2024年秋九年級化學(xué)下冊 第七章 溶液 7.3 溶液濃稀的表示 7.3.3 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算教案 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年秋九年級化學(xué)下冊的第七章第三節(jié)“溶液濃稀的表示”，具體是7.3.3小節(jié)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會通過實驗數(shù)據(jù)來計算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能夠進(jìn)行相關(guān)計算。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法；

2.溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系；

3.實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算；

4.溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并通過實例講解和練習(xí)來掌握計算方法。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生思考溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究與實踐：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法來探究溶液的濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2.證據(jù)推理與論證：培養(yǎng)學(xué)生從實驗數(shù)據(jù)中提取有效信息，并進(jìn)行邏輯推理和論證的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。

3.模型認(rèn)知與建構(gòu)：通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念模型，培養(yǎng)學(xué)生對溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的認(rèn)知能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，使學(xué)生能夠積極地參與科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，理解其定義和計算方法。例如，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量）×100%。

（2）溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：重點(diǎn)讓學(xué)生理解溶液的濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)聯(lián)，掌握濃度越高，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大的規(guī)律。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：通過實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式進(jìn)行計算和處理數(shù)據(jù)的能力，從而得出正確的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（4）溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律：理解溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，而溶劑質(zhì)量增加，從而掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法：學(xué)生可能對公式理解不深，導(dǎo)致在實際計算過程中出現(xiàn)錯誤。例如，將溶質(zhì)的質(zhì)量誤認(rèn)為是溶液的質(zhì)量，或者在計算過程中忘記乘以100%。

（2）溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：學(xué)生可能對這一概念理解不透徹，容易混淆濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：在實驗過程中，學(xué)生可能對數(shù)據(jù)的處理和分析不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。此外，學(xué)生可能對實驗結(jié)果的誤差分析不夠深入，無法得出正確的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（4）溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律：學(xué)生可能在這一部分對溶液稀釋的原理理解不清晰，導(dǎo)致無法正確判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，通過實驗和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、互動提問等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材，如燒杯、量筒、滴定管、溶液等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，提前檢查實驗器材是否正常運(yùn)作，以避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置合適的座位布局，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以保證實驗過程中產(chǎn)生的氣味或氣體能夠及時排出。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂講解和演示。同時，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)作，以避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.安全措施：如果實驗涉及化學(xué)藥品，確保學(xué)生了解化學(xué)藥品的安全使用方法，并為學(xué)生提供必要的防護(hù)用品，如實驗服、手套、護(hù)目鏡等。同時，提前告知學(xué)生實驗中的注意事項，確保實驗過程的安全性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：教師通過展示一個日常生活中的溶液案例，如飲料、藥劑等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算。

2.溶液濃稀的表示方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解溶液濃稀的表示方法，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

過程：教師通過PPT展示溶液濃稀的不同表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，并進(jìn)行講解。接著，教師通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法。

3.實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和分析的能力，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式進(jìn)行計算和處理數(shù)據(jù)，得出正確的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和處理的步驟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，并提供一些實際案例或問題，要求學(xué)生進(jìn)行討論和分析。學(xué)生可以通過討論、交流和分享觀點(diǎn)，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

過程：每個小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和解決問題的方法。其他學(xué)生可以提出問題或進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和評價，并提供反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法和實驗數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵知識點(diǎn)。教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要涉及以下幾個方面：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的總質(zhì)量之比，用來表示溶液的濃稀程度。其計算公式為：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%。

2.溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：溶液的濃稀程度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間存在直接關(guān)系。當(dāng)溶質(zhì)的質(zhì)量增加時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也會增加，溶液變得更濃。相反，當(dāng)溶質(zhì)的質(zhì)量減少時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也會減少，溶液變得更稀。

3.實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：在進(jìn)行溶液濃稀實驗時，需要準(zhǔn)確地測量和記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，包括溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量。通過運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以得出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

4.溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律：溶液的稀釋是指向溶液中加入更多的溶劑，使得溶液的總體積增加，而溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變。溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，而溶劑質(zhì)量增加，因此溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減小。溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律可以通過計算和實驗驗證。

5.溶液的稀釋方法：溶液的稀釋可以通過向溶液中加入溶劑來實現(xiàn)。在進(jìn)行溶液稀釋時，應(yīng)該注意保持溶液的均勻性，避免溶液的劇烈振蕩或攪拌，以免影響溶液的稀釋效果。

