外研版（2019）必修第三冊Unit 4 Amazing art 第4課時教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課主要圍繞教材Unit4Amazingart中的第4課時“SectionC:Readingandvocabulary”進行。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《Thepowerofart》。

2.學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如：canvas,masterpiece,gallery,technique等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章主旨和作者觀點。

4.通過討論和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和使用藝術(shù)相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力，能夠分析并提取文章中的關(guān)鍵信息。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，增強學(xué)生對藝術(shù)文化的認識，理解藝術(shù)在人類文明中的重要地位。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思維，對藝術(shù)作品進行深入分析，形成自己的見解和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和活動，提升學(xué)生的語言運用和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧，能夠理解文章的大意和細節(jié)信息。

-學(xué)生對藝術(shù)有一定的了解，能夠識別一些常見的藝術(shù)形式和流派。

-學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，包括一些基本的英語藝術(shù)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對藝術(shù)有濃厚的興趣，對于藝術(shù)作品和藝術(shù)家的故事充滿好奇。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過上下文推測生詞的意思。

-學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和小組活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解藝術(shù)專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-閱讀長篇課文時，學(xué)生可能會感到疲憊，難以保持長時間的集中注意力。

-學(xué)生在表達個人觀點時可能會缺乏自信，害怕犯錯。

-學(xué)生在分析和評價藝術(shù)作品時可能缺乏足夠的背景知識，難以深入分析。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（2019）必修第三冊》教材，特別是Unit4Amazingart的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、藝術(shù)家介紹視頻以及與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行課堂討論和互動活動。準備白板和投影儀，用于展示圖片和視頻。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名藝術(shù)家的簡介視頻，如梵高或達芬奇，讓學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生直觀感受。

2.提出問題：詢問學(xué)生，“你們認為藝術(shù)的力量在哪里？”鼓勵學(xué)生分享他們對藝術(shù)的看法和感受。

3.引出主題：介紹本節(jié)課的主題“藝術(shù)的魅力”，并引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)對個人和社會的影響。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀《Thepowerofart》一文，理解文章大意。

2.講解詞匯：針對課文中出現(xiàn)的藝術(shù)相關(guān)詞匯，如canvas,masterpiece,gallery等，進行講解和示例。

3.分析課文：討論課文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過文章表達藝術(shù)的力量。

4.核心內(nèi)容講解：重點講解課文中提到的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，以及它們背后的故事和歷史背景。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生用新學(xué)的藝術(shù)詞匯編寫短句，教師挑選幾名學(xué)生分享。

2.閱讀理解：教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文的理解。

3.小組討論：學(xué)生分組討論藝術(shù)作品對他們的啟發(fā)，每組選代表分享討論成果。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生模擬藝術(shù)家和采訪者的角色，進行對話練習(xí)，提高口語表達能力。

2.藝術(shù)品評價：學(xué)生選取一篇藝術(shù)作品，進行口頭評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.開放性問題討論：教師提出開放性問題，如“藝術(shù)如何影響我們的生活？”鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

五、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.復(fù)習(xí)重點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)的重要性和影響力。

2.學(xué)生反饋：詢問學(xué)生本節(jié)課的感受，是否解決了他們在理解藝術(shù)方面的困惑。

3.作業(yè)布置：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)力量的短文，作為課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思（用時不超過45分鐘）

在課后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.藝術(shù)作品欣賞：介紹一些著名的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、達芬奇的《蒙娜麗莎》等，以及它們的歷史背景和藝術(shù)價值。

2.藝術(shù)流派介紹：詳細講解文藝復(fù)興、印象派、抽象主義等不同藝術(shù)流派的特點和代表作品。

3.藝術(shù)家故事：分享一些著名藝術(shù)家的生平故事，如畢加索的創(chuàng)意之路、莫奈的光影捕捉等。

4.藝術(shù)展覽信息：提供一些即將舉行或正在進行的藝術(shù)展覽信息，鼓勵學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

