2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 How can I get there課時(shí)1 Let's try Let's talk教案 人教PEP

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HowcanIgetthere課時(shí)1Let'stryLet'stalk教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥度私蘌EP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》第一單元“HowcanIgetthere”課時(shí)1的“Let'stry”和“Let'stalk”部分，主要圍繞詢問(wèn)和描述地點(diǎn)及路線展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的詢問(wèn)和描述位置及路線的詞匯和句型，如"HowcanIgetto...?"和"Gostraight,thenturnright..."。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)的結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在日常生活中用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述位置和路線。同時(shí)，通過(guò)接觸和理解不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化交流的能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在六年級(jí)的學(xué)生中，他們的英語(yǔ)水平已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和發(fā)音規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力還有待提高，特別是在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能會(huì)遇到一些困難。此外，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面也還有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于日常生活中的基本詞匯，如問(wèn)候、介紹、道別等。他們也已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和閱讀理解能力。然而，對(duì)于描述位置和路線的詞匯和句型，他們可能還比較陌生，需要通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)掌握。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過(guò)自己的努力和合作來(lái)完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，他們?cè)谂行运季S和解決問(wèn)題的能力方面還有待提高。他們需要通過(guò)一些具體的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)來(lái)培養(yǎng)這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的溝通能力和合作意識(shí)。他們樂(lè)于參與集體活動(dòng)，能夠與同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)。然而，他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力還有待提高。他們需要通過(guò)接觸和理解不同的文化背景來(lái)增強(qiáng)這些能力。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)成就來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，一些學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易分心。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)和情境，吸引他們的注意力，讓他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)

-白板或黑板

-教學(xué)卡片和圖片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-人教PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-與教材配套的練習(xí)題和活動(dòng)材料

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源

教學(xué)手段：

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)

-問(wèn)答和討論

-反饋和評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候和介紹詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用圖片或?qū)嵨镎故静煌牡攸c(diǎn)和路線，引發(fā)學(xué)生對(duì)描述位置和路線的興趣。

-引入本節(jié)課的主題“HowcanIgetthere”，讓學(xué)生初步了解課程內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解和示范基本的詢問(wèn)和描述位置及路線的詞匯和句型，如"HowcanIgetto...?"和"Gostraight,thenturnright..."。

-通過(guò)例句和情境展示，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型的用法。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并能夠理解和回答相關(guān)問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和描述位置及路線的情境，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行地圖繪制活動(dòng)，用英語(yǔ)標(biāo)注地點(diǎn)和描述路線，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲，如“找寶藏”游戲，實(shí)踐和鞏固所學(xué)的描述位置和路線的詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論并分享自己或熟悉的地方的路線描述，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)討論，提出問(wèn)題并共同解決，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯和句型的用法。

-學(xué)生通過(guò)復(fù)述或總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)描述位置和路線的理解。

-教師給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的期待和興趣。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用基本的詢問(wèn)和描述位置及路線的詞匯和句型，如"HowcanIgetto...?"和"Gostraight,thenturnright..."。他們將能夠在日常生活中用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述位置和路線，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們將能夠更好地理解和回答相關(guān)問(wèn)題，并能清晰地表達(dá)自己的位置和路線描述。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和情境模擬，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。他們將能夠更好地將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)交流能力。

4.學(xué)生通過(guò)地圖繪制活動(dòng)和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如繪制地圖和指引他人等。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高合作和溝通能力。他們將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，并提出問(wèn)題和解決方案。

6.學(xué)生通過(guò)自我反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我評(píng)估和反思能力。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)。

7.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們將能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步感到自豪。

8.學(xué)生通過(guò)接觸和理解不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交流能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)方法上，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式，如圖片、實(shí)物和地圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些特定口音的聽(tīng)力理解存在困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻穆?tīng)力訓(xùn)練和實(shí)際交流機(jī)會(huì)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題值得我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用基本的詢問(wèn)和描述位置及路線的詞匯和句型，他們?cè)诼?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力方面有所提高。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生增強(qiáng)了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

然而，也有部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力方面仍有待提高。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加大聽(tīng)力訓(xùn)練的力度，通過(guò)播放不同口音的英語(yǔ)材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與描述位置和路線相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheLostChild》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，如《CharlieandLola:HowtoGettotheLibrary》等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生探索和了解不同城市的地圖和路線，如通過(guò)調(diào)查和報(bào)告的方式，介紹自己所在城市的主要景點(diǎn)和如何到達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供閱讀材料等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以進(jìn)行分享和交流，如通過(guò)課堂展示或小組討論的形式。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括聽(tīng)寫單詞、句型練習(xí)、填空題、選擇題等，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和提高他們的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)查找相關(guān)資料、觀看英語(yǔ)視頻等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋：

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