6.溶液的濃縮方法：溶液的濃縮可以通過蒸發(fā)溶劑或采用其他方法來實現(xiàn)。在進(jìn)行溶液濃縮時，應(yīng)該注意控制溫度和攪拌速度，以避免溶液的過度濃縮或結(jié)晶。

7.溶液的配制方法：溶液的配制是通過將固體溶質(zhì)溶解在溶劑中制成的。在進(jìn)行溶液配制時，應(yīng)該注意溶質(zhì)的溶解度和溶解速率，以及溶液的均勻性。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，以及溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計算方法：

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%

-示例：如果溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為5g，溶液總質(zhì)量為100g，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%

2.溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：

-濃度越高，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大

-示例：10%的溶液比5%的溶液更濃

3.實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：

-實驗數(shù)據(jù)包括溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量

-通過溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

4.溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律：

-溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變

-溶劑質(zhì)量增加，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

5.溶液的稀釋方法：

-向溶液中加入溶劑

-注意保持溶液的均勻性

6.溶液的濃縮方法：

-蒸發(fā)溶劑或采用其他方法

-注意控制溫度和攪拌速度

7.溶液的配制方法：

-將固體溶質(zhì)溶解在溶劑中

-注意溶質(zhì)的溶解度和溶解速率

板書設(shè)計將以簡潔明了的方式展示每個部分的關(guān)鍵信息，并通過圖示、符號等形式來幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法有了基本的了解。在實驗環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，觀察并記錄數(shù)據(jù)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，可以更加生動有趣。雖然我使用了實際案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能還需要加入更多與學(xué)生生活貼近的例子，讓他們能夠更好地relatetothetopic。

其次，我在講解溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系時，可能沒有解釋得足夠清晰。有些學(xué)生在理解這一點(diǎn)時顯得有些困惑，我需要在未來的教學(xué)中用更簡單的語言和更多的示例來幫助他們理解。

此外，在實驗數(shù)據(jù)的處理和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際操作中的一些細(xì)節(jié)上還存在問題，比如不熟悉計算公式，或者在記錄數(shù)據(jù)時出現(xiàn)誤差。我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對這些細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

雖然我設(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)，但我覺得學(xué)生們在交流和分享觀點(diǎn)時還不夠積極。我需要在未來的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

最后，我感到課堂小結(jié)部分稍顯匆忙，我需要在未來的教學(xué)中留出更多的時間來回顧和鞏固所學(xué)知識，確保學(xué)生們能夠充分理解并記住關(guān)鍵概念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的實驗來測量溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗步驟應(yīng)包括：準(zhǔn)備溶液、測量溶質(zhì)的質(zhì)量、測量溶液的總質(zhì)量、計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。要求學(xué)生在實驗報告中詳細(xì)記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)果，并分析實驗誤差的原因。

2.請學(xué)生選擇一個實際生活中的溶液案例，如飲料、藥劑等，并計算其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生需要查找相關(guān)資料，了解案例中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算。

3.請學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。練習(xí)題應(yīng)涵蓋溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法、溶液濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生設(shè)計的實驗報告進(jìn)行批改，檢查實驗步驟的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及實驗誤差的分析。對于存在問題的實驗報告，給出具體的改進(jìn)建議，如改進(jìn)實驗步驟、提高數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性等。

2.對學(xué)生計算實際生活中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查計算的準(zhǔn)確性以及資料查找的充分性。對于存在問題的作業(yè)，指出計算錯誤的原因，并提出改進(jìn)建議。

3.對課后練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解程度以及計算方法的掌握情況。對于存在問題的練習(xí)題，給出具體的錯誤原因分析，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：計算某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。已知溶液總質(zhì)量為100g，溶質(zhì)的質(zhì)量為5g。

答案：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%=(5g/100g)×100%=5%

例題2：某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，若向該溶液中加入10g水，求稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為10%×溶液總質(zhì)量。加入水后，溶液總質(zhì)量變?yōu)樵芤嚎傎|(zhì)量+加入的水的質(zhì)量。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量/稀釋后溶液總質(zhì)量)×100%。

例題3：某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，若將該溶液蒸發(fā)掉5g水，求濃縮后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為5%×溶液總質(zhì)量。蒸發(fā)水后，溶液總質(zhì)量變?yōu)樵芤嚎傎|(zhì)量-蒸發(fā)的水的質(zhì)量。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量/濃縮后溶液總質(zhì)量)