好吃的餅干教案一等獎設計

第頁好吃的餅干教案一等獎設計《好吃的餅干教案一等獎設計》這是優(yōu)秀的教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、好吃的餅干教案一等獎設計

活動目標:

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達自己的.發(fā)現(xiàn)。

2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

活動準備：

ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動物”吃餅干的情景錄象

活動過程：

一、交流餅干

1、猜猜兩個盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個多，哪個少？

2、那你吃過什么餅干？

二、觀察交流

ppt（一）：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干？

2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

ppt（二）：小熊餅干

1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

ppt（三）：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么？

2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？

ppt（四）：五角星餅干

1、請你給它取個名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

ppt（五）：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊？

實物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？

2、pocky餅干象什么？

小結(jié)：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。

三：討論交流（幼兒看錄象）

1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？

2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？

3、我們對小兔、小老虎說什么？

4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？

5、師幼兒徒手練習吃餅干。

四：幼兒實際操作

2、好吃的餅干教案一等獎設計

活動目標

1、學習運用各種感官感知餅干的特征；

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

重點是讓幼兒感知餅干的特征；難點是用生動的語言描述餅干的特征

活動準備

1、幼兒洗凈小手；

2、各式餅干放于一個盤子內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；

活動過程

一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？

幼：高興！

二、探索餅干的特征

1、看包裝

2、剝包裝

3、看形狀、顏色

4、嘗味道

5、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。

三、結(jié)束

師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？

幼：不好。

師：對，餅干吃多了會影響身體健康的。

教學反思

喜歡餅干是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

上完此課后覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

3、好吃的餅干教案一等獎設計

活動目標：

1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

活動過程：

一、導入

師出示布偶

“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干

1．問：你想做什么形狀的餅干？

幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）

2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

幼兒說。

三、師示范

師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

四．幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡回指導。

3．請各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”

師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

五．結(jié)束

師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

4、好吃的餅干教案一等獎設計

活動目標

1．通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2．復習常見的'幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

活動準備

1．課件：動畫片—制作花樣餅干

2．每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具。

活動過程

1．小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？

你們吃過一些什么形狀的餅干呢？

老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓）

我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？

今天我們就來學做餅干，好嗎？

2．觀看動畫片：制作花樣餅干

教師：我們一起來看一部動畫片，仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢？

3．教師用橡皮泥示范制作餅干

先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

4．幼兒制作

老師準備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

5、好吃的餅干教案一等獎設計

活動目標：

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

活動準備：

ppt（小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……）、“小動物”吃餅干的情景錄象

活動過程：

一、交流餅干

1、猜猜兩個盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個多，哪個少？

2、那你吃過什么餅干？

二、觀察交流

ppt（一）：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干？

2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

ppt（二）：小熊餅干

1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

ppt（三）：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么？

2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？

ppt（四）：五角星餅干

1、請你給它取個名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

ppt（五）：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊？

實物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？

2、pocky餅干象什么？

小結(jié)：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。

三：討論交流（幼兒看錄象）

1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？

2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？

3、我們對小兔、小老虎說什么？

4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？

5、師幼兒徒手練習吃餅干。

四：幼兒實際操作

6、“好吃的冰淇淋”教學反思

本周一，幼兒園的領導與名師來小班進行蹲點調(diào)研。我就選擇了正進行的主題“冷和熱”中的美術(shù)活動“好吃的冰淇淋”。

之所以選擇這個活動，是因為我覺得這個內(nèi)容一定是幼兒喜歡而又感興趣的。好看又好吃的冰淇淋，孩子們都非常熟悉，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。我將活動的目標預設為：學習畫半圓形及各種造型的冰淇淋，畫面色彩豐富。布置幼兒在雙休日完成一個任務：去看一看、嘗一嘗冰淇淋，再收集一些冰淇淋的圖片。我和小二班的張老師商量了一下，決定在從網(wǎng)上找些圖片制作幻燈片。

周一，幼兒陸續(xù)來園，他們帶來的冰淇淋圖片很豐富：有從超市海報剪下來的，有整張的.和路雪宣傳海報，有彩色打印的圖片，還有特地用照相機實拍的……色彩鮮艷、形狀各異的冰淇淋，讓人垂涎欲滴。于是，我馬上利用這些圖片布置了個“冰淇淋展覽”。幼兒圍著這些圖片指指點點，討論得很熱鬧，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。我適時地參與他們的討論，引導他們說說冰淇淋的顏色、形狀、口味等等，為接下去的活動做好鋪墊。這時候，我不禁猶豫起來，活動中幻燈片的使用是不是有些多余了。

活動開始了，我與孩子們聊起了冰淇淋這個話題。他們的發(fā)言很踴躍，也引起了大家的共鳴。當我演示幻燈片的時候，孩子們更是興奮得不得了，也顧不上老師的提問，就是興高采烈地討論。于是，我接著開始活動的第二個環(huán)節(jié)，講解示范添畫冰淇淋。因為考慮到我班孩子涂色的技能掌握得不夠好，所以，我將色彩與涂染作為重點來示范。幼兒作畫時，再次播放幻燈片，拓展他們的思路。分析幼兒的作品，很多孩子的顏色搭配得較為豐富，涂色也比較均勻，他們還告訴我“這是巧克力味道的”“這是草莓味的”，而遺憾的是冰淇淋的形狀基本上都是半圓形的……

活動后，我認真聽取聽課老師的意見，及時進行課后反思，發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的顏色，引導他們感知不同的形狀，這樣，活動的效果一定會更好。或者，有的時候，根本就不需要那么多的教具。今后的活動設計中，應該充分考慮到怎樣合理使用教具、使教具發(fā)揮最大的實效。

7、《好吃的水果》教學反思

結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，我們開展了“好吃的水果”的主題活動。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。

在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經(jīng)驗，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

通過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學活動，能區(qū)分明顯的大小差異，并學習3以內(nèi)手口一致地點數(shù)、說出總數(shù)。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作能力?；顒印端i語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣，學習猜謎的方法。

主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯(lián)系。

8、《好吃的水果》教學反思

教學活動分析：

本次活動的重點是發(fā)展幼兒的方位認知和動手操作的能力，加強幼兒對水果的認知和喜愛之情。難點是水果架和水果的擺放，為了在幼兒已有的經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗，

一、活動中的觀察：

我的這次教學嘗試活動，選擇的主題是小（2）班幼兒比較熟悉的點，就是水果的教學點，從整個教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動的趣味性還是有的。

教師連續(xù)提了幾個遞進性的問題，分別是這個水果架有幾層？每一層有幾個不同的家？每個家分別是什么顏色的？最后在上升到，看看水果架上有些什么水果，并嘗試告訴大家，看到的水果的家具體的是哪一個。有了前面的幾個問題的提問，幼兒的思路被理的比較清楚，因此在回答后面的問題的時候也會比較順利。有的幼兒需要教師的提醒補充才能夠把問題補充完整，有的幼兒則是能夠非常完整地講清楚所看到的水果在具體的哪一層，哪個家里面。

二、反思與調(diào)整：

幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師