2024春新教材高中地理 2.2 地表形態(tài)的變化教學(xué)設(shè)計 湘教版選擇性必修1

2024春新教材高中地理2.2地表形態(tài)的變化教學(xué)設(shè)計湘教版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：地表形態(tài)的變化

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課內(nèi)容，通過圖片展示不同地表形態(tài)，引發(fā)學(xué)生對地表形態(tài)變化的好奇心。

2.知識講解：

a.介紹地表形態(tài)變化的原因，如地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕、水力侵蝕等。

b.講解不同地表形態(tài)的特點(diǎn)，如山地、丘陵、平原、盆地等。

3.案例分析：分析我國不同地區(qū)的地表形態(tài)變化，如黃土高原的水土流失、青藏高原的冰川作用等。

4.課堂互動：學(xué)生分組討論，探討地表形態(tài)變化對人類活動的影響。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧第一課時內(nèi)容，提問學(xué)生對地表形態(tài)變化的認(rèn)識。

2.知識講解：

a.介紹地表形態(tài)變化對地理環(huán)境的影響，如氣候、水文、生物等。

b.講解人類活動對地表形態(tài)變化的影響，如過度開發(fā)、植被破壞等。

3.實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行地表形態(tài)變化的模擬實(shí)驗(yàn)，如沙土侵蝕、冰川作用等。

4.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的角度，思考如何減緩地表形態(tài)變化帶來的負(fù)面影響。

課后作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，繪制地表形態(tài)變化示意圖。

2.論述地表形態(tài)變化對地理環(huán)境及人類活動的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的積極性和參與度。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

3.實(shí)踐活動：評價學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如觀察、分析、合作等能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以地表形態(tài)的變化為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提升其綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、實(shí)踐能力及人地協(xié)調(diào)觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.綜合思維：理解地表形態(tài)變化的原因、過程及影響，掌握地理要素間的相互作用，形成對地表形態(tài)變化的整體認(rèn)識。

2.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖、案例等工具，分析我國不同地區(qū)的地表形態(tài)變化特點(diǎn)，了解地理環(huán)境的地域差異。

3.實(shí)踐能力：通過模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，提升地理實(shí)踐操作技能。

4.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識到地表形態(tài)變化對人類活動的影響，理解人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系新教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生解決實(shí)際地理問題的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地表形態(tài)變化的原因及分類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地表形態(tài)變化的原因，包括地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕、水力侵蝕等，并了解不同地表形態(tài)的分類，如山地、丘陵、平原、盆地等。

舉例：講解地殼運(yùn)動導(dǎo)致的喜馬拉雅山脈的形成，以及風(fēng)力侵蝕形成的沙丘地貌。

（2）地表形態(tài)變化對地理環(huán)境的影響：讓學(xué)生了解地表形態(tài)變化對氣候、水文、生物等地理環(huán)境要素的影響，以及這些變化對人類活動的影響。

舉例：分析黃土高原水土流失對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）人類活動對地表形態(tài)變化的作用：介紹人類活動如何影響地表形態(tài)變化，以及如何采取措施減緩這種變化。

舉例：講解過度開發(fā)、植被破壞對地表形態(tài)變化的影響，以及植樹造林、水土保持等減緩措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地表形態(tài)變化原因的深入理解：學(xué)生對地表形態(tài)變化原因的理解可能停留在表面，難以深入理解地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕等過程。

突破方法：通過動畫、實(shí)物模型等教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地感受地表形態(tài)變化的過程。

（2）地理要素相互作用的分析：學(xué)生對地表形態(tài)變化與地理環(huán)境各要素之間的相互作用關(guān)系理解困難。

突破方法：結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析地表形態(tài)變化對氣候、水文、生物等地理環(huán)境要素的影響，以及這些要素之間的相互作用。

（3）人地協(xié)調(diào)觀念的樹立：學(xué)生可能難以理解人類活動與地表形態(tài)變化之間的相互關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。

突破方法：通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動對地表形態(tài)變化的影響，進(jìn)而樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

（4）實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)踐活動中的觀察、分析、解決問題能力有待提高。

突破方法：組織學(xué)生進(jìn)行地表形態(tài)變化的模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解地表形態(tài)變化的原因、分類及影響，幫助學(xué)生建立基本概念，理解地理知識。

-教學(xué)活動：教師結(jié)合PPT展示，講解地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕等地表形態(tài)變化原因，并通過實(shí)例闡述其對地理環(huán)境及人類活動的影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對地表形態(tài)變化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

-教學(xué)活動：學(xué)生分組討論地表形態(tài)變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響，并提出應(yīng)對措施。

3.案例研究：選擇具有代表性的地表形態(tài)變化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教學(xué)活動：分析黃土高原水土流失、喜馬拉雅山脈的形成等案例，讓學(xué)生了解地表形態(tài)變化的過程及其影響。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以地表形態(tài)變化為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和解決問題的能力。

-教學(xué)活動：學(xué)生分組開展項(xiàng)目研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乇硇螒B(tài)變化及其對人類活動的影響，提出相應(yīng)的保護(hù)與改善措施。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行地表形態(tài)變化的模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對地理知識的理解。

-教學(xué)活動：學(xué)生進(jìn)行沙土侵蝕、冰川作用等模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)地表形態(tài)變化的原因和影響。

6.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：展示地表形態(tài)變化的原因、分類、影響等核心知識，以及案例、實(shí)驗(yàn)等圖片和視頻資料。