5.藝術(shù)相關(guān)書籍推薦：推薦一些關(guān)于藝術(shù)史、藝術(shù)理論、藝術(shù)家傳記的書籍，供學(xué)生課外閱讀。

拓展建議：

1.組織藝術(shù)作品鑒賞活動：鼓勵學(xué)生在課外時間組織藝術(shù)作品鑒賞活動，通過觀察、分析和討論，提高對藝術(shù)的鑒賞能力。

2.創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

3.參加藝術(shù)講座和研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)講座和研討會，與藝術(shù)家和專家面對面交流。

4.建立藝術(shù)學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以組建藝術(shù)學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討藝術(shù)問題，相互學(xué)習(xí)和提高。

5.制定個人藝術(shù)學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生可以根據(jù)個人興趣和目標，制定藝術(shù)學(xué)習(xí)計劃，持續(xù)深入地學(xué)習(xí)藝術(shù)知識。

1.藝術(shù)作品分析：

-讓學(xué)生選擇一部藝術(shù)作品，進行深入分析，包括作品的主題、風格、技法等。

-學(xué)生需要撰寫分析報告，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)和觀點。

2.藝術(shù)創(chuàng)作實踐：

-學(xué)生嘗試模仿某位藝術(shù)家的風格，創(chuàng)作一幅類似的畫作。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和技術(shù)，如油畫、水彩、雕塑等。

3.藝術(shù)展覽參觀：

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐乃囆g(shù)展覽，如美術(shù)館、畫廊等。

-學(xué)生需要在參觀后撰寫觀后感，描述他們的體驗和對藝術(shù)作品的理解。

4.藝術(shù)講座參與：

-邀請藝術(shù)專家到校進行講座，與學(xué)生分享藝術(shù)知識和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-學(xué)生可以提前準備問題，講座結(jié)束后與專家進行互動交流。

5.藝術(shù)知識競賽：

-組織藝術(shù)知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，檢驗他們對藝術(shù)知識的掌握。

-競賽可以包括藝術(shù)作品識別、藝術(shù)流派知識、藝術(shù)家生平等多個方面。教學(xué)反思這節(jié)課《外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時》結(jié)束后，我感到非常興奮，同時也有些許的不足之處，現(xiàn)在我來詳細反思一下。

首先，我覺得學(xué)生們對于藝術(shù)主題的參與度非常高。他們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就積極分享了自己對藝術(shù)的理解和感受，這一點超出了我的預(yù)期。這說明學(xué)生們對藝術(shù)有著天然的興趣和好奇心，我應(yīng)該在未來的課程中更多地利用這一點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解藝術(shù)專業(yè)詞匯上遇到了一些困難。盡管我在課前已經(jīng)預(yù)計到這一點，并準備了一些輔助材料，但在實際教學(xué)中，我意識到需要更多的時間讓學(xué)生們?nèi)ノ蘸拖@些新詞匯。下次我會嘗試在講解詞匯時加入更多實際例句，讓學(xué)生們在語境中學(xué)習(xí)詞匯，這樣可能會更有助于他們的理解和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進行了詞匯練習(xí)和閱讀理解，他們總體上做得不錯。但是在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是出于害羞或者害怕犯錯。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵性的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為本節(jié)課的一個亮點。角色扮演和藝術(shù)品評價活動讓學(xué)生們有機會實踐所學(xué)的知識，并且提高了他們的口語表達能力。我注意到在討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，進行深入的思考和分析，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我感覺到時間有些緊迫，我沒有足夠的時間來讓學(xué)生們充分回顧和反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下次我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保有足夠的時間來進行總結(jié)和反饋。

此外，我在布置作業(yè)時，可能沒有給出足夠明確的指導(dǎo)。有學(xué)生在課后向我詢問作業(yè)的具體要求，這讓我意識到我需要更加清晰地傳達作業(yè)的預(yù)期目標和評價標準。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課《外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時》所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)：

請將以下句子翻譯成中文：

"Thepowerofartliesnotonlyinitsbeautybutalsoinitsabilitytoevokeemotionsandprovokethought."

