2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I've had this bike for three years教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10“I'vehadthisbikeforthreeyears”。本單元主要圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)展開(kāi)，通過(guò)生活中的實(shí)例讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，本單元還涉及到一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的轉(zhuǎn)換，以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，通過(guò)對(duì)比和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，與學(xué)生已學(xué)的時(shí)間狀語(yǔ)從句知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作，同時(shí)能夠正確使用時(shí)間狀語(yǔ)從句。學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言能力將得到進(jìn)一步的提升。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課將通過(guò)介紹不同學(xué)生所擁有的物品，讓學(xué)生了解和比較不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行邏輯思考和分析，這將有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比和實(shí)例講解，讓學(xué)生明確現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并注意區(qū)分與其他狀語(yǔ)從句的區(qū)別。

3.通過(guò)小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換，并通過(guò)語(yǔ)境判斷運(yùn)用恰當(dāng)。

4.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

突破策略：

1.利用多媒體課件和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、教材、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶或課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、電子教案、在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法、默寫(xiě)、角色扮演、小組討論等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Ihavehadthisbikeforthreeyears.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換，如“Iboughtthisbookyesterday.”變?yōu)楝F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)就是“Ihaveboughtthisbookyesterday.”，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握。最后，引入時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，如“Ihavefinishedmyhomework,soIcangooutnow.”，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述對(duì)方所擁有的物品，如“Youhaveanewphone,haven'tyou?”，并進(jìn)行互換練習(xí)。

②學(xué)生四人一組，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，如“Look!Theyhavefinishedthegame,andnowtheyarewaitingfortheresults.”，并進(jìn)行表演。

③學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生四人一組，討論自己或身邊朋友所擁有的物品，以及這些物品對(duì)他們生活的影響，如“Ihaveapetcat,itmakesmehappyeveryday.”，并選出最具代表性的例子進(jìn)行分享。

②學(xué)生小組間互相提問(wèn)，如“Doyouhaveabike?Howlonghaveyouhadit?”，檢驗(yàn)對(duì)方掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的情況。

③各小組總結(jié)討論成果，分享學(xué)習(xí)心得，如在討論中發(fā)現(xiàn)了哪些難點(diǎn)，如何解決等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“TheImportanceofLearningEnglish”

-文章：“HowtoImproveYourEnglish”

-故事：“AGiftforMyTeacher”

這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，提高英語(yǔ)水平的方法以及感恩教師的故事。學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，提高閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀(guān)看英語(yǔ)電影等，提高聽(tīng)力技能。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，互相督促和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)能力，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《時(shí)代周刊》英語(yǔ)版文章"TheImpactofTechnologyonOurLives"

-閱讀材料：英國(guó)衛(wèi)報(bào)文章"TheImportanceofCulturalExchangeinGlobalization"

-視頻資源：TED演講視頻"HowLanguageShapestheWayWeThink"

這些材料和視頻資源與本節(jié)課的主題和知識(shí)點(diǎn)相符，能夠幫助學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及語(yǔ)言和文化對(duì)人們思維方式的影響。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇并閱讀拓展材料，可以進(jìn)行筆記記錄和思考。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展材料中的內(nèi)容進(jìn)行討論，可以與同學(xué)交流或者向教師請(qǐng)教。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)拓展材料的理解和看法。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的案例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或者英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得和拓展材料的內(nèi)容。

教師在課后應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以保證學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)由“have/has+過(guò)去分詞”構(gòu)成。

-例句：Ihavehadthisbikeforthreeyears.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫(xiě)出構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的公式，并用例句進(jìn)行展示。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)可以由一般過(guò)去時(shí)的句子通過(guò)添加“for”或“since”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換而來(lái)。

-例句：Iboughtthisbookyesterday.(一般過(guò)去時(shí))

-轉(zhuǎn)換：Ihaveboughtthisbooksinceyesterday.(現(xiàn)在完成時(shí)態(tài))

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上展示一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換示例，并用箭頭表示轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法

-知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間狀語(yǔ)從句用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，常由“for”和“since”引導(dǎo)。

-例句：Ihavefinishedmyhomework,soIcangooutnow.

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出時(shí)間狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，并用示例句子進(jìn)行說(shuō)明。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生總結(jié)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并舉例說(shuō)明。

-教師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常交流中的重要性，并提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和句子改寫(xiě)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的掌握情況。

-學(xué)生在課堂上完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)