-視頻：播放地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕等地表形態(tài)變化過程的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀地理解地理知識。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生分析地表形態(tài)變化與地理環(huán)境要素之間的關(guān)系，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地表形態(tài)變化。

過程：教師通過展示我國不同地區(qū)的地形圖，讓學(xué)生觀察并描述地表形態(tài)的特點(diǎn)，提出問題：“這些地表形態(tài)是如何形成的？它們對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握地表形態(tài)變化的原因、分類及影響。

過程：教師結(jié)合PPT，講解地殼運(yùn)動、風(fēng)力侵蝕等地表形態(tài)變化原因，闡述不同地表形態(tài)的分類及對地理環(huán)境、人類活動的影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力，使其了解地表形態(tài)變化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過程：教師選取黃土高原水土流失、喜馬拉雅山脈的形成等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地表形態(tài)變化的原因、過程及影響，并討論如何減輕這些變化帶來的負(fù)面影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，使其深入理解地表形態(tài)變化對人類活動的影響。

過程：學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識和案例，探討地表形態(tài)變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)與改善措施。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，提高課堂互動性。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評價，教師進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地表形態(tài)變化的原因、分類、影響等核心知識，并強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制地表形態(tài)變化示意圖，進(jìn)一步鞏固知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國地理》：介紹我國不同地區(qū)的地表形態(tài)特點(diǎn)及其形成原因，幫助學(xué)生更全面地了解地表形態(tài)變化。

-《地理科學(xué)進(jìn)展》：收錄了關(guān)于地表形態(tài)變化研究的最新成果，有助于學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿。

-《自然資源與環(huán)境保護(hù)》：探討地表形態(tài)變化對自然資源與環(huán)境保護(hù)的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用》：介紹GIS在地表形態(tài)變化研究中的應(yīng)用，提升學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究家鄉(xiāng)的地表形態(tài)變化：學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的地表形態(tài)特點(diǎn)，了解其形成原因及對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響，提出改善措施。

-探究人類活動與地表形態(tài)變化的關(guān)系：學(xué)生可以從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等方面，分析人類活動對地表形態(tài)變化的影響，思考如何實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。

-關(guān)注全球氣候變化對地表形態(tài)變化的影響：學(xué)生可以研究全球氣候變化對冰川、沙漠、海岸線等地表形態(tài)的影響，提高對氣候變化的關(guān)注程度。

-學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)：鼓勵學(xué)生利用GIS軟件，分析地表形態(tài)變化與地理環(huán)境要素之間的關(guān)系，提升地理實(shí)踐能力。

-參觀地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等地：通過實(shí)地考察，了解地表形態(tài)變化的過程，增強(qiáng)學(xué)生的地理認(rèn)知。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《地貌學(xué)原理》、《河流地貌學(xué)》、《風(fēng)力地貌學(xué)》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入理解地表形態(tài)變化的理論知識。

-視頻資源：《地球的力量》、《地貌奇觀》等紀(jì)錄片，展示地表形態(tài)變化的自然奇觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-實(shí)踐活動：參觀當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等地，實(shí)地觀察地表形態(tài)變化，結(jié)合課本知識進(jìn)行分析。

-互動交流：組織學(xué)生參加地理學(xué)科論壇、研討會等活動，與專家學(xué)者、同行交流地表形態(tài)變化的研究成果。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間，自主閱讀相關(guān)書籍、論文，觀看視頻資源，提高對地表形態(tài)變化知識點(diǎn)的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生參觀實(shí)地地貌，結(jié)合課本知識，撰寫觀察報告，分析地表形態(tài)變化的原因、過程及影響。

-鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科論壇、研討會等活動，與專家學(xué)者、同行分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，定期檢查學(xué)生閱讀筆記、觀察報告等，給予評價和建議，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：地表形態(tài)的變化

2.地表形態(tài)變化的原因

-地殼運(yùn)動

-風(fēng)力侵蝕

-水力侵蝕

3.地表形態(tài)變化的分類

-山地

-丘陵

-平原

-盆地

4.地表形態(tài)變化對地理環(huán)境的影響

-氣候

-水文

-生物

5.人類活動對地表形態(tài)變化的作用

6.人地協(xié)調(diào)發(fā)展

板書設(shè)計：

```

地表形態(tài)的變化

├──地表形態(tài)變化的原因

│├──地殼運(yùn)動

│├──風(fēng)力侵蝕

│└──水力侵蝕

├──地表形態(tài)變化的分類

│├──山地

│├──丘陵

│├──平原

│└──盆地

├──地表形態(tài)變化對地理環(huán)境的影響

│├──氣候

│├──水文

│└──生物

└──人類活動對地表形態(tài)變化的作用

└──人地協(xié)調(diào)發(fā)展

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生對地表形態(tài)變化知識的理解和記憶。同時，采用樹狀結(jié)構(gòu)展示教學(xué)內(nèi)容，既具有藝術(shù)性，又具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋-繪制地表形態(tài)變化示意圖：要求學(xué)生結(jié)合課本知識，繪制地表形態(tài)變化的原因、分類、影響等示意圖，鞏固所學(xué)知識。

-分析地表形態(tài)變化案例：選擇一個典型的地表形態(tài)變化案例，分析其原因、過程及影響，提高學(xué)生的分析能力。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、論文，觀看視頻資源，拓展知識面，提高對地表形態(tài)變化的理解。

-參觀實(shí)地地貌：鼓勵學(xué)生利用課后時間，參觀當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)公園、自然保