答案：藝術(shù)的力量不僅在于它的美，還在于它能夠喚起情感和引發(fā)思考的能力。

2.寫作練習(xí)：

描述一幅你最喜歡的藝術(shù)作品，包括它的風格、色彩、給你帶來的感受，并說明為什么你選擇了它。

答案：我最喜歡的藝術(shù)作品是梵高的《向日葵》。這幅畫以明亮的黃色和綠色為主色調(diào)，給人一種充滿生機和活力的感覺。畫中的向日葵仿佛在向我微笑，讓我感受到生活的美好。我選擇這幅畫是因為它讓我感到快樂和希望。

3.閱讀理解：

閱讀課文《Thepowerofart》，回答以下問題：

a.作者認為藝術(shù)的力量在哪里？

b.課文提到了哪些藝術(shù)作品和藝術(shù)家？

答案：

a.作者認為藝術(shù)的力量在于它的美、它能夠喚起情感和引發(fā)思考的能力。

b.課文提到了梵高的《向日葵》、達芬奇的《蒙娜麗莎》等藝術(shù)作品，以及梵高、達芬奇等藝術(shù)家。

4.口語練習(xí)：

想象你是一名藝術(shù)評論家，你被邀請參加一個藝術(shù)展開幕式。你需要對其中一幅作品進行評價。請寫下你的評價，并準備在課堂上進行口頭陳述。

答案：我非常榮幸能夠參加這次藝術(shù)展開幕式，并對這幅《星空》進行評價。這幅畫以深邃的藍色和閃耀的星光為特色，給人一種寧靜而又神秘的感覺。畫中的星空仿佛是無盡的宇宙，讓我思考人類的渺小和宇宙的浩瀚。藝術(shù)家通過這幅畫成功地傳達了宇宙之美的概念。

5.創(chuàng)意繪畫：

選擇一個你喜歡的藝術(shù)流派，如印象派、抽象主義等，嘗試創(chuàng)作一幅屬于這個流派的作品。完成后，寫一段話解釋你的創(chuàng)作靈感和你想要表達的主題。

答案：我選擇了印象派進行創(chuàng)作。我的作品描繪了一個清晨的湖面，陽光透過樹葉灑在水面上，形成了一片片閃爍的光影。我想要表達的主題是自然之美和光的變化。通過這幅畫，我希望觀眾能夠感受到清晨的寧靜和生命的活力。課堂小結(jié)，當堂檢測九、課堂小結(jié)，當堂檢測

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外研版（2019）必修第三冊Unit4Amazingart第4課時。通過閱讀課文《Thepowerofart》，我們探討了藝術(shù)的力量以及藝術(shù)作品對個人和社會的影響。以下是對本節(jié)課的總結(jié)和當堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)相關(guān)詞匯，如canvas,masterpiece,gallery,technique等，并理解了它們在課文中的運用。

2.分析了課文結(jié)構(gòu)，理解了文章的主旨和作者觀點，探討了藝術(shù)如何影響我們的生活。

3.通過課堂討論和互動活動，提高了閱讀理解能力、詞匯運用能力和口語表達能力。

當堂檢測：

1.請用本節(jié)課學(xué)到的藝術(shù)詞匯，描述一幅你喜歡的藝術(shù)作品。

2.總結(jié)課文中提到的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，以及它們背后的故事和歷史背景。

3.課文中提到藝術(shù)的力量，請結(jié)合你的理解，談?wù)勊囆g(shù)在你生活中的意義。

檢測答案：

1.我喜歡的藝術(shù)作品是梵高的《星夜》。畫中的藍色和黃色交織，形成了一種獨特的氛圍。這幅畫讓我感受到夜晚的寧靜和神秘。

2.課文中提到的藝術(shù)作品包括梵高的《向日葵》、達芬奇的《蒙娜麗莎》等。這些作品背后的故事和歷史背景豐富多樣，如梵高在畫《向日葵》時的情感波動，達芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時的技巧和創(chuàng)意。

3.藝術(shù)在我生活中的意義是多方面的。它不僅讓我欣賞到美的存在，還啟發(fā)了我對世界的思考。藝術(shù)作品中的情感和故事讓我更加深入地理解人性和社會。同時，藝術(shù)也是我表達自我情感和創(chuàng)意的一種方式。板書設(shè)計①重點知識點：

-藝術(shù)的定義與功能

-藝術(shù)作品的分類

-藝術(shù)家的創(chuàng)作背景

②重點詞匯：

-canvas,masterpiece,ga