供明確的討論目標(biāo)和步驟，并提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生們更好地展開討論。

4.在學(xué)生們展示結(jié)束后，及時(shí)給予他們反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們進(jìn)一步提高。

5.提供一些更適合初學(xué)者的資源，讓所有學(xué)生都能從中受益。

我相信，通過(guò)以上的改進(jìn)措施，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)探究。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：概念理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋科學(xué)探究的基本概念及其重要性。

答案：科學(xué)探究的基本概念包括假設(shè)、實(shí)證、推理、驗(yàn)證等，它們是科學(xué)研究的基石?？茖W(xué)探究的重要性在于它能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。

2.題型二：案例分析題

題目：請(qǐng)分析一個(gè)科學(xué)探究案例，并說(shuō)明其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。

答案：例如，分析牛頓的萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，這個(gè)定律揭示了天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，對(duì)航天事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

3.題型三：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一個(gè)科學(xué)假設(shè)。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證“植物需要陽(yáng)光生長(zhǎng)”的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)備兩盆相同的植物，一盆放在陽(yáng)光下，一盆放在陰暗處；每天觀察并記錄兩盆植物的生長(zhǎng)情況；通過(guò)對(duì)比觀察結(jié)果，得出結(jié)論。

4.題型四：論述題

題目：請(qǐng)論述科學(xué)探究在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

答案：科學(xué)探究不僅能夠幫助個(gè)人培養(yǎng)批判性思維、解決問(wèn)題的能力，還能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和創(chuàng)新。通過(guò)科學(xué)探究，人們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界，解決問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

5.題型五：評(píng)價(jià)題

題目：請(qǐng)對(duì)以下觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“現(xiàn)代科技的發(fā)展主要依賴于科學(xué)家們的創(chuàng)新和努力。”

答案：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。雖然科學(xué)家們的創(chuàng)新和努力是科技發(fā)展的重要因素，但科技的發(fā)展還依賴于社會(huì)的支持、資金的投入、教育的培養(yǎng)等多個(gè)方面的因素。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.科學(xué)探究的重要性：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括科學(xué)探究在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，以及科學(xué)探究對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響。

3.科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及科學(xué)探究在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

板書設(shè)計(jì)：

1.科學(xué)探究的基本概念和步驟

-定義：科學(xué)探究是科學(xué)家們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理