小班狐假虎威教案

小班狐假虎威教案【篇一：(小班)播音主持教學(xué)計(jì)劃】播音主持班半年教學(xué)計(jì)劃張鵬一、本課程性質(zhì)藝術(shù)修養(yǎng)狀況是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族以及一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。美的教育包括各種門類的藝術(shù)教育，其中包括語言藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等等。而所有的這些藝術(shù)教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術(shù)。因?yàn)榕c其他的藝術(shù)門類相比，人們?cè)谌粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)與生活中，接觸最多、使用最多、得益最多的便是語言這門藝術(shù)。所以從廣義上來說，我們?cè)谏险n的過程中最終教會(huì)孩子的不是簡(jiǎn)單的技巧，而是藝術(shù)，是審美，讓大家在在學(xué)習(xí)語言過程中體會(huì)語言的魅力所在。通過我的實(shí)踐證明，語言和表演可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、豐富學(xué)生的詞匯量、提高詞語的記憶效果、促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和形象思維能力的發(fā)展。二、本課程教學(xué)目的1、通過主持訓(xùn)練是孩子練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高孩子的語言表達(dá)和語言組織能力。2、通過表演技巧訓(xùn)練，鍛煉孩子的膽量，氣質(zhì)和修養(yǎng)。3、通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團(tuán)體精神。4、通過舞臺(tái)的實(shí)踐演出，培養(yǎng)孩子的自信心，舞臺(tái)感，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。三、本課程對(duì)學(xué)生的基本要求1、課堂上積極活躍，勇敢發(fā)言，不拘束，不刻板。2、用心聽講，用愛播講，認(rèn)真對(duì)待每一遍稿件3、按時(shí)完成隨堂作業(yè)，并能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮。4、關(guān)心你的父母，團(tuán)結(jié)你的同學(xué)，尊重你的老師四、本課程的教學(xué)進(jìn)度（注）每節(jié)課內(nèi)容原則：基礎(chǔ)：1、氣息控制2、口腔控制3、聲音彈性訓(xùn)練拓展：普通話語音基礎(chǔ)1、聲母訓(xùn)練2、韻母訓(xùn)練3、聲調(diào)訓(xùn)練4、綜合訓(xùn)練（繞口令、貫口）提高：1詩歌朗誦2小故事講述3、散文朗誦4、口語表達(dá)——獨(dú)立復(fù)述故事、舞臺(tái)表演：五、教學(xué)方法1、深入淺出、積極備課2、做藝先做人，以培養(yǎng)孩子審美情操，做人基本道德為主，傳授他們技法次之。3、因材施教，事無巨細(xì)，對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)孩子有收獲。4、課下對(duì)自己負(fù)責(zé)，努力提高自身能力水平。六、教學(xué)模式（sweets五步法）第一步：見面禮——老師提出主題，孩子們結(jié)合自身的感悟思考后，用自己的語言進(jìn)行口頭表述。第二步：內(nèi)功心法——即通過古圣先賢的詩詞，來培養(yǎng)孩子的詩性，是經(jīng)典文化的熏陶和滲透第三步：基本功訓(xùn)練——通過唇舌操、口腔操、a音練習(xí)等，為孩子專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第四步：金口訣——專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。依托專業(yè)素材，指導(dǎo)并教授孩子們掌握專業(yè)的吐字發(fā)音、重音停連、情聲氣相融等都才技巧知識(shí)，從而提高孩子的專業(yè)水平。第五步：回音壁——課堂內(nèi)容展示，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。我的理念：給他們空間，讓他們想象給他們問題，讓他們思考；給他們時(shí)間，讓他們安排給他們挫折，讓他們戰(zhàn)勝給他們機(jī)會(huì)，讓他們鍛煉給他們舞臺(tái)，讓他們表現(xiàn)?！酒撼跞Z文小班(文言文)】文言文閱讀對(duì)文言文教學(xué)的要求明確規(guī)定：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。”要達(dá)到這些要求，要重視文言文的朗讀和背誦、文言實(shí)詞的理解、文言文句子的翻譯等。一、文言實(shí)詞的理解學(xué)習(xí)文言文，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)詞的理解上。因?yàn)閷?shí)詞面廣量大，而且非常復(fù)雜。但只要我們掌握其規(guī)律，勤查工具書，就能受到事半功倍的效果。（一）通假字古人寫文章或抄書的時(shí)候，為了省事，或由于筆誤，或由于當(dāng)?shù)氐臅鴮懥?xí)慣，在當(dāng)用甲字的地方，卻借用了一個(gè)同音或音近的乙字。照乙字去理解，文句是說不通的。這本來是古人寫別字的現(xiàn)象，但相沿下來，成了習(xí)慣，人們不把乙字看成別字，而視為甲乙兩字通用，稱為“用字通假”。甲字為本字，乙字為借字。就本字和借字間的音、形來看，本字和借字不是音同就是音近，多數(shù)是字形有聯(lián)系，并且一般是以筆畫少的去代替筆畫多的字。懂得通假宇的這個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)我們?cè)陂喿x古文時(shí)，如果遇上的生詞(字)用本義、引申義、比喻義都解釋不通時(shí)，就可以從“用字通假”的角度來考慮?？