北師大版心理健康一年級上冊第八課 我就是我教案_第1頁
北師大版心理健康一年級上冊第八課 我就是我教案_第2頁
北師大版心理健康一年級上冊第八課 我就是我教案_第3頁
北師大版心理健康一年級上冊第八課 我就是我教案_第4頁
北師大版心理健康一年級上冊第八課 我就是我教案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

北師大版心理健康一年級上冊第八課我就是我教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)北師大版心理健康一年級上冊第八課我就是我教案教學(xué)內(nèi)容北師大版心理健康一年級上冊第八課《我就是我》涉及以下內(nèi)容:通過故事引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己獨特的特點,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點,接受自己的不足。具體內(nèi)容包括:

1.故事導(dǎo)入:講述一個關(guān)于小動物們發(fā)現(xiàn)自己特點的故事。

2.活動一:發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,學(xué)會欣賞自己。

3.活動二:接受自己的不足,學(xué)會包容自己。

4.活動三:通過小組討論,分享自己的特點和感受。

5.總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到每個人都是獨一無二的,要學(xué)會珍惜和發(fā)揮自己的特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:自我認(rèn)知、情感管理和社會交往能力。通過學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:

1.自我認(rèn)知:認(rèn)識并接納自己的獨特性,發(fā)展自我認(rèn)同感。

2.情感管理:學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,對待自己的優(yōu)點和不足持積極態(tài)度。

3.社會交往能力:在小組分享中,學(xué)會傾聽他人,尊重他人的不同,增強人際溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特性,理解每個人都有不同的優(yōu)點和不足。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點,同時接受并包容自己的不足。

③培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同感,增強自信心。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生在一年級這個年齡階段理解并內(nèi)化“獨特性”的概念。

②如何設(shè)計活動,讓學(xué)生在活動中自然地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,而不是通過直接告知的方式。

③如何平衡個體分享和小組討論,確保每個學(xué)生都有機會表達自己的感受,同時又不至于討論過于發(fā)散。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法,以故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們思考自己的特點。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動,讓學(xué)生在模擬情景中體驗和表達自己的感受,促進學(xué)生的參與和互動。

3.利用多媒體輔助教學(xué),如播放相關(guān)視頻片段,增強視覺效果,幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群,發(fā)布《我就是我》的預(yù)習(xí)資料,包括課程簡介和幾個簡單的問題,如“你能說出自己的三個優(yōu)點嗎?”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞自我認(rèn)知,設(shè)計問題如“你覺得自己的特點是什么?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動:

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,思考預(yù)習(xí)問題。

思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進行思考,嘗試用自己的語言表達。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主探索,提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段:利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋收集。

2.課中強化技能

教師活動:

導(dǎo)入新課:講述一個關(guān)于小動物發(fā)現(xiàn)自己特點的故事,引發(fā)學(xué)生對自我特點的思考。

講解知識點:講解每個人都有獨特性的概念,強調(diào)欣賞自己的重要性。

組織課堂活動:設(shè)計“優(yōu)點大轟炸”游戲,讓學(xué)生輪流分享自己的優(yōu)點。

解答疑問:對學(xué)生在活動中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動:

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考如何表達自己的特點。

參與課堂活動:學(xué)生積極參與游戲,分享自己的優(yōu)點,學(xué)習(xí)欣賞他人。

提問與討論:學(xué)生在活動中提出疑問,與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過講解幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性。

實踐活動法:通過游戲活動,讓學(xué)生在實踐中體驗和表達自己的特點。

合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

布置作業(yè):布置學(xué)生繪制自己的“優(yōu)點地圖”,記錄自己的優(yōu)點和如何發(fā)揮它們。

提供拓展資源:提供一些關(guān)于自我認(rèn)知的兒童書籍和視頻鏈接,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況:批改學(xué)生的作業(yè),給予個性化反饋。

學(xué)生活動:

完成作業(yè):學(xué)生完成“優(yōu)點地圖”作業(yè),記錄自己的優(yōu)點。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用提供的資源進行自學(xué),加深對自我認(rèn)知的理解。

反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,思考如何更好地欣賞和發(fā)揮自己的優(yōu)點。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索自我認(rèn)知。

反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思,提升自我認(rèn)知能力。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點,通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展,幫助學(xué)生深入理解每個人都有獨特性的概念,學(xué)會欣賞和接受自己,以及如何在小組中分享和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)書籍資源:

-《不一樣的卡梅拉》:一套關(guān)于小雞卡梅拉的故事書,講述了每個小雞都有自己獨特的特點,鼓勵孩子們認(rèn)識并欣賞自己的不同。

-《勇敢的小火車》:通過小火車的冒險故事,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到每個人都有自己的價值和優(yōu)點。

-《自信心小故事》:收錄了許多關(guān)于自信和自我認(rèn)知的小故事,適合一年級學(xué)生閱讀。

(2)視頻資源:

-《每個人都有自己的顏色》:一個關(guān)于多元文化的動畫短片,通過不同顏色的小人代表不同的文化和特點,傳達每個人都是獨一無二的。

-《優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)》:一個教育視頻,通過有趣的故事和動畫,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點。

(3)實踐活動資源:

-“優(yōu)點樹”:一個手工活動,孩子們可以用彩色紙片寫下自己的優(yōu)點,然后將它們貼在樹上,形成一個優(yōu)點樹。

-“優(yōu)點接力”:一個團隊合作游戲,孩子們圍成一個圈,依次分享自己的優(yōu)點,下一個孩子需要接著分享前一個孩子的優(yōu)點,以此類推。

2.拓展建議

(1)閱讀拓展:

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起閱讀《不一樣的卡梅拉》等書籍,討論書中的小雞們是如何發(fā)現(xiàn)自己特點的。

-家長可以引導(dǎo)孩子思考,自己在哪些方面與書中的小雞相似,哪些方面是獨特的。

(2)視頻觀看:

-在課堂上播放《每個人都有自己的顏色》和《優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)》等視頻,讓學(xué)生在觀看后進行小組討論,分享自己的感受和認(rèn)識。

-家長可以在家中與孩子一起觀看這些視頻,討論視頻中的主題和寓意。

(3)實踐活動建議:

-在課堂上開展“優(yōu)點樹”活動,讓學(xué)生用自己的語言表達自己的優(yōu)點,并將它們貼在樹上,形成一個班級的優(yōu)點樹。

-在課間或放學(xué)后,組織學(xué)生進行“優(yōu)點接力”游戲,增強孩子們的團隊協(xié)作能力和自信心。

(4)家庭互動:

-家長可以鼓勵孩子在家中繪制自己的“優(yōu)點地圖”,并與家長分享自己的優(yōu)點和感受。

-家長可以定期與孩子進行“優(yōu)點時光”,在這個時間里,家長和孩子相互分享自己的優(yōu)點,給予對方肯定和鼓勵。

(5)寫作拓展:

-教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己優(yōu)點的短文,讓學(xué)生通過寫作的方式深入思考自己的特點。

-學(xué)生可以嘗試寫一首關(guān)于自己優(yōu)點的詩歌,通過創(chuàng)作表達自己的情感和認(rèn)識。

(6)社會交往拓展:

-教師可以組織學(xué)生進行“優(yōu)點交換”活動,讓學(xué)生在小組中相互分享優(yōu)點,并嘗試學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

-家長可以鼓勵孩子參加社區(qū)活動,與他人交流,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是如何為社區(qū)做出貢獻的。板書設(shè)計1.課題標(biāo)題

①《我就是我》

2.重點知識點

②每個人都有獨特的優(yōu)點和不足

③學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點,接受自己的不足

3.關(guān)鍵詞

④獨特性

⑤優(yōu)點

⑥不足

⑦欣賞

⑧接受

4.重點句子

⑨“每個人都有自己的特點,就像每種顏色都有它的獨特之處?!?/p>

⑩“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,就像找到寶藏一樣,讓我們更加自信。”

?“接受自己的不足,勇敢面對,我們可以變得更強大。”教學(xué)反思今天的課堂上,我教授了《我就是我》這一課,旨在讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己獨特的特點,學(xué)會欣賞和接受自己。在課后,我對這次教學(xué)過程進行了反思,以下是我的幾點思考。

首先,我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過故事來引導(dǎo)學(xué)生進入主題是一個不錯的選擇。孩子們對于故事充滿了興趣,他們能夠很快被故事情節(jié)吸引,從而更好地參與到課堂活動中來。然而,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在故事結(jié)束后,對于如何將故事與自己的實際生活聯(lián)系起來,還是有些迷茫。我想在下一次教學(xué)中,加入更多的生活實例,讓學(xué)生能夠更直觀地感受到自己的獨特性。

其次,課堂活動的設(shè)計需要更加精細。在“優(yōu)點大轟炸”游戲中,雖然學(xué)生們積極參與,但我也注意到有些學(xué)生在分享自己的優(yōu)點時,顯得有些害羞和不自信。這可能是因為他們在之前的經(jīng)驗中,沒有經(jīng)常得到這樣的機會來表達自己。我應(yīng)該在活動中加入更多的鼓勵和支持,讓每個學(xué)生都能感到自己的優(yōu)點是被認(rèn)可和重視的。

再者,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)各不相同。有的小組能夠積極互動,每個成員都有機會發(fā)言;而有的小組則出現(xiàn)了個別學(xué)生主導(dǎo)討論,其他學(xué)生參與度不高的情況。我需要更好地指導(dǎo)小組討論的流程,確保每個學(xué)生都能參與到討論中來,讓討論真正成為大家學(xué)習(xí)的過程。

關(guān)于作業(yè)布置,我讓學(xué)生繪制自己的“優(yōu)點地圖”,我覺得這是一個很好的作業(yè),可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索自己的優(yōu)點。但是,我也擔(dān)心有些家長可能會過度參與,幫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論