幼兒園小班專題教案：蝴蝶

幼兒園小班專題教案：蝴蝶

小班專題活動蝴蝶教案關(guān)鍵包含了設(shè)計意圖，專題總目標(biāo)，活動內(nèi)容，活動反思等內(nèi)容，了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力，適合幼兒園老師們上小班專題活動課，快來看看幼兒園小班專題蝴蝶教案吧。

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等多種多樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶全部很感愛好，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們依據(jù)活動專題設(shè)計了一系列的活動，選擇這個專題是以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時，經(jīng)過在各個活動的過程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充足了解小說，體驗(yàn)參加文學(xué)活動的愉快。并樂于參加集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表示能力。

專題總目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

3、簡單了解蝴蝶的生長過程。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。

活動內(nèi)容：

語言：誰飛來了

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。

3、鍛煉幼兒口語表示能力。

二、活動準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本和圖片《花開了》專題大書

三、活動過程：

1、出示《花開了》專題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。

2、講述創(chuàng)編小說：《它是誰？》

3、向幼兒提問小說里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識的好友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜愛吃什么？

4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不一樣種類的蝴蝶。

5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？

6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思索，就會知道很多有趣的事情。

7、總結(jié)分享：請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。

8、活動評價：

A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。

C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。

美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。

2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

3、享受成功的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆

三、活動過程：

1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。

2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為何漂亮？

3、幼兒回復(fù)后，老師小結(jié)從各方面講述蝴蝶漂亮的原因

4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶全部是老師設(shè)計的，激勵幼兒大膽設(shè)計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服出示畫有蝴蝶形狀的白紙。

5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計的原因。

6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。

7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。

8、活動評價：

A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。

B、能大膽利用不一樣顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。

C、能用簡短的語言評價作品。

音樂：毛毛蟲和蝴蝶

一、活動目標(biāo)：

1、簡單了解蝴蝶的生長過程。

2、享受聽小說的樂趣。

3、能分辨快和慢的節(jié)奏。

二、活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。

三、活動過程：

1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。

告訴幼兒今天老師要講述一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的神奇小說。

提問幼兒：蝴蝶是誰變的？

2、老師小結(jié)：簡單講述蝴蝶的生長過程。

3、演出游戲：請幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節(jié)奏演出，節(jié)奏慢時，飾演毛毛蟲的兒童慢慢扭動身子向前走，節(jié)奏快時，搬演小蝴蝶的兒童，張開雙臂向前飛舞。

4、總結(jié)分享：

幼兒享受角色飾演的樂趣。

5、活動評價：

能用心聽小說,了解蝴蝶的生長過程。

小區(qū)：捕蝴蝶

一、活動目標(biāo)：

1、投入大自然。

2、培養(yǎng)觀察力。

3、培養(yǎng)合作精神。

二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)

三、活動過程：

選一個天氣比很好的日子，帶好工具，率領(lǐng)幼兒到周圍的公園。

到公園后，請幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。

將幼兒分成四組，每組一個捕捉網(wǎng)。要求幼兒要相互合作，看那個組先捉到蝴蝶，幼兒分組活動時，老師立即幫助幼兒。

觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。

小舞臺：讓幼兒在明媚的陽關(guān)下，自由的創(chuàng)編動作，即興演出。

將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:

總結(jié)分享：幼兒相互合作捕捉蝴蝶。

語言：毛毛蟲的小說

一、活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒了解小說內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的愛好，樂于參與文學(xué)活動，并體驗(yàn)成功的愉快。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片部署成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景，紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解部分簡單的知識。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

4、自制小說圖書。

三、活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)愛好。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、游戲“毛毛蟲的小說”，幫助了解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提醒幼兒正確使用量詞：個、

支、片。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述小說。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請部分幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

2、出示自制的圖書師：“姐姐編了一個小說，名字就叫《毛毛蟲的小說》，寶寶

們想不想聽呀？”

引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽小說，在小說的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？未來會變成什么呀？

3、師、幼一起完整地講述小說。

四、模擬毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總會表現(xiàn)出好奇、害怕等多種多樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成漂亮的蝴蝶，我設(shè)計了這個生動的小小說，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充足了解小說，體驗(yàn)參加文學(xué)活動的愉快。

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手工：毛毛蟲

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、經(jīng)過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

二、活動準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動關(guān)鍵：將報紙揉成球

活動難點(diǎn)：將蒙氏活動中五指抓、三指抓適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

三、活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

老師：今天，老師給你們請來了一位小客人?？矗钦l呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：她的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，她的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、經(jīng)過觀察分析，激勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、老師：兒童們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？激勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料

2、老師：剛才兒童們說了很多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

老師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。

老師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。老師開始示范

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最終貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