梢灾粡淖忠羯先で蟊咀?。當(dāng)然，最重要的還是多讀一些古文，多記憶一些通假字。（二）詞語的古義和今義。文言詞語中的古今異義現(xiàn)象是比較普遍的。如果不了解這一點(diǎn)，用今義去理解一個(gè)詞的古義，那就會(huì)出錯(cuò)。古今詞義的差異，主要有：1.范圍的擴(kuò)大或縮小。如古文中的“江”“河”一般專指長(zhǎng)江和黃河，而現(xiàn)代的“江”“河”則泛指一切河流了；“江”“河”這兩個(gè)詞的意義范圍今比古大。又如古文中的“臭”字，既可指好氣味,又可指壞氣味,現(xiàn)在只表示壞氣味;其意義范圍今比古小。2.意義的轉(zhuǎn)移。如古文中的“走”指快步跑，現(xiàn)在的“走”成了一般的步行。這種意義上發(fā)生了變化的詞在文言詞語中占有一定的數(shù)量。3.感情色彩的變化。上文所舉的“卑鄙”，在古文中“卑”指地位低下，“鄙”指見識(shí)淺陋，是一個(gè)表自謙的中性詞；現(xiàn)在的“卑鄙”指品質(zhì)惡劣，屬貶義詞了。總之，只有了解一個(gè)詞的古今差異，才能準(zhǔn)確地解釋文言文中的每個(gè)詞的意義，而不會(huì)望文生義，以今代古，出現(xiàn)理解錯(cuò)誤。（三）一詞多義。古代漢語里的一詞多義現(xiàn)象很普遍。要注意掌握一些常用文言詞語的常用義項(xiàng)；這樣，在閱讀文言文時(shí)即可根據(jù)具體語境對(duì)有關(guān)詞語作出正確的解釋。（四）詞類活用。在一定的語言環(huán)境中，甲類詞臨時(shí)用作乙類詞，這種現(xiàn)象叫詞類活用。初中課文中最常見的詞類活用現(xiàn)象是名詞、形容詞活用為動(dòng)詞；動(dòng)詞、形容詞活用為名詞?；钣迷~要按其活用的意思來解釋。二、翻譯文言句子翻譯文言文一是直譯，即對(duì)原文一字一句用現(xiàn)代漢語的詞語進(jìn)行機(jī)械地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞虛詞盡可能文意相對(duì)。一是意譯，即不采取實(shí)詞虛詞字字都落實(shí)的辦法，而是根據(jù)文章的意思翻譯，做到盡量符合原文的意思，盡可能照顧原文的詞義。無論是采取直譯還是意譯都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(一)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，把詞放在句中去理解；把句放在篇中去理解，不要望文生義。（二）文言中省略句較多，翻譯時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充。（三）一般用直譯；如直譯不便表達(dá)意思時(shí)，則應(yīng)用意譯。(四)有些詞可以略去不譯。(五)凡屬地名、人名、官名、年號(hào)、帝號(hào)以及古今意義相同的詞，都可照抄不譯。(六)文言文中有些句子的語序和現(xiàn)代漢語不同，如介賓短語后置句，介詞賓語前置句，動(dòng)詞賓語前置句，主謂倒裝句，定語后置句等，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語序，使它與現(xiàn)代漢語的表達(dá)順序相同。(七)譯文應(yīng)注意保持原文語氣，是陳述的應(yīng)譯成陳述語氣，是感嘆的應(yīng)譯成感嘆語氣，是疑問的應(yīng)譯成疑問語氣。閱讀下面文章，回答問題。（一）中山狼傳（節(jié)選）狼欣然從之，信足先生，先生復(fù)縛囊中，肩舉驢上，而狼未之知也。丈人附耳謂先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負(fù)恩如是而猶不忍殺，子固仁者??仁陷于愚，固君子之所不與也。”言已大笑，先生亦笑。遂舉手助先生氣喘操刃，共殪狼，棄道貌岸然上而去。（選自《東田文集?中山狼傳》）1．翻譯下面四個(gè)句子。（1）狼欣然從之。（2）丈人目先生使引匕刺狼。（4）仁陷于愚，固君子之所不與也。2．“狼未知之也”是個(gè)什么句子？有何特點(diǎn)？3．下面兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的詞的詞性是什么？在句子中作什么用？（1）肩舉驢上（2）丈人目先生使引匕刺狼4．節(jié)選的這段文字即《東郭先生和狼》的故事的一部分。這個(gè)寓言故事的教育意義是：_____________。（二）趙襄王學(xué)御于王子朝，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也？”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)非先則后也；而先后心在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所后也?！弊ⅲ孩儆厚{御②俄而：不久③過：錯(cuò)誤④誘道：誘，引導(dǎo)。此處指沿同一路線奔跑。5．給加點(diǎn)字選擇正確的釋義。（1）易（）a．換b.改變c.容易Ｄ.整治（2）術(shù)（）a．道路b.方法c.思想d.技藝（3）逮（）a．達(dá)到b.捉拿c.逮捕d.逮?。?）恐（）a．驚恐b.恐怕c.嚇唬d.威嚇6．翻譯劃?rùn)M線的句子。譯：___________________________。7．你知道趙襄王每次落后的原因嗎？你從中得到什么啟示？答：___________________________。（三）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣五。王曰：①“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜竊案乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。②所以然者何？水土異也。③今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?．上文先自《_______》，文中的“晏子”名_____，字_____，春秋時(shí)期_____國著名的政治家和外交家。2．解釋下列詞語在文中意義。（1）習(xí)辭：（2）何以：（3）何坐：（4）詣：（5）避度：（6）取?。?．