2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 3 Sun Is Rising教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing中的Lesson3SunIsRising。本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，以及與春季相關(guān)的詞匯和表達。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及春季相關(guān)的詞匯和表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對英語時態(tài)有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。同時，學(xué)生已有的春季相關(guān)詞匯和表達知識，將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson3SunIsRising，學(xué)生將進一步提升英語聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達能力的培養(yǎng)。同時，通過討論春季相關(guān)的文化現(xiàn)象，學(xué)生能夠增強對西方文化的理解，提高文化意識。通過分析春季相關(guān)的圖片和詞匯，學(xué)生將鍛煉觀察力和推理能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在小組活動中合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing涉及到的主題與學(xué)生的生活實際息息相關(guān)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，對英語的語法框架有了初步的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與春季相關(guān)的詞匯，如spring,flower,tree等，這為Lesson3SunIsRising的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇，特別是與生活密切相關(guān)的主題。他們對春天的到來充滿期待，因此對于Unit1SpringIsComing這一單元的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過課堂活動自主探究新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于觀察、模仿，喜歡通過合作、討論的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Lesson3SunIsRising時，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成和用法感到困惑，難以理解其與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。此外，春季相關(guān)詞匯和表達的拓展可能會讓學(xué)生感到難度較大。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中適時給予引導(dǎo)和幫助，通過舉例、講解等方法讓學(xué)生更好地掌握知識。同時，設(shè)計形式多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：冀教版八年級英語教材、教學(xué)參考書、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、春季相關(guān)圖片和視頻、在線字典等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示春季圖片，如鮮花綻放、樹木抽芽等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Υ禾斓挠∠?。同時，教師提問：“你們知道春天來了嗎？你怎么知道的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“春天來了，太陽也在升起。”進而引出本節(jié)課的主題“SunIsRising”。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成和用法，舉例說明，如“Thesunisrising.”（太陽升起來了。）引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

（2）教師教授與春季相關(guān)的詞匯和表達，如“flower”（花）、“tree”（樹）等，并通過分組活動讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和表達造句，如“Theflowersareblooming.”（花正在盛開。）、“Thetreesaregrowing.”（樹正在生長。）等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選擇一張春季圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達。

（2）學(xué)生進行角色扮演，模擬在公園或自然界中描述春天的場景，練習(xí)口語表達。

（3）學(xué)生完成課堂練習(xí)，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論春季活動，如賞花、踏青等，并思考如何用英語表達這些活動。

（2）每組選擇一項活動，用英語制定春季活動計劃，包括時間、地點、內(nèi)容等。

（3）各組向全班展示他們的活動計劃，其他學(xué)生給予評價和建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、春季相關(guān)詞匯和表達等。同時，教師鼓勵學(xué)生分享他們在實踐活動和小組討論中的收獲。最后，教師給出本節(jié)課的作業(yè)，如家庭作業(yè)、課后練習(xí)等。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）春季相關(guān)文化知識：介紹西方國家的春季節(jié)日，如復(fù)活節(jié)、愚人節(jié)等，以及相關(guān)的習(xí)俗和活動。

（2）春季自然現(xiàn)象：解釋春季氣候變化、植物生長等自然現(xiàn)象，如春花盛開、鳥兒遷徙等。

（3）春季旅游目的地：推薦一些國內(nèi)外春季旅游目的地，介紹那里的風(fēng)景和特色活動。

（4）春季美食：介紹春季特色美食，如春餅、清明節(jié)掃墓時的食品等。

（5）春季健康養(yǎng)生：講解春季健康飲食、運動和養(yǎng)生方法，如春捂秋凍、多吃蔬菜水果等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的春季節(jié)日和文化習(xí)俗，增強對西方文化的理解。

（2）學(xué)生可以參觀附近的公園或自然界，觀察春季植物生長和自然現(xiàn)象，提高觀察力。

（3）學(xué)生可以嘗試制作春季美食，如春餅、清明節(jié)掃墓時的食品等，培養(yǎng)動手能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己或家人制定春季旅游計劃，提高規(guī)劃能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注春季健康養(yǎng)生知識，調(diào)整自己的生活習(xí)慣，提高健康意識。

（6）學(xué)生可以開展小組活動，共同探討春季話題，如春季活動計劃、春季美食分享等，提高團隊合作能力。

（7）學(xué)生可以進行春季主題的寫作或繪畫創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于春天的作文、繪制一幅春天的圖畫等，提高創(chuàng)作能力。