老師小結(jié)：兒童們說得全部很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最終，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，老師巡回觀察和指導(dǎo)

1、老師：兒童們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、老師：兒童們在做毛毛蟲時，有時間的能夠貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的能夠等下一次再貼。

3、老師：碰到困難的時候兒童能夠請老師幫忙，也能夠看看你臨邊的兒童是怎么做的。

幼兒在操作的過程中老師關(guān)鍵觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。激勵能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。

四、討論分享。

老師：兒童們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在兒童們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好好友告訴她，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動延伸。

老師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

活動反思：

每當(dāng)我跟兒童做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，她們?nèi)繉γx表現(xiàn)出了尤其的愛好，但愛好點(diǎn)各不相同，經(jīng)過專題蝴蝶的開展，毛毛蟲到底是什么樣子的，孩子們的愛好達(dá)成了共鳴，因此我設(shè)計了這個手工活動，幼兒全部比較感愛好，當(dāng)我一出示毛毛蟲時，幾乎全體幼兒全部能一下子說出它的名字，不過讓幼兒說說是用什么材料做的時，只有吳曉露兒童知道外面的是襪子，里面的報紙就沒有誰能猜出來了，請幼兒操作時，因?yàn)橛變耗昙o(jì)小，揉、捏、團(tuán)的技巧全部能很好的掌握，但一個抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數(shù)幼兒會套皮筋不口封住，還有的幼兒只會做毛毛蟲的身體，把口封住這一技巧不熟練，即使孩子對毛毛蟲感愛好，不過套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，方便以后多練習(xí)。

體育活動：飛舞的蝴蝶

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒模擬蟲的爬行及蝴蝶的飛舞動作，練習(xí)四散跑的技

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的意識。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：頭飾和幼兒人數(shù)等同、音樂磁帶《鮮花開》、錄音機(jī)、大樹模型等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地墊子，用花盆、輪胎圍成的小花園。

活動過程：

一、毛毛蟲出動師飾演毛毛蟲母親，率領(lǐng)毛毛蟲爬過草地墊子、地毯

師：寶寶們，春天來了，今天天氣真好，蟲母親想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？

哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過去到對面的花園去玩。引導(dǎo)幼兒在地上自由的爬行，學(xué)習(xí)像小蟲一樣地爬，達(dá)不到的幼兒也能夠用其它的方法

二、毛毛蟲變蝴蝶

1、毛毛蟲蛻變成蝴蝶，跟著母親飛舞，師引導(dǎo)幼兒愉快地飛

師：寶寶們?nèi)亢冒?，你們?nèi)砍晒α?。表彰一下我們自己“GOODGOODVERYGOOD”

春天來了，毛毛蟲慢慢長大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？引導(dǎo)幼兒把頭飾從毛毛蟲的一面翻到蝴蝶的一面。

2、練習(xí)聽信號四散跑

師：我們?nèi)孔兂善恋暮?，現(xiàn)在跟著母親飛起來，我發(fā)覺周圍有個漂亮的花園，我們待會兒一起去看看，不過我聽說那邊常常有老貓出現(xiàn)，老貓最喜愛撲蝴蝶了，因此我們要小心了，現(xiàn)在我要和你們做一個游戲，看看你們的本事大不大，能不能躲過老貓。

出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等

A：母親拍手的時候，你們跑開去，敲鈴鐺的時候你們回到母親身邊來。

B：這一次我敲鈴鼓時你們跑開去，搖響鈴時你們回來。

三、蝶花嬉戲

1、一起來到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，和花互動。播放音樂——鮮花開

師：在花園里玩的時候，你們?nèi)ヂ劼効椿ㄊ鞘裁次兜赖?，有哪幾個顏色的花，不過不能用手去摘花，主要的一點(diǎn)是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，母親也要難過的。

2、休息交流

師：誰來說說看，你在花園里看到部分什么了。你和誰一切玩的。

四、老貓撲蝴蝶

1、老貓進(jìn)來了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導(dǎo)幼兒跑到有圖形標(biāo)志的花壇里躲起來，老貓把運(yùn)動量大的幼兒抓住，并關(guān)起來。兩次

師：A：聽聽看什么聲音？老貓來了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。

B：老貓走了，我們有些寶寶被關(guān)起來了，她們?yōu)楹伪蛔テ饋砹?，因?yàn)闆]聽好我的話，因此跑錯地方被抓起來了，這次萬一又來了，你們要聽好我說的，老貓它已經(jīng)知道我們會躲在三角形的花壇里，因此這次我們躲到正方形的花壇里——老貓再次出現(xiàn)

3、蝴蝶營救同伴

師：我們商議一下怎么救我