三年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第七單元 恰利利恰利蘇少版

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第七單元恰利利恰利蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第七單元恰利利恰利蘇少版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂課程，第七單元《恰利利恰利蘇少版》。本單元主要內(nèi)容有：1.學(xué)唱歌曲《恰利利恰利蘇少版》；2.了解并體驗(yàn)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《恰利利恰利蘇少版》，了解非洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：1.音樂感知與欣賞能力，通過學(xué)唱歌曲《恰利利恰利蘇少版》和欣賞非洲音樂，提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力；2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造能力，通過分組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)作具有非洲特色的音樂作品；3.音樂文化理解與認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)非洲音樂，了解非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《恰利利恰利蘇少版》，了解并體驗(yàn)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

解決辦法：

1.針對(duì)歌曲節(jié)奏的變化，教師可分段教授歌曲，讓學(xué)生在掌握基本節(jié)奏后逐步學(xué)習(xí)變化部分。同時(shí)，運(yùn)用拍手、敲擊等肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生感受節(jié)奏變化。

2.為提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教師可將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。如：分組演唱歌曲，要求各組在節(jié)奏、音準(zhǔn)上保持一致。通過小組競(jìng)賽、互相評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.結(jié)合多媒體資料，展示非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，了解非洲音樂的文化背景。如：播放非洲音樂視頻，讓學(xué)生觀察非洲音樂表演者的服飾、動(dòng)作等，感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)非洲音樂的魅力。如：組織“非洲音樂之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演非洲歌手，運(yùn)用肢體語(yǔ)言和樂器演奏非洲音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲音樂的感知和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)非洲音樂情境，如組織“非洲音樂之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)非洲音樂的魅力。

3.欣賞教學(xué)法：通過播放非洲音樂視頻，讓學(xué)生欣賞并感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放非洲音樂視頻，展示非洲音樂的文化背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高教學(xué)效果。

3.樂器輔助：運(yùn)用非洲鼓等樂器，讓學(xué)生在演奏中體驗(yàn)非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《恰利利恰利蘇少版》歌曲和非洲音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《恰利利恰利蘇少版》歌曲和非洲音樂知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《恰利利恰利蘇少版》歌曲和非洲音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《恰利利恰利蘇少版》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《恰利利恰利蘇少版》歌曲的節(jié)奏和非洲音樂的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和非洲音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《恰利利恰利蘇少版》歌曲的節(jié)奏和非洲音樂特點(diǎn)，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與非洲音樂相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《恰利利恰利蘇少版》歌曲演唱技巧和非洲音樂特點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧、非洲音樂的特點(diǎn)以及音樂欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1.《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧

-歌曲的節(jié)奏變化：學(xué)生需要掌握歌曲中的節(jié)奏變化，包括音符的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。

-音準(zhǔn)與音色：學(xué)生要能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的音準(zhǔn)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯珌肀磉_(dá)歌曲的情感。

-呼吸與共鳴：學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的呼吸技巧，運(yùn)用共鳴來增強(qiáng)聲音的穿透力和表現(xiàn)力。

2.非洲音樂的特點(diǎn)

-節(jié)奏：非洲音樂的節(jié)奏復(fù)雜多變，富有彈性，學(xué)生需要了解并能夠體驗(yàn)非洲音樂的節(jié)奏感。

-旋律：非洲音樂的旋律通常簡(jiǎn)單樸實(shí)，富有特色，學(xué)生要能夠感受和演唱非洲音樂的旋律。

-樂器：學(xué)生需要了解非洲常見樂器，如非洲鼓、木琴等，并能夠體驗(yàn)非洲音樂的特色樂器演奏。

3.音樂欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-欣賞能力：學(xué)生通過欣賞非洲音樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知和理解能力，提高音樂欣賞水平。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。板書設(shè)計(jì)①歌曲《恰利利恰利蘇少版》的演唱技巧

-節(jié)奏變化：用不同顏色標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏變化部分，突出節(jié)奏的重要性。

-音準(zhǔn)與音色：用圖示或符號(hào)表示正確的音準(zhǔn)和音色，幫助學(xué)生理解和記憶。

-呼吸與共鳴：用簡(jiǎn)單的圖示或文字說明正確的呼吸和共鳴技巧，讓學(xué)生一目了然。

②非洲音樂的特點(diǎn)

-節(jié)奏：用鮮明的圖案或文字突出非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，如用非洲鼓的圖案表示節(jié)奏。

-旋律：用簡(jiǎn)潔的線條或圖形展示非洲音樂的旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生容易捕捉。

-樂器：用插圖或符號(hào)表示非洲常見樂器，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

③音樂欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-欣賞能力：用引導(dǎo)性的語(yǔ)句或問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，如“聽，這是非洲音樂的節(jié)奏！”

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：用團(tuán)隊(duì)合作的圖示或符號(hào)，展示小組活動(dòng)的過程和成果，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《恰利利恰利蘇少版》的節(jié)奏變化特點(diǎn)。

答案：歌曲《恰利利恰利蘇少版》的節(jié)奏變化特點(diǎn)包括音符的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱變化，學(xué)生需要掌握這些變化，并能夠在演唱時(shí)準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。

2.例題二：非洲音樂的特點(diǎn)

問題：請(qǐng)列舉三個(gè)非洲音樂的旋律特點(diǎn)。

答案：非洲音樂的旋律特點(diǎn)包括簡(jiǎn)單樸實(shí)、富有特色，學(xué)生需要了解并能夠演唱非洲音樂的旋律。

3.例題三：音樂欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：在小組活動(dòng)中，可以通過分工合作、互相評(píng)價(jià)、競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.例題四：《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《恰利利恰利蘇少版》的音準(zhǔn)與音色特點(diǎn)。

答案：歌曲《恰利利恰利蘇少版》的音準(zhǔn)與音色特點(diǎn)包括準(zhǔn)確地唱出歌曲的音準(zhǔn)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯珌肀磉_(dá)歌曲的情感。

5.例題五：非洲音樂的特點(diǎn)

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)包括復(fù)雜多變、富有彈性，學(xué)生需要了解并能夠體驗(yàn)非洲音樂的節(jié)奏感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《恰利利恰利蘇少版》歌曲和非洲音樂的特點(diǎn)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧時(shí)，對(duì)于節(jié)奏變化的理解和掌握存在一定的困難。一些學(xué)生在演唱時(shí)未能準(zhǔn)確地表現(xiàn)節(jié)奏變化，影響了整體的演唱效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的節(jié)奏練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏變化。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)非洲音樂的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于非洲音樂的旋律特點(diǎn)的理解不夠深入。一些學(xué)生對(duì)于非洲音樂的旋律特點(diǎn)缺乏感知，無法準(zhǔn)確地演唱非洲音樂的旋律。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的非洲音樂欣賞和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握非洲音樂的旋律特點(diǎn)。

再次，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中缺乏有效的溝通和協(xié)作。一些學(xué)生在小組活動(dòng)中過于依賴他人，缺乏主動(dòng)性和積極性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后，我在教學(xué)中使用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在觀看視頻和聽音頻時(shí)過于分散注意力，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更好地利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：在課堂中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《恰利利恰利蘇少版》歌曲的演唱技巧和非洲音樂的特點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.觀察：教師在課堂中應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括演唱、節(jié)奏練習(xí)、小組活動(dòng)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并給予指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試可以是口頭提問、小