（8）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的春季活動，如賞花活動、春季運動會等，豐富課余生活。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以春季為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和春季相關(guān)詞匯。通過展示圖片、講解和實踐活動，學(xué)生對春季有了更直觀的認識，也在語言表達上取得了一定的進步。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過展示春季圖片引發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生過于關(guān)注圖片，忽略了英語學(xué)習(xí)。下次教學(xué)中，我應(yīng)更注重引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上，如通過提問、互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

其次，在講授一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，我通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生掌握語法規(guī)則，但部分學(xué)生對被動語態(tài)的理解仍存在困惑。今后，我可以通過更多實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中運用被動語態(tài)，以加深他們對該語態(tài)的理解和掌握。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿主動開口說英語。針對這一點，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生獨立思考和主動表達，如設(shè)置個人任務(wù)、開展競爭活動等，以提高他們的口語表達能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲。他們學(xué)會了用英語描述春季景物，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達，并在小組活動中提高了團隊合作能力。但同時，部分學(xué)生在口語表達和語法運用上仍存在不足，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)，我提出以下改進措施和建議：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將其與英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。

2.通過多種教學(xué)手段，如情境模擬、實際操作等，加深學(xué)生對被動語態(tài)的理解和運用。

3.鼓勵學(xué)生獨立思考和主動表達，提高他們的口語表達能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.關(guān)注學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化指導(dǎo)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)導(dǎo)入：通過展示春季圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

②新課講授：

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：教師講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明。

-春季相關(guān)詞匯：教師教授與春季相關(guān)的詞匯，如“flower”（花）、“tree”（樹）等。

-語法練習(xí)：學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和春季相關(guān)詞匯造句。

③實踐活動：

-學(xué)生分組，選擇一張春季圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達。

-角色扮演：學(xué)生進行角色扮演，模擬在公園或自然界中描述春天的場景，練習(xí)口語表達。

-課堂練習(xí)：學(xué)生完成課堂練習(xí)，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。

④學(xué)生小組討論：

-學(xué)生分組討論春季活動，如賞花、踏青等，并思考如何用英語表達這些活動。

-每組選擇一項活動，用英語制定春季活動計劃，包括時間、地點、內(nèi)容等。

-各組向全班展示他們的活動計劃，其他學(xué)生給予評價和建議。

⑤總結(jié)回顧：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、春季相關(guān)詞匯和表達等。

-學(xué)生分享在實踐活動和小組討論中的收獲。

-教師給出本節(jié)課的作業(yè)，如家庭作業(yè)、課后練習(xí)等。典型例題講解①例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成下列句子。

句子：The_______isrising.

選項：

A.sun

B.moon

C.star

D.earth

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握。根據(jù)題意，我們需要用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)來完成句子。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成為：主語+am/is/are+過去分詞。在本題中，主語為sun，因此答案選A。

②例題2：

題目：選擇正確的被動語態(tài)填空。

句子：_______(eat)bythestudents.

選項：

A.waseaten

B.haveeaten

C.eat

D.areeating

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時的被動語態(tài)的掌握。根據(jù)題意，我們需要用一般過去時的被動語態(tài)來完成句子。一般過去時的被動語態(tài)構(gòu)成為：主語+was/were+過去分詞。在本題中，主語為students，因此答案選A。

③例題3：

題目：用所給詞匯完成下列句子。

詞匯：flower,tree,bloom,grow

句子：Inspring,the_______andthe_______startto_______and_______.

選項：

A.flower,tree,bloom,grow

B.tree,flower,grow,bloom

C.bloom,grow,flower,tree

D.grow,bloom,tree,flower

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對春季相關(guān)詞匯的掌握。根據(jù)題意，我們需要用所給詞匯完成句子。在春季，花和樹開始開花和生長，因此答案選A。

④例題4：

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

句子：Thesunisrising,andthebirdsaresinging.

填空：Thesunis_______andthebirdsare_______.

選項：

A.rising,singing

B.setting,calling

C.setting,singing

D.rising,calling

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握。根據(jù)題意，我們需要根據(jù)句子完成填空。在句子中，太陽正在升起，鳥兒正在唱歌，因此答案選A。

⑤例題5：

題目