把文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）_____________________________。（2）_____________________________。（3）_____________________________。4．解釋指定的詞。其病5．從上文中找出兩個(gè)含有通假字的例，并簡(jiǎn)要說明。（1）______________________________。（2）______________________________。6．晏子在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中以“淮南”比為________，“淮北”比為：_______；以“橘”比為_______，以“枳”比為_______。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7．解釋加點(diǎn)的字。（1）岱：________（2）鐘：_______（3）_______（4）決：________（5）凌：_______8．“齊魯青未了”是此詩中驚人之句。它不抽象地說泰山高，而是別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)。此句詩的意思是：_______________。9．寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨形象的兩句是：____________。10．由望岳而產(chǎn)生登岳意愿兩句是：__________________。11．將寫細(xì)望的兩句譯成現(xiàn)代漢語。登鸛鵲樓王之煥白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。12．解釋加點(diǎn)字。（1）依：_________（2）盡：_______（3）欲：_______（4）窮：_________（5）更：_______13．把這首詩譯成現(xiàn)代漢語。14．詩第一、二句是寫景，第三、四句是由第一、二句引發(fā)出的________。15．這是一首五言_______。頭兩句是_______，其中“________”對(duì)“________”，“_______”和“_______”是顏色對(duì)。童子治縣1．解釋加點(diǎn)的詞語。既而：君悔之：遣使追：乃起兵擊之：2．阿縣“敗魏師”的根本原因是（）a．老年人出主意，青年人作決定，二者同心協(xié)力。b．把糧食和武器藏于民間，迷惑敵人。c．魏國傲自大，輕視童子治縣，判斷失誤。d．子奇生視發(fā)展生產(chǎn)，關(guān)心人民生活，得到人民擁護(hù)。3．翻譯句子。以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。答：___________________________________________。狐假虎威楚宣王問群臣曰：“吾聞北方①之畏昭奚恤②，果誠何如？”群臣莫對(duì)。江一③對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)④百獸，今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行；獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬而專屬之昭奚恤⑤。故北方之畏奚恤也，其實(shí)畏王之兵甲也，猶百獸之畏虎也?！盵注：①北方：指中原地區(qū)的諸侯國。②昭奚恤：楚國將軍。③江一：楚國大臣。④長(zhǎng)：做首領(lǐng)。⑤專屬之昭奚恤：全部由昭奚恤掌管。4．解釋下列名中加點(diǎn)的詞①群臣莫對(duì)________②虎求百獸而食之_______③子無敢食我也_______④天帝使我長(zhǎng)百獸_______⑤獸見之皆走_(dá)________⑥虎以為然_________5．解釋指定的詞在句中的意思其實(shí)畏王之兵甲也_________葉徒相似，其實(shí)味不同_______故北方之畏奚恤也_________公問其故________【篇三：(小班)播音主持教學(xué)計(jì)劃】播音主持班半年教學(xué)計(jì)劃一、本課程性質(zhì)藝術(shù)修養(yǎng)狀況是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族以及一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。美的教育包括各種門類的藝術(shù)教育，其中包括語言藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等等。而所有的這些藝術(shù)教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術(shù)。因?yàn)榕c其他的藝術(shù)門類相比，人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)與生活中，接觸最多、使用最多、得益最多的便是語言這門藝術(shù)。所以從廣義上來說，我們?cè)谏险n的過程中最終教會(huì)孩子的不是簡(jiǎn)單的技巧，而是藝術(shù)，是審美，讓大家在在學(xué)習(xí)語言過程中體會(huì)語言的魅力所在。通過我的實(shí)踐證明，語言和表演可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、豐富學(xué)生的詞匯量、提高詞語的記憶效果、促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和形象思維能力的發(fā)展。二、本課程教學(xué)目的1、通過主持訓(xùn)練是孩子練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高孩子的語言表達(dá)和語言組織能力。2、通過表演技巧訓(xùn)練，鍛煉孩子的膽量，氣質(zhì)和修養(yǎng)。3、通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團(tuán)體精神。4、通過舞臺(tái)的實(shí)踐演出，培養(yǎng)孩子的自信心，舞臺(tái)感